大学英语说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

我是大学英语教研室教师XXX，今天说课的内容是专供高职高学生必须职业院校非英语专业学生必须得意门公共基础课程《新视野英语教程读写教程2》。

一、 说教材：（教材分析）

教师对教材的理解在很大程度上影响着他的教学。素质教育的理念要求教师转变以往以教材为核心的教学观点。教师应该做教材的设计者（DESIGNER）、编辑者(EDIFOR)和改编者（ADAPTER），好教师随着好教材一起成长。《新视野英语教程读写教程》更新了教学理念和内容，注重培养学生表达能力，强调交际实用性。遵循偶那个“实用为主，够用为度”的原则。因此，我们教师在设计教学活动时，应充分发挥我们的创造性，调动学生的学习积极性，从而发展学生运用英语的能力。

本课FOUR文章内容紧密结合，内容以“A GREAT TURN OFF

TV”的主题，通过描述（学）作者从拒绝电视，与着电视内心的发展变化为体裁，通过学习，掌握文章句子语言的表达和相关语篇结构的表达。Eg:what it’s like.....

Eg:go without 课文内容侧重培养学生的阅读能力，语言表达能力，体现英语教学实践性、交际性、得体性。

二、 说教法：（教学策略）

教法的选择是课程教学成败的关键，本课拟采用任务型英语教学法。所谓任务型教学就是设计一系列的任务。让学生在完成任务的过程中用英语做事情，在完成任务过程中体验成就感（seace of achievement）具体量化了三个目标：

1) 情感目标：通过小组讨论，培养学生敢于、乐于、善于开口讲说英语，增强学习趣味性，积极参与交流，树立学好英语的信心。

2) 认识目标：学生能运用所学词汇短语及句子和构，结合问题和生活实例，能简单地进行英语日常交流。

3) 能力目标：学生能简单用英语阅读，通过分析问题、思考问题，发挥个人自主能动性，表达个人看法、观点，用简单日常英语表达各种生活现象。

三、 教学重难点

1) 教学重点：学生能听说读写单词语言语法短语，运用简单的日常句子结构进行表达交际。

2) 教学难点：学生能正确地用英语归纳、例举关于主题的主要内容。结合实例运用简单英语表达个人观点。

四、说学法：

在教学过程中，通过教师的引导，让学生积极参与课堂教学活动，充分发（展）挥学生的学习积极性，引导学生运用分类法、总结法、对比法、联想记忆法使学生将英语作为交际工具来学，

活跃课堂气氛，提高学习效率，让学生在完成任务不断操练过程中牢固掌握所学内容，培养学生的听说读写的能力。

五、说教学程序:

 

第二篇：大学英语说课稿1

大学英语说课稿

各位领导、各位同仁，大家下午好：

我今天说课的内容是《新视野大学英语教程读写教程》第2版第一册Unit 1。简单说说我是如何来上着一个单元的。 一说我们的教材：（教材分析）

大学英语课程最终目的是养大学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.在教学过程中,教师对教材的理解在很大程度上影响着他的教学效果。我认为好教师应跟随着好教材一起成长，我们除了要做教材的设计者（DESIGNER）、编辑者(EDIFOR)外，还要做教材的改编者（ADAPTER）。《新视野大学英语*读写教程》第二版更新了教学理念和内容，注重培养学生表达能力，强调交际实用性。因此，我在设计教学活动时，特别注意了学生语言应用能力的培养,努力为学生营造英语语言环境,加大课堂中语言的输入,从而引导学生进行语言表达,进行语言输出. Unit One的内容以“Language Learning”为主题，主要讲述一位英语学习者从Junior， senior，college，以及参加工作后on-line learning英语学习的心路历程。本文对于刚跨入大学不久的大学生们英语学习来说,有着承前启后的重要意义,以此为镜,对照自身的英语学习情况,借鉴前人的经验教训,摆正自己的学习态度,养成良好的英语学习习惯。

二说教学目标和教学方法

1. 教学目标根据本节课教学内容Learning a foreign language及

教学大纲要求,结合授课对象是刚进大学之门的大学生的特点,确定本节课教学目标如下几点。

2.1知识目标：

(1)掌握故事叙述时所用的不同时态表达;

(2)学习比较和对照（compare and contrast）的写作方法; 同时学会cause and effect writing style；

(3)掌握structures: while，not only ... but also... 句型的表达方法。

2.2能力目标:

通过本篇课文的理解和学习,培养学生的叙述技巧和比对情况的表达,提高学生在实际语境中的英语应变表达能力。

2.3思想目标:

(1)深刻理解学习外语的重要性和急迫性;

(2))增强英语继续学习的信心和良好习惯的形成。

2. 教学重点和难点:

掌握运用不同时态来描述故事；运用对比方法来开展故事, 运用因果式写作方法来组织段落。

本课拟采用任务型英语教学法为主，配合以交际法（课堂讨论 classroom discussion），听说法，让学生在完成任务的过程中学会用英语进行表达，体验成就感（sense of achievement）。 在教学过程中，通过教师的引导，让学生积极参与课堂教学活动,比如，role play ，guessing game, 引导学生总结、对比、联想来加强记忆，这样既能使学生将英语作为交际工具来用，又

能活跃课堂气氛，提高学习效率。

三说教学时间分配:

本单元内容适中，难易度适中，因此时间分配成四大节课来完成。 第一大节主要处理的是引入部分，包括warming-up和background information 和词汇学习，第二大节是 Detailed Study of the text ，包括reading comprehension， text analysis，and some Language points 和sentence structures第三大节是处理写作方法和运用，主要采用讨论，任务写作和test的模式进行。第四大节处理课后练习。