记叙文经典范文

【美文欣赏】永远的蝴蝶（台湾，陈启佑^

那时候刚好下着雨，柏油路而湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在楼下躲雨，看绿色 的邮简孤独地站在街对而。我白色风衣大口袋里，有一封寄给南部母亲的信。（春寒固然料崎，凄清的氛围 渲染，更多是为后文的悲情做铺垫〉

撄子.说她.可.以.过去.帮我益僮1 我默默点头，把信交给她。 “谁叫我们只带一把小伞呢。”她微笑着说，一面撑起么」I&过避去趙我莖值，」穿了新衣服，下着点 小雨，撑着伞走街上也许是很浪漫的事，呵呵，再说为所爱的人做事也是常情，恋爱中的女孩的可爱情态呼 之欲出〉，丛她舰企雨益驗麵^&1；二

随着一阵拔尖的刹车声，撄子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴 蝶。〔悲剧就是把最可爱的

事物毁灭在人们的面前,把撞飞的女友比作夜空中飞过的蝴蝶，凄美！〉

虽然是春天，好像是深秋了。（既是实写，更是抒情，语带双关，能领悟吗？〉

她只是过马路帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了，我缓缓睁开眼，茫然站在楼下，眼里裹 着滚烫的泪水，世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道躺在街而的，就是我的，蝴蝶。 这时她只离我五公尺，竟是那么遥远，（矛盾吗？车祸的现场距“我”的真实距离只有五公尺，生死两重天 的距离有多少？遥远！〉，更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把伞？

然而我又看到撄子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那是一封写给在南 部母亲的信。我茫然站在楼

下，我乂看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大 的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的搜子知道不知道呢？

妈：我打算在下个月和樱子结婚。（意料之外，却又可以理解，合乎生活逻辑，恋爱了当然要结姆悲 剧的结尾这样设计别具匠心！文中划线的句子都是叙述与描写，记叙文该怎么写？〉

【亲情篇】怀想天空

麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。[写景简洁，突现神彩！〕

麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈円下劳动。[起笔先点出“烈两次，重 复得好！〕因为作为农民，这是他们的义务。[说得多么本分！〕

我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，

供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动， 但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”[可怜农家父母 心！ “搞好”，此词用得妙，传神。〕

农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好円子，他们埋头在烈円当空的麦 田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？[此处喊“ 口号” 了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说“我 们”、“他们”，请品味。〕

在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到 家洗个操，然后在床上睡五六个小时。

6月5円早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做 饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有儿个

家长让孩 子在高考前两天劳动的？〕

我睡醒后，拿起表一看：5： 50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。 然后，我进入厨房做饭。我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了 5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧 吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。

当我到地里时，父亲巳割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割 光这一密，再吃……”[白描。父亲的言语，平淡中见“浓” ！〕大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿 出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……”[这就 是当农民的父亲，在田野上，在烈円下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫” ！苍天和大地都在倾听……】

我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子！没有考

前烦躁，没有“营养品”，没有父母高招 “安慰”，只有本本色色的“劳动” ！〕回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。[与前文呼应，真是累得 瘫了！〕

现在，我在考场上做题。室内很凉快。[“凉快” 二字，极为重要，很沉重！〕当考试结束后，我要在烈 円下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。“怀想”出 来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中……〕

【评点】：此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦” ’不玩深沉， 只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了 “ 口号” ！然而，它真实、本色、真情、 纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很 普通，但均

发0肺腑。最大的亮点在最后：“考场很凉快”，与麦地很热对比；“当考试结束后，我要在烈 0下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”^天下还没有儿子这样来感激当农民的父亲，文章中还没有 人用过这种笔墨，这种机智！太感人了，而且是长效的！中学第一线的语文老师，可以此做为教学范例，进 一步把握好作文导向。本文为江苏0 7年高考作文，据说开始只有3 7分，后来改为5 3分，当年作文满分 只有6 0。本文有江苏省高考作文阅卷组长何永康教授点评，也是有他慧眼发现并强烈要求改判的。这是中 学作文教学的方向！

【学生习作】 时尚

五月的天空已有些燥热，我骑着车穿行于来往的人流。（“燥热”一词用得好，为下文对时尚的感觉作铺垫〉

一天的课让我露出了明显的疲态，虽然很想快些到家扔下书包养养

精神，然而我还是慢慢地骑着，不想耗费 我剩下的一点点力气。〈“疲态”与前而的“燥热”照应着，都在为下文巧妙造势〕

我习惯于观察经过的店铺和广告牌以及快来闪过的陌生脸庞。大概是周五的关系吧，街道比平常热闹些。然 而多的或许只是人，这条我每0必经的路还是保持着它的原样。（“习惯于”三字，意在表明自己在“时尚” 中时间之久，为下文突现“经典”伏笔）

早已开始营业的那家2046咖啡馆，贴出了打折的广告，从里而飘出的是时下最流行的网络歌曲，我扬起嘴角， 这与王家卫在电影《2046》中所要表达的经典主题相去甚远了吧。然而咖啡馆里播放的是何种音乐似乎没那 么重要，进出的年轻女子脸上漾着的笑容足以说明什么样的音乐合她们的口味，未必是如我所想的缓慢经典。 ^用两个2046，巧妙地分出“时尚”与“经典”的差异，省去许多笔墨，并意在说明时下许多人在追逐时尚， 而时尚也在迎合人们〕

一路上鲜艳的颜色，让我仿佛提前进入了盛夏。每円埋首于政史的我早就在别人谈论着今夏流行的颜色时感 到一阵茫然，然而现在我不禁有些许的自嘲，来来往往的人，那些吸引人目光的年轻人，他们所著的色彩代 表的不是今夏的流行和时尚吗？（不但是流行的音乐代表着时尚，色彩一样如此，而我则不入时^

我在红绿灯前停下，微闭了眼睛，周围变幻得太快的一切让我觉得更累。我想是我全速向着家进发的时候了。 (東写一笔，对时尚的感受一一使人累。下笔至此，“经典”已呼之欲出了〉

左转，再过20米，就是我家。就在我快到车库的时候，忽然一阵悠扬的二胡声飘进我毫无防备的耳朵。我儿 乎愣在原地，这久违的音韵让我的心中充满了难以名状的情绪，仿佛一位失散已久的老則友忽然出现在眼前， 我抬头循着声音望去，是一位白衣老人正闭着眼睛全情地演奏。而我停下车，同样闭着眼睛倾听，我不知眼 里温暖

的是否是泪水，我只是感动那位老人优雅的二胡和纯净的白衣。（为让“经典”的出场显得不同凡响， 使前文的蓄势在此得到爆发。于是用极简洁的短语，给人造成突兀之感，让“经典”猝不及防地冲进耳鼓， 让0己的情绪一下子达到高潮，非突兀不足以产生心灵的震撼，故有“愣”的反应。为使经典保持那份高雅 与纯粹一一阳春白雪，以及经典在时间上的古老与久远，习作者很有心机地将其处理为“着纯净白衣的老人”。 并II此处的情感处理恰到好处，水到渠成：用“不知…是否是泪水”，很深沉蕴藉，更为感人）

我开心地笑着，经历了让我疲惫的所谓流行与时尚，它们不过都是从我眼前快速闪过，没有留下深刻的印记。 然而当我遇到那抹白色，那把二胡，我才知，什么是我心中永远的经典，什么才能唤起我深深的感动。（情 感过后的理性思考，“时尚”与“经典”两相比较，一让人疲惫，一让人感动）

时尚与经典并并无严格界限与定义，久久存于你心中不黯淡的颜色不消失的乐曲就是属于你的经典。（很经 典的结语，点明了时尚与经典的辩证关系。耐人寻味）

 

第二篇：记叙文经典法则

记叙文

1. 记叙文开头句子的作用：

①

②

③

④

开篇点题； 总领全文； 引起下文，为下文作铺垫。 设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

2. 记叙文中间句子的作用：

① 单独成段起承上启下的过渡作用；

② 段末起总结作用；（总结上文，引出下文）

3. 记叙文结尾句子（段）的作用：

①

②

③

④

⑤

篇末点题； 总结全文，深化中心； 首尾呼应（照应前文、照应标题）； 点明中心，升华主题； 令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。

4. 品味句子和关键词。

? 最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表

达了作者怎样的情感或效果。

① 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

② 表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面

点评。

③ 深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/

褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

5. 问记叙文的表达方式和作用

记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。

6. 问文章写作特色

? 可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

① 选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

② 结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

③ 语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流

畅，修辞的运用等。

④ 立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

⑤ 表现技巧：一是修辞手法：共八种。

? 表达方式：有五种。

其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）

? 表现手法：衬托、对比、联想、想象等。

? 结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

7. 问阅读后的体会、体验、启示、见解。

? 要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决

问题。

按总分总的顺序答题：

① 指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文

中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

② 结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。 ③ 所以我们应该怎样怎样。