PGG-Prüfung 2005 (Inhaltsangabe)

作文(Inhaltsangabe)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：

Die neue Mitschülerin

- Aus Polen nach Deutschland in eine neue Umgebung, nur polnisch

- In der Schule nicht akzeptiert, Konflikte

- Lehrer erkl?rt über Anna

- Ben und Klasse zeigen Mitgefühl

- Andeutung auf die Eingliederungsprozess der Ausl?nder

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

- 用词得当(richtige Formulierung)

- 语法正确(grammatisch richtig)

- 语序 (Wortstellung)

- 时态 (Zeitformen: Pr?sens)

- 正字法 (Rechtschreibung)

3语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 3分

- 标题 (Titel)

- 开场白(einleitender Satz: Textsorte,Autor,Thema)

- 分段 (Absatzbildung: mindestens 3 Inhaltspunkte enthalten)

- 结束语 (zusammenfassender Schlusssatz: Andeutung)

Inhaltsangabe zu ? Die neue Mitschülerin “

Einleitung 1.

Die Geschichte mit dem Titel ?xxxx“ von Peter H?ltling aus dem Buch ?Ben liebt Anna“, das 1979 von dem Verlag xxx ver?ffentlicht wurde, erz?hlt uns, wie ein in Polen geborenes M?dchen von seinen deutschen Mitschülern behandelt wird.

Einleitung 2.

In der Erz?hlung mit dem Titel xxx, .........., geht es um / handelt es sich um eine traurige Geschichte einer Mitschülerin.

Schluss 1.

Beim Lesen kann man sich fühlen, wie traurig und entt?uscht Anna ist und wie viel sich Ben um sie kümmert.

Schluss 2.

Die Geschichte von Anna zeigt uns, dass die Kinder der Ausl?nder in Deutschland auch Integrationsprobleme haben. Für sie ist es schwer, mit den deutscheen Kindern zusammen zusein.

Schluss 3

Die Geschichte zeigt uns, wie unfreundlich und feindlich die Mitschüler gegen Anna gehandelthaben , und wie gro? das Integrationsproblem der in Deutschland lebenden Mitschülerin ist. PGG-Prüfung 2006

Zum Thema : Die Erde wird zu eng

Beschreiben Sie bitte mit eigenen Worten das folgende Schaubild.

- Um welches Thema geht es in diesem Schaubild?

- Welche Besonderheiten zeigt das Schaubild?

- Welche Tendenzen sind hier zu erkennen?

作文的评分标准点为

1． 内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：

- Zahl der Weltbev?lkerung st?ndig zunehmend

- alle 35 Jahre (1955,1990,2025)

- Unterschiede zwischen IL und EL (unterschiedliche Zuwachsrate)

- In EL mehr als in IL

- Andeutung （暗示）auf die Entwicklungstendenzen

- Mit Zahlen

2． 语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

- 用词得当(richtige Formulierung)

- 语法正确(grammatisch richtig)

- 语序 (Wortstellung)

- 时态 (Zeitformen)

- 正字法 (Rechtschreibung)

3． 语篇结构 ( Aufbau od.Textsorte) 3分

1．标题 (Titel)

2．开场白(einleitender Satz: Textsorte,Autor,Thema)

3．分段 (Absatzbildung: mindestens 3 Inhaltspunkte enthalten)

4．结束语 (zusammenfassender Schlusssatz: Andeutung)

Beschreibung zum Schaubild ?Die Erde wird zu eng“

Das Schaubild mit dem Titel ?Die Erde wird zu eng“ vom Verlag Globus besteht aus zwei

Teilen. Der obenstehende Teil befa?t sich mit der Weltbev?lkerung jeweils im Jahr 1955,1990und 2025. Den Jahren entsprechend zeigt uns der untenstehende Teil die Bev?lkerungs-zahl in Industriel?ndern in Ost und West und in Entwicklungsl?ndern.

Von dem obenstehenden Schaubild k?nnen wir herausfinden, dass die Weltbev?lkerung st?ndig zunimmt. Im Jahr 1955 gab es 2,7 Mrd Menschen auf der Erde. Heute (1990) hat sich die Zahl fast verdoppelt. Im Jahr 2025 wird die Zahl nach Sch?tzung auf 8,5 Mrd ansteigen. Vor einer Generation lebte ein Drittel der Weltbev?lkerung in Industriel?ndern. Heute hat sich die Zahl der Bev?lkerung in Industriel?ndern nur um 0,3 Mrd auf 1,2 Mrd. erh?ht. Aber die Zahl in Entwicklungsl?ndern stieg schnell auf 4,1 Mrd.. 35 Jahre sp?ter werden 1,4 Mrd. Menschen in Industriel?ndern leben, w?hrend es 7,1 Mrd. Menschen in Entwicklungsl?ndern geben wird.

Zusammenfassend kann man sagen, dass die Weltbev?lkerung noch wachsen wird. Auff?llig ist, dass die Mehrheit der Weltbev?lkerung heute aus den Entwicklungsl?ndern ist. In Zukunft wird die Bev?lkerung der Entwicklungsl?nder kontinuierlich schnell zunehmen.

( 14.5 )

PGG-Prüfung 2006 Zusammenfassung

Der wirkliche Robinson

Lesen Sie den folgenden Sachtext genau durch und schreiben Sie mit eigenen Worten eine Textzusammenfassung.

作文(Zusammenfassung)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：

1．Mit 14 Jahren wird Selkirk Matrose

2．Als Steuermann mit einem Schiff in den Pazifischen Ozean

3．Streit mit dem Kapit?n

4．Nach sieben Jahren bringt ihn ein Schiff mit nach Hause

5．Glück im Unglück

6．Benennung der Insel nach Selkirk

2． 语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1．用词得当(richtige Formulierung)

2．语法正确(grammatisch richtig)

3．语序 (Wortstellung)

4．时态 (Zeitformen: Pr?sens)

5．正字法 (Rechtschreibung)

3语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 3分

1．标题 (Titel)

2．开场白(einleitender Satz: Textsorte,Autor,Thema)

3．分段 (Absatzbildung: mindestens 3 Inhaltspunkte enthalten)

4．结束语 (zusammenfassender Schlusssatz: Andeutung)

注意：一般采用现在时、不可以使用直接引语、不要照搬原文的句子、不应用主观色彩的词语、概述内容的语言应该为平实、客观、不可额外添加信息或延伸话题

Textzusammenfassung

Der Text mit dem Titel ?Der wirkliche Robinson“, geschrieben von einem Unbekannten, stammt aus ?Lesebuch Leo 6“. Der Sachtext informiert uns über das wichtigste Vorbild, den Matrosen Alexander Selkirk, für ?Robinson“, der die Hauptfigur in dem Roman ?Das Leben und die seltsamen und erstaunlichen Abenteuer des Robinson Crusoe“ von dem englischen Schriftsteller Daniel Defeo ist.

Alexander Selkirk wird im Jahr 1679 in dem schottischen Hafenst?dtchen Largo als Sohn eines Schuhmeisters geboren. Mit 14 Jahren f?hrt er auf Schiffen in die Welt hinaus und wird Seemann.W?hrend einer Fahrt ger?t er mit dem Kapit?n über die weitere Reiseroute in einen Streit. Und der Streit ist so heftig, dass er freiwillig allein auf einer einsamen Insel bleibt. Sieben Jahre sp?ter steuert ein Schiff seine Insel an und er wird von diesem Schiff nach England mit zurückgebracht. Da sieht er wie ein Tier und kann kaum sprechen. Sp?ter wird die Insel, auf der er sieben Jahre gelebt hat, nach seinem Namen genannt.

Zusammenfassend kann man sagen, dass er aber doch Glück im Unglück hat, weil sein Schiff auf der Rückfahrt mit Mann und Maus untergegangen ist.

PGG- Prüfung 2007

作文(Beriefschreiben)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：

1. Selbstvorstellung

2. Anlass

3. Vorstellung der Veranstaltungen

4. Bitte um finanzielle und organisatorische Unterstützung

5. Dank imVoraus / Bitte um die Rückmeldung

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1. 用词得当(richtige Formulierung)

2. 语法正确(grammatisch richtig)

3. 表达正确 ( Passender Ausdruck)

4. 语体和修辞 (Stilistik/Formulierung/Ausdruck)

5. 正字法 (Rechtschreibung)

3.语篇结构 ( Aufbau od.Textsorte) 3分

1. 标题 (Texttitel)

2. 称呼、日期 (Anrede, Datum / Ort)

3. 分段 (Abschnitt, Gliederung)

4. 信尾 (Gru?formmel, Unterschrift)

Brief an die Firma Siemens

(Adressant)

Xxxxxxxx Shnaghai, 12. 05.09 Xxxxxxxxx

Xxxxxxxxx

(Adressat = Empf?nger)

Xxxxxxxxx

Xxxxxxxxx

Xxxxxxxxxx

Sehr geehrte Damen und Herren,

wir sind Studentinnen und Studenten der Deutschabteilung der xxx Universit?t.Um das Jubil?um des 100 j?hrigen Bestehens der Universit?t zu feiern, um die deutsche Kultur vorzustellen, werden wir eine Reihe von Kulturveranstaltungen anbieten, n?mlich die Fotoausstellung zu Deutschland, das deutsche Filmfestival und den Redewettbewerb. Diese Veranstaltung nennen wir Deutschlandwochen.

Aber wegen des Geldmangels sind wir in vieler Hinsicht beschr?nkt, beispielweise f?llt es uns schwer, geeignete und genug Pl?tze zu leihen. Uns fehlt auch gute Anlage, mit deren Hilfe die Filme gezeigt werden k?nnen.

Es ist allen bekannt, dass Siemens eine weltberühmte Firma ist. Sie besch?ftigt sich nicht nur mit Herstellung der hochtechnologischen Produkte, auch mit der Verbreitung der deutschen Kultur und der Kommunikation zwischen verschiedenen L?ndern. Deswegen bitten wir um Ihre finanzielle und organisatorische Unterstützung.

Auf Ihre Antwort würden wir uns sehr freuen. Schon jetzt m?chten wir uns bei Ihnen für Ihre Hilfe ganz herzlich bedanken.

Mit freundlichen Grü?en

Studierenden der xxx Universit?t

PGG-Prüfung 2008

Schreiben Sie eine Pro- und Contra

Er?rterung mit dem Titel ?Ist es sinnvoll, Plastiktüten generell zu verbieten?“ Nennen Sie die Pro-Contra-Argumente, dazu noch Erl?uterungen und Beispiele.

作文(Er?rterung)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 7分 语言内容点应包含：

1． Einführung ins Thema, Fragestellung

2．Pro-Meinung/Argumente (2-3)

3．Contra-Meinung/Argumente (2-3)

4．Begründung/Beispiele

5．Eigene Meinung/Zusammenfassung

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1．用词得当(richtige Formulierung)

2．语法正确(grammatisch richtig)

3．表达正确 (Ausdruck)

4．语体和修辞 (Stilistik/Formulierung/Ausdruck)

5．正字法 (Rechtschreibung)

3.语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 2分

1．标题 (Texttitel)

2． 引言 (einleitender Satz zum Thema)

3． 分段 (Abschnitt, Gliederung)

4． 结束语(Abschlie?ender Teil, Kommentar)

Ist es sinnvoll, Plastiktüten generell zu verbieten?

Immer h?ufiger benutzt man Plastiktüten, was gleichzeitig auch zu vielen Problemen führen kann. Dehalb hat die Regierung ein Gestz erlassen: Ab 01.06.2008 trat das Gestz in Kraft. Diesem Gesetz zufolge sind Plastiktüten generell zu verbieten. Ist es sinnvoll, Plastiktüten zu verbieten?

Einige vertreten die Meinung, 1.dass Plastiktüten für uns sehr nützlich sind. Damit kann man einkaufen gehen, ohne selbst eine Tasche mitnehmen zu müssen. Aber wenn Plastiktüten verboten werden, müssen wir eine Tasche mitnehmen. Das ist viel zu umst?ndlich. 2.Ferner ist die Herstellung der Plastiktüten eine gro?e Industrie. Sollten die Plastiktüten verboten werden, verlieren viele ihren Arbeitsplatz. Deshalb ist Plastiktüten zu verbieten auch nicht günstig für die Entwicklung der Wirtschaft.

W?hrend einige gegen das Verbot der Plastiktüten sind, sind auch viele dafür, sie sind n?mlich der Meinung, dass unsere Konsumweise ver?ndert werden soll.1. Es ist nicht umweltfreundlich, Plastiktüten zu benutzen. Wenn wir unsere Unwelt schützen wollen, sollen wir Plastiktüten verbieten.Nach einer Untersuchung in letzter Zeit kann die Zahl der Plastikabf?lle um 50% sinken,wenn wir Plastiktüten verbieten. Im Vergleich zur Entwicklung der Wirtschaft ist der Unweltschutz eigentlich wichtiger.

Nachdem die Vor- und Nachteile des Verbots von Plastiktüten gegenübergestellt （对比）worden sind, würde ich sagen, dass es wirklich sinnvoll ist, Plastiktüten generell zu verbieten.

PGG-Prüfung 2008 作文(Personenbeschreibung)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 7分 语言内容点应包含：

1. 描写对象以及描写对象之间的关系（何时何地相识）

2. 描写对象给你的第一印象

3. 其外貌特征

4. 其性格特征（例子说明）

5. 给你深刻印象的原因及事例

6. 有相应特征描述的形容词

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1. 用词得当(richtige Formulierung)

2. 语法正确(grammatisch richtig)

3. 表达正确 ( Passender Ausdruck)

4. 语体和修辞 (Stilistik/Formulierung/Ausdruck)

5. 正字法 (Rechtschreibung)

3.语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 2分

1. 标题 (Texttitel)

2. 开场白 (Einführung)

3. 分段 (Abschnitt, Gliederung)

4. 结束语(Abschlie?ender Teil)

Personbeschreibung

Ein deutscher Freund von mir

Zu Beginn dieses Semesters hat eine deutsche Delegation unsere Universit?t besichtigt. Zum Glück habe ich einige Leute aus dieser Gruppe begleitet und w?hrend des etwa einen Monat dauernden Besuchs einen charmanten Mann kennen gelernt.

Er hei?t Patrick und kommt aus Frankfurt. Er studiert an der Hochschule Mainz Wirtschaft und macht jetzt Praktikum bei einer Post. Er ist so gro?, dass die Tür ihm so klein steht.Er hat gro?e Augen, hohe Nase, dicken Mund. Er sieht so sch?n aus, dass er im ersten Augenblick einen guten Eindruck auf mich gemacht hat.

Patrick hat nicht nur ein sch?nes Aussehen, sondern auch gute Eigenschaften. Er ist immer charmant und h?flich, deshalb sind wir miteinander gut ausgekommen.Obwohl er wenig von der chinesischen Kultur wei?, interessiert er sich auch sehr für die Gebr?uche und Sitten Chinas. Ich werde nie vergessen, wie er sich am Tisch benimmt. Ziemlich lustig!

Jetzt ist Patrick wieder in Deutschland. Aber wir sind schon gute Freunde für immer. PGG-Prüfung 2009

A. Im Folgenden ist der Anfang einer Geschichte. Erz?hlen Sie bitte die Geschichte zu Ende. Ein merkwürdiges Haus

Nicht weit von unserem Dorf war ein Wald, in dem ein altes verfallenes Haus stand. Ich spielte oft mit anderen Kindern in diesem Wald, aber in das Haus gingen wir nie, denn es sah nicht gemütlich aus. Wir waren schon mit dem Wald zufrieden, in dem wir schaukelten, wir liefen und Blindekuh spielten.

An einem sp?ten Nachmittag im Sommer spielten wir wieder Blindekuh. ...

A篇Weitererz?hlung评分标准：

1． 内容Inhalt 7分:

◆ 完整的情节 Vollst?ndigkeit der Handlung

◆ 情节的逻辑推进 logischer Zusammenhang

◆ 高潮 H?hepunkt

2． 表达Sprache 6分

◆ 用语得当 richtige Formulierung

◆ 语法正确 grammatisch richtig

◆ 表达流畅 koh?renter Ausdruck

◆ 语体和修辞 Stilistik

◆ 正字法 Rechtschreibung

3． 语篇Textaufbau 2分

◆ 标题 Titel*

◆ 开头 Anfang*

◆ 分段 Gliederung

◆ 结尾 Schluss

◆ 时态Zeitform

Studententext 1 (origninal, nicht korrigiert)

Ein merkwürdiges Haus

Nicht weit von unserem Dorf war ein Wald, in dem ein altes verfallenes Haus stand. Ich spielte oft mit anderen Kindern in diesem Wald, aber in das Haus gingen wir nie, denn es sah nicht gemütlich aus. Wir waren schon mit dem Wald zufrieden, in dem wir schaukelten, wir liefen und Blindekuh spielten.

An einem sp?ten Nachmittag im Sommer spielten wir wieder Blindekuh. Freude hatten wir schon, aber das Spiel machte uns ganz müde. Es wurde immer dunkler und bew?lkter und schien es, bald zu regnen. Au?erdem waren wir alle total fertig. Deshalb konnten wir den richtigen Weg nach dem Dorf nicht mehr erkennen. Wir waren in Gefahr geraten.

Nach einer Weile befand wir uns vor dem merkwürdigen Haus im Wald und wir hatten nichts anderes zu tun, als ins Haus zu gehen, weil wir drau?en vom im Wald lebenden Tier gefresse

n werden konnten. Als wir durch die offene Tür ins Haus traten, sahen wir zum ersten Augenblick einen schrecklichen gro?en K?fer.

?Oh, mein Gott!“ schrie ich unmittelbar laut und fürchtend. Als wir aus dem Haus mit gr??ter Angst fliehen wollten, fing der monstr?se K?fer an, zu sprechen.

?Keine Angst! Meine Lieblingskinder! Ich bin eigentlich kein K?fer mit solcher Gr??e und werde euch nie schaden. Ich bin eine Fee und k?mpfe gegen einen Zauber. Leider hatte ich den letzten Kampf verloren und der bl?de Mann hat mich mit magischer Kraft in einem K?fer gemacht. Wieder zurrück zur originalen Figur kann ich werden, nur wenn ich ein Stück schmutzige Kleidung von einem jungen bek?me. Bitte, hilft mir! Wenn ihr mir h?lfte, dann würde ich euch einen Wunsch erfüllen!“

?Ich bin doch ein kleiner Junge und schmutzig ist meine Kleidung eben auch. Warum helfe ich dem K?fer nicht?“ So dachte ich nur.

Ich tat genau, worum der K?fer mich gebeten hatte. Ein Wunder war es wirklich. Der schreckliche K?fer bekam seine eigentliche Figur?zurück und wurde ein Fee.

?Na, Kleine“ Danke für die Hilfe! Was wünscht ihr?“ sagte der ehemalige K?fer.

?Wir wünschen uns einfach, dass wir immer sch?nes Wetter haben würden.“

Anschlie?end bekamen wir sch?nes Wetter. Der Mond scheinte wieder und machte den Weg, wieder zu erkennen, damit wir nach Hause gehen konnten.

Wir bedankten uns wieder bei der sch?nen Fee und schlie?en das Haus. Was für ein spannendes Erlebnis.

点评：

¨ 对文章整体的语言和内容印象为优；

¨ 内容点较全面，故事发展自然完整，7分；

¨ 语言表达流利，只有极个别表达欠佳或语法错误， 5.5分；

¨ 对该语篇结构掌握得很好，分段清楚，规范合格，2分；

¨ 得14.5分。

Studententext 2 (origninal, nicht korrigiert）

Ein merkwürdiges Haus

An einem sp?ten Nachmittag im Sommer spielten wir wieder Blindekuh. Damals war ich der Blindekuh. Nachdem alles sich verhindert hatten, suchte ich sie mit den Augen geschlo?t. An welche Richtung ginge ich, hatte ich keine Ahnung davon. Ich ginge nur bei meinem Gefühl. Unglücklich stolperte ich über einem Stein. Darauf folgte, ?ffnete die Tür des altes Hauses selbst. Davor hatten wir gro?e Angst. Deshalb sagten wir keine Worte mit den Münder, sondern mit den Augen. Einer von uns ginge vorsichtig in das Haus. ?Nur eine Kasten“ sagte er, und brachte er sie aus dem Haus. Als die Kasten aus gewesen worden war, verschwindetet das Ha

us. Dafür erschreckte alles. Danach ?ffneten wir die Kasten, aber nichts darin. Wir waren sehr traurig. So gingen wir nach Hause, da fanden wir, dass die H?user sch?n geworden. Glücklich seit diesem Moment lebten wir glückliches Leben.

点评：

¨ 对文章整体的语言和内容印象为基本合格；

¨ 虽有基本的故事内容，但情节发展和故事推进欠缺，4分；

¨ 虽有语言的基本构架，但有明显词语表达或语法错误，4分；

¨ 对故事的语篇结构掌握不好，1分；

¨ 得9分。

B. Beschreiben Sie bitte das folgende Schaubild.

Immer mehr Leute nehmen einen Konsumentenkredit auf, um sich einen Luxusartikel wie z.B. Autos, M?bel, Musikanlagen usw. anzuschaffen. Das folgende Schaubild zeigt die steigende Tendenz der Konsumentenkredite im Zeitraum von 1970 bis 1988 und die Kreditarten 1988 in Deutschland.

B篇Schaubildbeschreibung评分标准：

1. 内容Inhalt 7分:

◆ 上升的趋势 steigende Tendenz

◆ 列举一些重要的数字 Aufz?hlen einiger wichtiger Daten

◆ 指出一个有特点的变化趋势 Auff?lligkeiten

◆ 19xx年的贷款种类 Kreditarten im Jahre 1988

◆ 贷款的目的 Ziel der Kreditaufnahme (Luxusartikel)

2. 表达Sprache 6分

◆ 用语得当 richtige Formulierung

◆ 语法正确 grammatisch richtig

◆ 表达流畅 koh?renter Ausdruck

◆ 语体和修辞 Stilistik

◆ 正字法 Rechtschreibung

3. 语篇Textaufbau 2分

◆ 标题 Titel

◆ 开场白 Einführung

◆ 分段 Gliederung

◆ 结束语 Schluss

Studententext 3 (origninal, nicht korrigiert）

Beschreibung von dem Schaubild ?Wohlstand auf Kredit“

Das vom Statistischen Bundesamt herausgegebene Schaubild mit der ?berschrift ?Wohlstand auf Kredit“ besteht aus zwei Teilen. Der obere Teil besch?ftigt sich mit der steigenden Tendenz der Konsumentenkredite im Zeitraum von 1970 bis 1988, w?hrend der untere Teil die Kreditarten 1988 in Deutschland zum Inhalt hat. Die beiden Teile sind in absoluten Zahlen angegeben.

Der obere Teil des Schaubildes zeigt uns, dass sich die Konsumentenkredite im Zeitruam von 1970 bis 1988 sehr schnell erh?hten. W?hrend 1970 sich die Konsumentenkredite nur auf 30 Mrd. DM beliefen, stieg die Zahl im Jahr 1988 schon auf 241 Mrd. DM. Davon k?nnen wir feststellen, dass von 1970 bis 1988 immer mehr Leute einen Konsumentenkredit aufnahmen, um sich einen Luxusartikel wie z.B. Autos, M?bel, Musikanlage usw. anzuschaffen.

Der untere Teil beschreibt die Kreditarten 1988 in Deutschland. Davon k?nnen wir sehen, dass Dispositionskredite, sonstige kurzfristige Kredite und mittelfristige Kredite nur einen kleinen Anteil besetzten. Die Zahlen davon betrugen nur jeweils 38, 30 bzw. 41 Mrd. DM. Mehr als die H?lfte besetzten die langfristigen Kredite, die 132 Mrd. DM ausmachten. Deshalb k?nnen wir feststellen, dass die meisten Leute langfristige Kredite 1988 in Deutschland besetzten. 点评：

¨ 对文章整体的语言和内容印象为优；

¨ 内容点较全面，（包含了发展趋势、发展内容和贷款目的及种类），7分；

¨ 语言表达流利，只有极个别表达欠佳或语法错误， 5.5分；

¨ 对该语篇结构掌握得很好，分段清楚，规范合格，2分；

¨ 得14.5分。

Erlebnisbericht

Einleitung mit Vorstellung des ich- Erz?hlers und der Ausgangssituation ( Absicht, Ort)

Hauptteil mit ?erregendem Moment“ d.h. die Beschreibung der Situation, die weitere Handlung ausl?st. Entwickeln der Ereignisse mit steigender Spannungskurve （曲线）

Schluss mit glücklichem Eende ( Bewertung)

Zeitform: Pr?teritum

In der ersten Person Singular: Ich wollte ...

Stil: lebendig, emotional, dramatisierend, direkte Rede

Aufbau: h?ufige Reihenfolge : ?die 6 W“

Wer

Was

Wo

Wann

Wie

Warum

ＰＧＧ２０１０写作

1． 选题：考生可在两篇文章中任选一篇书写内容提要。由于今年的考题语篇类型相同，都是书写内容提要，所以学生在选择文章上没有明显的差异。对于内容提要类型的作文，需要先对文章阅读理解，花费的时间就相对较多。有的考生可能选文时两篇文章都阅读了，在选择哪篇文章上有些举棋不定，所以最后作文的行文略显仓促。

2． 成绩：全部应届考生作文均分为8.91分（得分率59.4%），其中：A类学校应届考生的写作均分为10.67分，B类学校应届考生均分为9.02分，C类学校的应届考生为9.12分。

3． 评分标准：参照19xx年上海外语教育出版社出版的“高等学校德语专业基础阶段考试大纲”第12页的“书面表达”评分标准。）为了便于操作，本次作文评分采取了两个步骤：首先通读全文，给出一个整体的基本印象分；然后从三个方面给出具体分数，即内容7分，语言表达6分，语篇结构2分。

4． 总体印象：经过几年来的统一考试，考生对作文考试形式已经比较熟悉，各校也注意在内容、语言表达和语篇结构方面进行有针对性的训练，所以整体成绩与去年相比有了较大的提高。但学校之间写作水平差距相当大，主要表现在语言的表达、运用能力和语篇的结构方面。书面表达能力很不理想，有的考生则只会照抄原文中的词句，自己组织的句子就错误百出。语言表达能力较弱，语言基本功急需加强。

作文题目：

Schreiben Sie mit eigenen Worten eine Zusammenfassung zu einem der folgenden Texte. Ihr Text sollte mindestens 120 W?rter umfassen.

A. Fast Food – Besser als sein Ruf?

Einem Gerücht zufolge soll der Apfel, den Eva Adam reichte, das erste Fast Food der Geschichte sein. Vielleicht hat der schnelle Imbiss deshalb bis heute einen schlechten Ruf. Wer 1378 in der Wurstküche an der berühmten Regensburger Donaubrücke etwas zu Essen bestellte, z?hlte zu den ersten Fast-Food-

Kunden Deutschlands. Die Wurstküche existiert dort noch heute und gilt als eine der ?ltesten Imbissbuden der Welt.

Fast Food hat sich überall dort etabliert, wo Arbeiter und Reisende fern vom heimischen Herdauf schnelle und kostengünstige Verpflegung angewiesen sind. Erst in jüngster Vergangenhei

ist Fast Food ein Massenph?nomen geworden und hat in vielen Familien das gemeinsame Mittagessen in den Hintergrund gedr?ngt. Auch der klassische Drei-Mahlzeiten-

Takte aus Frühstück, Mittagessen und Abendbrot spielt bei vielen Menschen keine gro?e Rolle mehr.

Klassische Fast-Food-

Gerichte zeichnen sich durch schnelle Zubereitung und schnellen Verzehr aus. Ohne Besteck und Teller wandert die Speise von der Hand in den Mund. Dazu ist die klassische Bratwurst besonders geeignet: vom Grill auf den Pappteller, ein Klecks Senf, dazu ein Toast –

fertig. Die Currywurst, Bratwurst-

Stückchen, die in viel Ketchup mit Currypulver schwimmen, ist in Deutschland sehr beliebt. Berühmt sind auch die internationalen Vertreter, wie der Hotdog und der Hamburger aus Amerika, der D?ner Kebab der türkischen Imbisse oder die italienische Pizza.

Fast Food ist weltweit erfolgreich, trotzdem h?uft sich die Kritik. Der Umweltschutz l?uft gegen den gigantischen Kartoffelfelder für die Tonnen von Pommes frites ebenso Sturm wie gegen die Massen von Fleischvieh. Für ihre Weiden wird kostbarer Regenwald geopfert. Zu schnelles Essen schadet au?erdem der Gesundheit. Zum einen braucht der K?rper ca. 20 Minuten, bis er überhaupt merkt, dass er satt ist. Zum anderen enthalten viele angebotene Speisen zu viel Fett und Salz, dafür zu wenig Vitamine, Ballast- und Mineralstoffe.

Trotzdem w?re es falsch, jede Art von schnell zubereitetem Essen abzulehnen. Der neueste Trend sind leichtere Snacks wie Sushi, das Edel-Fast-

Food aus Japan. Es besteht aus geformten H?ppchen aus Reis, rohem Fisch, erg?nzt mit Gurken oder Advocados.

Auch leckere, mit frischen Zutaten kombinierte italienische Panini oder lecker gefüllte Teigtaschen, die Wraps, sind leicht und gesund. Und genau genommen z?hlen ja auch gesunde Zwischendurch-Snacks wie ein Obstsalat ebenfalls zum Fast Food.

A篇Weitererz?hlung评分标准：

4． 内容Inhalt 7分:

◆ 主要内容点的罗列 Aufz?hlung wichtiger Inhaltspunkte

◆ 主要内容点间的关联 logischer Zusammenhang jeweiliger Inhaltspunkte

◆ 本篇最重要内容点die wichtigsten Inhaltspunkte

- das erste Fast Food

- Fast Food als Massenph?nomen in der jüngsten Vergangenheit

- schnelle Zubereitung, schnelle Verzehr

- wichtige Vertreter im In- und Ausland (Beispiele nennen!)

- zwei Kritikpunkte an Fast Food

- Gegenbeispiele

5． 表达Sprache 6分

◆ 用语得当 richtige Formulierung

◆ 语法正确 grammatisch richtig

◆ 表达流畅 koh?renter Ausdruck

◆ 语体和修辞 Stilistik

◆ 正字法 Rechtschreibung

6． 语篇Textaufbau 2分

◆ 标题 Titel

◆ 开场白Einführung

◆ 分段 Gliederung

◆ 结尾 Schluss*

◆ 时态Zeitform*

B. Jugendherberge - Ein ?Hotel“ für junge Leute

Eine Idee ging um die Welt: Was einmal ganz klein begann, hat inzwischen Millionen Freunde in 52 L?ndern der Erde gefunden. 2009 bestand die Organisation der deutschen Jugendherbergen, das Deutsche Jugendherbergswerk, seit knapp 100 Jahren.

Der Lehrer Richard Schirrmann liebte es, viele Stunden durch die freie Natur zu gehen, also zu wandern. Als er im Sommer des Jahres 1909 mit einer Gruppe unterwegs war, fand er oft nur schwer einen Platz zum Schlafen. In einer Gewitternacht im August, als die Gruppe in einem Dorf in einer leeren Schule übernachtete, kam Schirrmann der Gedanke: So wie es in jedem Ort eine Schule gibt, so sollte es auch m?glichst viele H?user geben, wo junge Leute übernachten k?nnen.

Diese Idee bei Blitz und Donner gilt heute als Geburtsstunde der Jugendherberge, und drei Jahre sp?ter wurde dann die erste Jugendherberge in Deutschland er?ffnet. Man kann sie allerdings mit den meisten Jugendherbergen von heute kaum noch vergleichen. Wer aber in diese alte Zeit noch einmal zurückschauen will, kann dies in einem Museum tun. Neben Schirrmanns festen Schuhen zum Wandern ist dort auch der gro?e Schlafraum zu sehen, in dem noch die damals üblichen unbequemen Betten stehen.

Wenn man heute in das Verzeichnis aller deutschen Jugendherbergen schaut, so findet man insgesamt 574 H?user. Die südlichste Herberge der Bundesrepublik steht bei Oberstdorf, in den Bergen. Die n?rdlichste ist die Jugendherberge ?M?wenberg“ auf der Nordseeinsel Sylt. Die Gr??e der H?user ist sehr unterschiedlich, das gr??te hat 510 Betten, das kleinste ganze 12. Insgesamt 9,4 Millionen ?bernachtungen z?hlten die Jugendherbergen in der Bundesrepublik im letzten Jahr. In der ganzen Welt stieg die Zahl der ?bernachtungen 1983 auf mehr als 28 Millionen. In rund 5000 Jugendherbergen mit zusammen etwa 350 000 Betten k?nnen heute in allen Teilen der Welt Jugendliche eine günstige Unterkunft finden. Inzwischen gibt es einen internationalen Verband der Jugendherbergen mit fast 4 Millionen Mitgliedern. Die gr??te Organisation ist darin das Deutsche Jugendherbergswerk. Es folgen Japan mit 522, die USA mit 307 und Gro?britannien mit 278 H?usern.

Wenn man in einer Jugendherberge übernachten will, so kostet das 15 bis 20 Euro pro Nacht, für 27 Euro bekommt man in vielen H?usern ein Bett und drei Mahlzeiten. Seit einiger Zeit macht das früher eher etwas konservative Jugendherbergswerk auch Werbung für interessante Ferienprogramme und günstige Reisen, mit denen es Familien als G?ste gewinnen will. So k?nnen heute in fast jeder zweiten Jugendherberge Familien Unterkunft finden. Mehr als 400 000 Familien haben im letzten Jahr diese Gelegenheit wahrgenommen. Besonders interessant sind die Angebote für Hobby und Freizeit: So bestehen in den meisten Jugendherbergen gute Voraussetzungen für viele Sportarten. Seit langem kann man w?hrend eines Aufenthalts in einer Jugendherberge auch an Kursen teilnehmen, um z.B. tanzen oder schwimmen lernen. Viele Jugendherbergen bieten sogar Führerscheinkurse an.

B篇Schaubildbeschreibung评分标准：

7． 内容Inhalt 7分:

◆ 主要内容点的罗列 Aufz?hlung wichtiger Inhaltspunkte

◆ 主要内容点间的关联 logischer Zusammenhang jeweiliger Inhaltspunkte

◆ 本篇最重要内容点die wichtigsten Inhaltspunkte

- Schirmanns Gedanke, Unterkunft für jüngere Wandernde zu schaffen

- Errichtung der ersten Jugendherberge nach drei Jahren

- heute sehr erfolgreich (Zahlen nennen!)

- internationaler Verband, Deutschland Nummer-eins-Mitglied

- günstige ?bernachtung, auch andere Angebote

8． 表达Sprache 6分

◆ 用语得当 richtige Formulierung

◆ 语法正确 grammatisch richtig

◆ 表达流畅 koh?renter Ausdruck

◆ 语体和修辞 Stilistik

◆ 正字法 Rechtschreibung

9． 语篇Textaufbau 2分

◆ 标题 Titel

◆ 开场白Einführung

◆ 分段 Gliederung

◆ 结尾 Schluss*

◆ 时态Zeitform*

作文题中常见的错误

由于本次写作试题两个选题都是Zusammenfassung，因此本次考试作文中反应出来的问题也具有一定的共性：一些考生基本上采取了照抄原文的做法，区别只是有的人抄得多，有的人抄得少，这样的作文既无法判断其是否读懂了原文，也无法找出语言表达中的错误（除了个别因为生搬硬套而造成的语篇衔接和连贯类错误）；自己组织了语言的考生表现出的问题归纳起来主要还在于对原文的意思理解不清，或者对一些细节性信息理解产生偏差；另外，有的考生自主组织语言的能力较弱，语法和语篇方面的错误较多。

1. 词汇方面：

1.1对于一些意义相近的词，学生不太明白其中的差别，使用时混淆较多，本次考试比较突出的一点就是，学生不太能正确把握一个词在语篇环境中的具体所指，在换了一个语篇环境后，直接迁移原语境中的词汇形式就显得很不恰当了。

原文为

“So wie es in jedem Ort eine Schule gibt, so sollte es auch m?glichst viele H?user geben, wo junge Leute übernachten k?nnen”，相当多的学生在概括这句话的时候，没有吃透原文的意思，写成“Schirmann kommt auf die Idee, in jedem Ort eine Schule zu errichten.”

原文为

“Man kann sie allerdings mit den meisten Jugendherbergen von heute kaum noch vergleichen. Wer aber in diese alte Zeit noch einmal zurückschauen will, kann dies in einem Museum tun.”相当多的学生写成“Die erste Jugendherberge ist heute ein Museum.”

原文为

“Wenn man heute in das Verzeichnis aller deutschen Jugendherbergen schaut, so findet man insgesamt 574 H?user.”非常多的考生不顾语境只接概括成：

“Heute gibt 574 H?user in Deutschland.”

1.2 词汇搭配问题：

很多考生在概括改写原文时，为了避免抄原文的用词，就只会选择使用haben和sein之类最简单的动词和名词进行搭配。动词和名词的搭配不当，例如：

Fast-Food hat Kritik....

Fast-Food hat schnell Zubereitung...

Die Jugendherberge hat auch andere Kurse...

wohnen和unterkommen以及übernachten含义的区别分不清楚。和Jugendherberge搭配后两者为宜，而wohnen则应当偏指较为长期和固定的住所。如

“Viele junge Leute m?gen in der Jugendherberge wohnen.”

2. 语法方面：

?es gibt“的结构掌握不好，表示存在的“有”常常会错误地使用haben来表达。比如：

In Deutschland hat insgesamt 574 H?user.

在改写原文中的句子时，分词使用错误出现的频率也很高，比如：

“Einem Gerücht zufolge soll der Apfel, den Eva Adam reichte, das erste Fast Food der Geschichte sein”改写成扩展分词时使用了“der Adam an Eva gereichende Apfel”、

“der von Adam Eva reichende Apfel”、“der Adam Eva geriechene Apfel”等错误。又如

“Wer 1378 in der Wurstküche an der berühmten Regensburger Donaubrücke etwas zu Essen

bestellte”改写成

“die 1378 in der Wurstküche an der berühmten Regensburger Donaubrücke etwas zu Essen bestellten Kunden”。

照搬原文整句时忽略相关上下文，造成语篇衔接不畅：如

“Fast Food hat sich überall dort etabliert, wo Arbeiter und Reisende fern vom heimischen Herd auf schnelle und kostengünstige Verpflegung angewiesen sind.”这个句子大多数考生只照抄了前半句，即“Fast Food hat sich überall dort etabliert。”然后没有用任何的成分去和“dort”相呼应，此错误的发生频率极高。

原文中

“In einer Gewitternacht im August, als die Gruppe in einem Dorf in einer leeren Schule übernachtete, kam Schirrmann der Gedanke”这里的Schirmann其实是第三格，而有的考生在内容提要中就直接写“er kam der Gedanke.”

3. 语篇方面

3.1语篇布局

内容提要的篇章结构及行文要点大部分的考生都很清楚，所以写出来基本中规中矩，扣分不多。但也有部分考生在这方面很欠缺，文章要么完全不分段，没有层次；要么就是从原文的每段落中抄一句话出来，独句成段。许多考生没有写标题，前面没有Einleitung的开场白。

还有需要指出的是，文章的内容提要应当言简意赅，而很多考生显然是缺乏这样的语言组织能力，所以写出来的内容提要在长度上几乎等同于原文，这样的内容提要从语篇类型上讲也是完全失败的。

3.2 时态使用

文章内容提要的时态要求应当是现在时，而很多考生基本是照搬照套了Ausgangstext的时态，所以Text A基本都使用了现在时，而Text B，相当数量的考生使用了过去时。或者有的考生在写作过程中时态使用非常混乱，时而过去时，时而完成时，时而现在时。

3.3语体特征

文章内容提要要求语言平实而精练，应当把原文中的核心信息抓住，并予以再现为目的。而很多考生则在内容提要中过多加入了个人的观点和评价性的语句，这个现象在Text A的内容提要中表现尤为明显：

Text A:

Wir sollen wenig Fast-Food essen.

Die Umweltprobleme müssen gel?st werden.

Ich glaube auch, dass Sushi sehr gesund ist.

Text B:

Ich finde Schrimanns Idee prima.

Ich m?chte auch in einer Jugendherberge übernachten.

例文加点评：

Studententext 1 (original, nicht korrigiert）

(Titel)Zusammenfassung zum Text ?Jugendherberge – Ein ?Hotel für Leute’“

Der Text mit dem Titel ?Jugendherberge –

Ein ?Hotel für Leute’“ handelt von Jugendherbergen, wo junge Leute übernachten k?nnen, und deren Entwicklung.

(Einleitung)

Im Sommer 1909 bekam der Lehrer Richard Schirrmann bei einer Wanderung die Idee, dass es m?glichst viele Unterkunftsorte für junge Leute geben sollte. Drei Jahre sp?ter fand man die erste Jugendherberge in Deutschland. Sie war v?llig anders als die Jugendherbergen von heute und ist in einem Museum noch zu sehen. Gliederung 1

Heutzutage gibt es insgesamt 574 Jugendherbergen mit unterschiedlichen Gr??en in Deutschland. Sowohl bundesweit als auch weltweit werden ?bernachtungen in Jugendherbergen immer beliebter. Eine bequeme und günstige Unterkunft ist wahrscheinlich der Grund dafür. Inzwischen ist auch ein internationaler Verband mit 4 Mio. Mitgliedern gegründet werden, wovon das Deutsche Jugendherbergswerk die gr??te Organisation ist.

Gliederung 2 (G)

Zurzeit kann man in einer Jugendherberge nicht nur Unterkunft finden, sondern auch stehen einem interessante Ferienprogramme, Kursen, Freizeitaktivit?ten und Hobbysangebote zur Verfügung. Gliederung 3 (G)

Von Jugendherbergen ist eine herrlichere Zukunkt zu erwarten. (Schluss)

点评：

¨ 对文章整体的语言和内容印象为优；

¨ 内容点较全面，之间的逻辑联系也清楚明了，6.5分；

¨ 语言表达流利，只有极个别表达欠佳或语法错误， 5.5分；

¨ 对该语篇结构掌握得很好，分段清楚，规范合格，2分；

¨ 得14分。

Studententext 2 (original, nicht korrigiert）

Zusammenfassung mit dem Titel ?Fast Food – Besser als sein Ruf?“

Der Text mit dem Titel ?Fast Food –

Besser als sein Ruf?“ wird vor allem über die Geschichte sowie die Entwicklung von Fast Food informiert. G (Einleitung)

Der Apfel, den Eva Adam reichte, soll das erste Fastfood der Menschheit sein. Die Wurstküche, die 1378 an der Regensburger Donaubrücke vorkam, ist das erste Fastfood Deutschlands und existiert heute noch.

Da Fastfood Leuten schnelle und konstengünstige Verpflegung anbietet, ist es zu einem Massenph?noman geworden. So spielt der klassische Drei-Mahlzeiten-

Takt bei vielen Familien keine Rolle mehr. Typische Fastfood ist bekannt für die Schnelligkeit und Bequemlichkeit wie die klassische Bratwurst oder Currywurst. Die internationalen Vertreter von Fastfood sind Hotdog, Hamburger, Pizza und D?ner Kebab. Sie sind in Deutschland auch sehr beliebt.

Fastfood ist auch von vielen kritisiert, vor allem wegen der Umweltverschmutzung. Viele Ackerfelder und Regenwald werden dafür geopfert. Ausserdem enth?lt Fastfood zu viel Fett, viel Salz, zu wenig Vitamine und Mineralstoffe. Auch das schnelle Essen schadet der Gesundheit. Es w?re aber auch falsch, alle Fastfood abzulehnen. Der neue Trend ist, es gibt immer mehr leichtere und gesunde Fastfood wie Sushi, Panini und Obstsalat.

Zusammenfassend kann man sagen, dass Fastfood auch ...(Schluss)

点评：

¨ 对文章整体的语言和内容印象为良；

¨ 内容点比较全面，之间的逻辑联系也基本清楚，6分；

¨ 语言表达通顺流利，但是有一些地方，特别是后半段有较多的照抄原文的现象，4.5分； ¨ 对该语篇结构也基本掌握，分段清楚，规范合格，2分；

¨ 得12.5分。

Studententext 3 (original, nicht korrigiert）

Als der Lehrer Richard Schirrmann daran denkt, dass wenn eine Schule in jedem Ort gibt, wo die viele junge Leute übernachten k?nnen, gilt diese Idee der Jugendherberge und die erste Jugendherberge wurde drei Jahre sp?ter in Deutschland er?ffnet. Heutzutag, wenn man in das Verzeichnis aller deutschen Jugendherbergen schaut, so findet man viele verschiedene H?user. Immer mehr ?bernachtungen liegt die Jugendherbergen in der Bundesrepublik im letzten Jahr und die gr??te Organisation ist darin das Deutsche Jugendherbergswerk. Wenn man in einer Jugendherberge übernachten will, wenig Geld bekommt man in vielen H?usern ein Bett und drei Mahlzeiten. Seit einiger Zeit macht nicht nur das früher eher etwas konservative Jugendherbergswerk auch Werbung für interessante Ferienprogramme und so weit, sondern kann man w?hrend eines Aufenthalts in einer Jugendherberge auch an Kursen teilnemen. Wenn man eine Reise macht, ist Jugendherberge die Beste zu wachsen.

点评：

¨ 对文章整体的语言和内容印象为及格；

¨ 文章罗列了一些内容点，但之间的逻辑联系有的没有理清，4.5分；

¨ 语言表达还算顺畅，但是语法错误较多，用词有的也不太准确，4分；

¨ 对该语篇结构基本未掌握，没有标题，也未分段，0.5分；

¨ 得9分。

Studententext 4 (original, nicht korrigiert）

Zusammenfassung von ?Fast Food – Besser als sein Ruf?“

Der ersten Fast – Food –

Kunden Deutschlands war in 1378 bestellte. Es ist die Wurstküde. Dann hat Fast Food sich überall dort etabliert.

Klassische Fast – Food –

Gerichte zeichnen sich durch schnelle Zubereitung und schnellen Verzehr aus.

Fast Food ist welweit erfolgreich. Aber zu schnelles Essen schadet au?erdem der Gesundheit. Zum den enthalten ode angebotene Speisen zu viel Fett und Salz, dafür zu wenig Vitamine, Ballarst – und Mineralstoffe.

Trotzdem w?re es falsch, jede Art von schnell zubereitetem Essen abzulehnen. Der neueste Trend sind das Food aus Japan. Es besteht H?ppchen aus Reis, Fisch, Gurken oder Advocados. Auch leckere, mit frischen Zutaten, Panini oder lecker gef?llte Teigtaschen, die Wraps, sind leicht und gesund. Obstsalat ist auch gesunde zum Fast Food.

点评：

¨ 对文章整体的语言和内容印象为差/不及格；

¨ 文章罗列了几个内容点，但内容点本身没有概括，且之间无逻辑关联，1分；

¨ 语言表达欠佳，大量照抄原文，1分；

¨ 对该语篇结构掌握了外部形式，1分；

¨ 得3分。

2011 写作

选题：考生可在“Lernen kleine Kinder Fremdsprachen generell besser als Jugendliche oder Erwachsene?”以及“Atomenergie”两个主题中任选一题书写一篇议论文（Er?rterung）。尽管今年的考题语篇类型相同，但是两个主题对于考生来说，熟悉程度是不同的。试题A比较贴近生活实际，给人感觉似乎有话可说，而试题B需要一定的课外阅读和国情知识，给人感觉稍有难度。因此，大多数考生倾向于选择了和日常生活比较贴近的考题A，少部分考生选择了试题B。 成绩：全部应届考生作文：A类学校应届考生的写作均分为10.53分（得分率为70%），B类学校应届考生均分为8.91分（得分率为59%），C类学校的应届考生为7.31分（得分率为49%）。

评分标准：参照19xx年上海外语教育出版社出版的“高等学校德语专业基础阶段考试大纲”第12页的“书面表达”评分标准。）为了便于操作，本次作文评分采取了两个步骤：首先通读全文，给出一个整体的基本印象分；然后从三个方面给出具体分数，即内容7分，语言表达6分，语

篇结构2分。

总体印象：经过几年来的统一考试，考生对作文考试形式已经比较熟悉，各校也注意在各方面，特别是语篇结构和作文中的固定表达方面进行了有针对性的训练。但学校之间写作水平差距仍然相当大，主要表现在语言的表达、运用能力和议论文论点的组织结构方面。有的考生书面表达能力很不理想，自己组织的句子错误百出；有的考生组织论点的能力有待提高，虽然使用了大量议论文组织结构方面的套话，但论点间缺乏逻辑关联，仍然写不出成功的文章。

语篇类型说明：本次写作任务要求拿出一个观点，写一篇议论文。在谋篇布局的格式上，考生的作文也表现出了一定的多样性，本次阅卷认可考生按传统的Pro- und Contraer?rterung的格式来写，或者按德福考试对于议论文的要求，先综述正反两方面的观点，再拿出个人倾向性的观点并加以论证的格式，此外考生亦可只论及主题的一个方面。无论考生采用以上的哪种形式，均不会在语篇类型上失分。

作文题目：

Schreiben Sie mit eigenen Worten eine Er?rterung zu einem der Themen. Ihr Text sollte mindestens 120 W?rter umfassen.

A.

Seit einigen Jahren beginnen immer mehr Grundschulen und auch Kinderg?rten, schon die kleineren Kinder an die erste Fremdsprache heranzuführen. Viele Eltern und Erzieher

vertreten in Bezug auf das Fremdsprachenlernen auch zunehmend die Ansicht ?Je früher, desto besser!“ Aber bedeutet das eigentlich, dass kleine Kinder Fremdsprachen generell besser lernen als Jugendliche oder Erwachsene?

Schreiben Sie bitte eine Er?rterung zum Thema ?Lernen kleine Kinder Fremdsprache generell besser als Jugendliche oder Erwachsene“. Stellen Sie eine These und geben Sie dazu Argumente und Erl?uterungen.

B.

Die Reaktorkatastrophe in Fukushima hat die Welt erschüttert. Die lebensgef?hrliche

Radioaktivit?t ist teilweise ausgetreten. So diskutiert man, ob wir diese so genannte saubere und billige Energie noch gebrauchen sollen. Viele sind dafür, dass das Atomkraftwerk

stillgelegt und kein neues Atomwerk aufgebaut werden soll. Aber andere meinen, dass die Atomenergie immer noch die billigste und sauberste Energie ist und für die Wirtschaft unvergleichlich wichtig ist.

Schreiben Sie bitte eine Er?rterung zu diesem Thema. Stellen Sie eine These und geben Sie dazu Argumente und Erl?uterungen.

作文评分标准：

作文评阅首先应考虑其总体印象，并按以下标准将作文大致分为五个档次：

1．很好的从正反两个方面对These进行了论证，并且Argumente能很好的支持These，各个Argumente之间逻辑关系清晰，语言流畅，很好的达到交际目的的为高分作文。12,5分以上；

2．比较好的从正反两个方面对These进行了论证，并且Argumente与These之间有较好的逻辑关系，语言连贯清楚，较好的达到交际目的的为良好作文。10,5~12分；

3．对These进行了一定的论证，但无正反两方面的Argumente，缺少非常有说服力的

Argumente，之间的逻辑关系不太明确，语言勉强可以理解的，基本达到交际目的的为及格作文。8,5~10分；

4．仅罗列了部分Argumente，但并不能证明These，语言错误很多，影响意思表达的，部分达到交际目的的为不及格作文。4~8分；

5．文章未完成，语言错误极多，文章结构不合理，完全没有达到交际目的的作文。4分以下。

结合作文的内容、语言和语篇结构三个方面对作文进行评分：

内容方面（Inhaltliche Aspekte）7分

? 引入话题（Einführung zum Thema, Fragestellung）

? 正方分论点2-3个（Pro-Meinungen/Argumente (2-3), Erl?uterungen）

? 或反方分论点2-3个（Contra-Meinungen/Argumente (2-3), Erl?uterungen）

? 正反观点总结并提出自己的观点（Zusammenfassung mit eigenen Meinungen）

语言方面（Sprachliche Aspekte）6分

? 用词得当（richtige Formulierungen）

? 语法正确（grammatisch richtig）

? 表达正确（passender Ausdruck）

? 语体和修辞（Stilistik/Formulierung）

? 正字法（Rechtschreibung）

语篇结构（Textaufbau）2分

? 标题（Texttitel）

? 开场白（Einführung zum Thema）

? 分段（Abschnitt/Gliederung）分成正反两个论点，每个分论点分开

? 结尾（abschlie?ender Teil）

另：此处，每个点0,5分，按形式给分。

作文题中常见的错误：

本次写作试题两个选题都是Er?rterung，因此本次考试作文中反应出来的问题也具有一定的共性：一些考生在引入主题时基本上采取了照抄题目的做法；还有的考生想不出合适的分论点来证明自己的观点，甚至不进行语言上的形式变换，就把观点反复强调多次，或者再把题目的原文抄一遍。另外，此次考试中，试题A给人的第一印象比较贴近生活实际，感觉有话可写，但真正动起笔来，未必就能很好的驾驭；很多考生审题不仔细，将 “Lernen kleine Kinder

Fremdsprachen generell besser als Jugendliche oder Erwachsene?”理解成孩子们学外语比青少年或者成年人能带来更多的好处，因此通篇就在论证应不应该让儿童学习外语，从而导致作文严重走题。相反，试题B虽然看起来有一定难度，但很多考生课外阅读量大，国情知识丰富，仍然很好地展开了论述，高分作文也层出不穷。

1. 语言表达方面

1.1对于一些概念和近义词的使用，学生往往不能正确辨析，有时直接根据汉语的表达来套用。此外还有直接用英语单词的现象：（此次考试还出现了了一例用英语来写作的考生，这种非常不尊重德语专业四级考试的行为应该加强教育和提醒）

如考生作文中大量出现：studieren和lernen不分，如：“Kinder studieren eine Fremdsprache besser.”；Fremdw?rter和Vokabeln不分；gebrauchen和brauchen不分。Gegen当动词来用，如：“Ich gege diese Meinung.”

不少考生根据汉语表达来翻译套用，其典型例子是说孩子接受能力强“Kinder akzeptieren neue Dinge schneller als Erwachsene.”，这里实际应该用aufnehmen，但误用为akzeptieren的考生非常多。孩子的成长误用“Kindeswachstum”

受英语影响，很多考生表达“社会”一词都不会用Gesellschaft，而纷纷使用和英语相近的Sozial这个奇怪形式，还有的使用Soziologie表示社会，有的干脆就把英语写在卷面上。此外，generell和general不分。

1.2搭配问题，这主要表现在考生对搭配掌握不牢，使用时往往出现大量的组合错误以及搭配的误用：

如verschieden和unterschiedlich组合成为verschiedentlich和verschiedlich；造出

Vatersprache这个词；Tendenz和Trend拼接成Trendenz；此外还有根据Befürworter创造出来的Begegenworter。结构上还有相当数量的考生将so..., dass...结构和zu..., um...zu...结构混淆在了一起。

有考生在引入话题中用Das kommt in Frage来表示该话题成为一个问题；还有的考生分不清代副词dafür和dagegen承前和启后的两种不同用法，写出一些逻辑关系怪异的句子，如Ich bind auch der Meinung dafür。

2. 语法方面

2.1 中式和英式德语表达在作文中比重有所上升

中文中可以有类似的话题主语：“语言学习需要人们花费很多时间”，考生就直接写成：“Das Fremdsprachenlernen braucht man viel Zeit.”类似的错误还有“Die Grundschulen und

Kinderg?rten k?nnen die Fremdsprachen lernen.”；“Unsere Gesellschaft legt immer mehr Wert auf die Kindererziehung.”

受英语影响，很多考生的带zu不定式的错误使用很多，如：“Diese Kinder sind zu jung zu

lernen ein Fremdsprach gut.”；“Die Kinder brauchen die Umwelt zu lernen Sprache.”等。此外，受英语影响，mehr也常常出现在比较级的用法中，如“Kinder lernen Fremdsprachen mehr schneller als Erwachsene”。

2.2 其它各类语法错误

句法松散，主谓宾搭配混乱：“Die kleinen Kinder machen beim Fremdsprachenlernen viel Spa?.”，“Erstens sind die kleinen Kinder viel leichter als Jugendliche oder Erwachsene, neue Dinge zu lernen.”和“Es gibt viele Menschen meinen, dass...”等。

同一词干的不同词类的词汇在使用中的形态和语义方面掌握较差，如很多考生使用Interessant的形式充当兴趣的名词。用Sprach来表示语言，不能正确区分sprachlich和sprachig在用法上的区别。

同样的句子在不同句型（陈述句，一般疑问句，从句）中的语序掌握情况不容乐观，动词位置常常比较随意，另受英语和汉语影响也比较明显。

3. 语篇方面

3.1谋篇布局

议论文的篇章结构及行文要领大部分的考生都很清楚，所以写出来基本中规中矩，扣分不多。只有极少数考生在这方面很欠缺，文章要么完全不分段，没有层次；再有就是从原题中抄录一些原话，加上几句主观评论。

还有需要指出的是，议论文的逻辑结构非常重要，这要通过形式和内容两方面加以体现，然而很多考生在形式上能很熟练地使用套话，但内容上却难以组织合理和有说服力的论点，论点间也并没有真正按从弱到强的原则去排列。严格来讲，这样的议论文的语篇组织也是不成功的。

3.2 缺乏论证

有的考生在文章写作过程中，只对正反两方面的These进行了阐述，并说明了个人的立场和态度，但并未对该立场和态度陈述任何的理由。由于文章缺乏必要的论点去支持观点，因此也不能算成是成功的作文。此类文章，在语篇结构方面可以拿到文章形式的分数，但在内容方面就要被扣掉跟分论点相关的分数。

3.3语体特征

有的考生在文章中频繁使用类似Ehrlich gesagt这样的不符合该语篇类型语言风格的套话。还有的学生不能正确区别Er?rterung和Argumentation以及 Argument和 These等词汇，在自己的作文中出现了将上述词汇错用的现象。还有个别学生在结尾中甚至出现“Durch die Beschreibung kann man sagen, dass...”的句型。

例文加点评

Studententext 1 (original, nicht korrigiert）

Je früher, desto besser?

Der Trend, dass immer mehr Kinder früh mit Fremdsprachenlernen anfangen, verbreitet sich schneller und umfassender wie je zuvor. W?hrend viele Eltern und Erzieher behaupten, dass kleine Kinder Fremdsprachen generell besser als Jugendliche oder Erwachsene lernen, ?u?ern Kritiker auch ihren Zweifel daran. Im Vergleich zu den Erwachsenen haben kleine Kinder deutliche Nachteile beim Fremdsprachenlernen.

Die Gegner heben als ihr st?rkstes Argument hervor, dass die Kinder im Hinsicht der

Wissensbereitschaft nicht geeignet sind, eine Fremdsprache v?llig zu beherrschen. Erl?uternd sagen sie, dass man beim Fremdsprachenlernen nicht nur die Sprache lernt, sondern auch alles: Kultur, Gesellschaft, Wissenschaft usw. darüber hinaus muss man auch im Laufe des Lebens Erfahrungen sammeln, um die Sprache richtig lebendig zu verwenden.

Als weiteres Argument nennt die Konta-Gruppe auch, dass frühes Fremdsprachenlernen auch zu erheblichen psychischen und k?rperlichen Belastungen der Kinder führen kann. Weil das Lernen viele Bemühungen verlangt, um die W?rter und Redewendungen im Kopf zu behalten und die Grammatik zu verstehen und erlernen, darum unterdrückt es die Natur der Kinder, sich viel bewegen zu wollen. Doch die Erwachsene und Jugendliche verfügen schon die F?higkeiten, sich lange Zeit auf das Lernen zu konzentrieren und sind deshalb besser geeignet, viel Erfolg in kürzester Zeit beim Fremdsprachenlernen zu erreichen.

Auch ich pers?nlich stimme dazu, dass kleine Kinder nicht unbedingt Fremdsprachen besser als die Erwachsene lernen. Au?erdem finde ich, dass für Kinder vor allem eine unbeschwerte Kindheit an erster Stelle stehen soll. Die Erwachsene mit ihren Grundkenntnissen k?nnen effizienter lernen als die Kinder. Eine Fremdsprache muss man doch mit Leib und Seele lernen.

点评：

对文章整体的语言和内容印象为优；

内容充实、言之成理，且论据间逻辑联系也清楚明了，7分；

语言表达流利，只有极个别表达欠佳或语法错误， 5.5分；

对该语篇结构掌握得很好，分段清楚，规范合格，2分；

得14.5分。

Studententext 2 (original, nicht korrigiert）

Zukunft der Atomenergie （Titel？）

Der Erdbeben in Japan hat zur Reaktorkatastrophe geführt. Diese schlimme Katastrophe hat die ganze Welt wegen des Austretens der Radioaktivit?t erschüttert. Seit kurzem wird über dieses Thema weit diskutiert, ob wir auf diese so genannte saubere und billige Energie

verzichten. Zu dieser Frage haben verschiedene Leute unterschiedliche Meinungen. Die einen glauben, dass wir diese Energie aufgeben sollen. Im Gegensatz dazu meinen die anderen, dass wir diese Energie weiter benutzen sollen.

Die Befürworter finden, dass Atomenergie für die Menschen gef?hrlich ist. Das Austreten der Radioaktivit?t führt zur Verschmutzung der Umwelt und viele Bewohner in Fukushima müssen ihre Heimatstadt verlassen. Viele Fische im Meer sind nicht zu essen. Deshalb soll man andere neue Energie benutzen und auf Atomenergie verzichten.

Aber die Gegner sind dagegen. Sie glauben, dass die Reaktorkatastrophe in Fukushima nur ein Zufall ist. In der Zukunft kann man mit Entwicklung der Technik diese Katastrophe

bestimmt vermeiden. Au?erdem ist Atomenergie sehr billig, sauber und auch erneubar. Diese Energie spielt auch eine wichtige Rolle für (die) Wirtschaft. Deshalb sollen wir sie unbedingt weiter benutzen.

Meiner Meinung nach sollen wir auch die Atomenergie weiter benutzen. Im Vergleich zu traditionallen Energie wie Kohle und ?l ist Atomenergie viel Umweltfreundlicher. Knappe Ressorcen sind auch ein gro?es Problem der ganzen Welt. Deshalb sollen wie die

Atomenergie friedlich und besser benutzen, um Energieversorgung zu l?sen.

点评：

对文章整体的语言和内容印象为优；

内容清楚明了，论据稍欠丰满，6分；

语言表达流利，只有极个别表达欠佳或语法错误， 5.5分；

对该语篇结构掌握得很好，分段清楚，规范合格，2分；

得13.5分。

Studententext 3 (original, nicht korrigiert）

Ob wir diese Atomenergie noch gebrauchen sollen?

In der letzte Zeit ist Japan die Lebensgef?hrliche Radioaktivit?t ausgetreten. Es ist gef?hrlich für die Umwelt und das Alltagsleben. So zu diesem Ph?nomnen diskutiert man, ob wir diese so genannte saubere und billige Energie noch gebrauchen sollen. Zu diesem Ph?nomnen gibt es unter den Bürgern unterschiedliche Meinungen.

Den gr??ten Nachteil nennen die Gegner, dass diese Atomenergie für die Menschen und Alltag gef?hrlich ist. Die Atomenergie hat Radioaktivit?t. Da kann man nicht wohl fühlen und an die Krankheit leiden.

Ein weiterer Nachteil ist, dass diese Energie die Umwelt belasten kann. Wenn diese Energie ausgetreten ist, wird die Tiere und andere Umwelt zum Tod bringen.

Der dritte Nachteil ist, dass man das Atomkraftwerk stillgelegt und kein neues Atomwerk aufgebaut werden soll.

Im Vergleich zu den Gegnern behaupten die Befürworter, dass diese Ph?nomnen vielseitig Vorteile bringen.

Sie erwidern auf das letzte Argument der Contra-Gruppe, dass dieses Atomkraftwerk aufgebaut werden soll, weil diese Atomenergie für die Wirtschaft wichtig ist.

Zweitens, so argumentieren die Befürworter, dass die Atomwerk billig und sauber ist. Im Vergleich zu die L?nder das Kohl, ?l und andere Nutzung nützt, die Atomenergie billig und sauber ist. Wenn man die richtige Ma?nahme trifft, kann die Atomenergie nicht ausgetreten sein.

Diese zwei Argumente sind schon schwerwiegend. Noch st?rker ist, dass diese Energie für die Wirtschaftswachstum unvergleichlich wichtig ist. Die schnelle Wirtschaftsentwicklung ist die Grundlage eines Land.

Nach diese Vor- und Nachteile der Ph?nomnen einander gegenübergestellt wurde, würde ich sagen, dass wir diese Energie noch gebrauchen werden. Die Vorteile liegen klar auf der Hand, ihre Nachteile sollten jedoch noch nicht gelassen werden. Wir müssen das Umweltschutz und die Wirtschaftsentwicklung garantieren.

点评：

对文章整体的语言和内容印象为良好；

内容较为充实，但有的论据显得非常生硬，5.5分；

语言表达基本流利，一些表达欠佳或有语法错误，但总体可以理解 4.5分；

对该语篇结构掌握得很好，分段清楚，规范合格，2分；

得12分。

Studententext 4 (original, nicht korrigiert）

Lernen kleine Kinder Fremdsprache generell besser als Jugendliche oder Erwachsene?

In der letzten Jahren lernen immer mehr kleineren Kinder in Grundschulen und Kinderg?rten eine Fremdsprache. Aber lernen kleine Kinder generell besser als Jugendliche oder

Erwachsene? Dazu haben vielen Unterschiedene Meinungen.

Viele halten es für natürlich richtig. Sie erkl?ren, dass Kinder besser Gedachtnis als

Jugendliche und Erwachsene haben. Wenn sie eine Fremdsprache lernen, obwohl sie es nicht verstehen, kann sie ein Sprachgefühl im Kopf haben. Es ist güstig für ihres weitere Lernen. (//) Aber es gibt auch Leute, die behaupten, dass zu früh Lernen von Fremdsprache gar nicht notwendig ist. Kinder müssen mehr spielen, sondern zu viel Stress haben.

Meiner Meinung nach soll Kinder mit Spa? und Interesse Fremdsprachlernen. Ehrlich gesagt, Kinder sind nich kluger als Jugendlich oder Erwachsene beim Fremdsprachen Lernen. Aber es ist normal, dass die Eltern hoffen darauff, die Kinder von anfang an zu winnen.

点评：

对文章整体的语言和内容印象为及格；

内容欠完整，对These有一定的论证，但有的论据偏离主题4分；

语言表达勉强可以理解，有较多的表达或语法错误 3.5分；

对该语篇结构基本掌握，但正反论点间无分段1.5分；

得9分。

Studententext 5 (original, nicht korrigiert）

Das Atomkraftwerk soll man nicht bauen.

Jetzt ist das Atomkraftwerk sehr wichtig für uns. Nicht nur unser Leben, sondern auch die Wirtschaftsentwicklung brauchen das Kraftwerk. Aber diese Energie ist gef?hrlich. Man soll vorsichtig sein.

Soll neues Atomwerk aufgebaut werden? Viele sind dafür, dass das Atomkraftwerk billig und leicht ist. Man bekommt Vorteil, weil man nicht zu viel arbeitet und die Energie stark ist. Die Energie sieht sauber und einfach aus. Das ist Unwahrheit.

Andere meinen, dass diese Energie umweltfreundlich? ist. Obwohl es billig ist, kann man nicht nutzen. Die Umwelt ist am wichtigsten. Jetzt gibt es Windenergie und Sonnenenergie. Diese Energie ist die sauberst.

Mann kann nicht nur denken, dass Vorteil wichtig ist. Für uns ist die Welt wichtiger. Das Atomenergie ist jetzt einfach und billig, aber in der Zukunft wird es ein Gefahr.

Wissenschaftler k?nnen neue Energie forschen. Die Menschen ist wichtiger als die

Wirtschaftsentwicklung. Wir sollen kein neues Atomwerk aufbauen.

点评：

对文章整体的语言和内容印象为及格；

内容欠完整，对These有一定的论证，但有的论据偏离主题3.5分；

语言表达基本可以理解，有较多的表达或语法错误 4分；

对该语篇结构基本掌握，但总结部分不宜提出新的观点1.5分；

得9分。

2012德语专四作文例文 (求职信)

Herrn

Dr. Andreas Bogatzki

Teamleiter Freiwillendienste

c/o AFS Interkulturelle Begegnungen e.V.

Friedensallee 48

22765 Hamburg

Deutschland Ort, Datum

Bewerbung um eine Praktikantenstelle

Sehr geehrter Herr Dr. Bogatzki,

Sie suchen Germanistikstudenten für den Chinesischunterricht an Gymnasien in Deutschland. Ich finde, das ist eine Herausforderung für junge Leute und bietet eine hervorragende Chance, Deutschland besser kennenzulernen. Daher bewerbe ich mich bei Ihnen um eine dieser Praktikantenstellen.

Schon als Schüler habe ich mich für Deutschland interessiert. Deshalb habe ich mich auch für ein Germanistikstudium entschieden. Ihr Angebot würde mir erm?glichen, meine

Sprachkenntnisse zu erweitern und vor allem auch im Alltag anzuwenden. Durch einen Aufenthalt in Deutschland k?nnte ich Erfahrungen sammeln, die mir auf meinem sp?teren Lebensweg hilfreich sein werden.

Ich w?re ein geeigneter Kandidat, da ich über ausgezeichnete Deutschkenntnisse verfüge. Aufgrund meines Alters kann ich sicher schnell eine gute Beziehung zu den Schülern herstellen. Bereits durch die Betreuung der Studienanf?nger hier an der Uni habe ich

beweisen k?nnen, dass mir der Umgang mit Jüngeren liegt. Ich habe neben dem Studium vielf?ltige Interessen. So treibe ich zum Beispiel oft Sport oder gehe gerne ins Kino oder Theater. Das sind aus meiner Sicht gute Voraussetzungen für au?erschulische Aktivit?ten mit den Schülern.

Aufgrund der globalen Vernetzung halte ich es für sehr wichtig, Kenntnisse über andere L?nder zu besitzen. Ich würde mich freuen, wenn ich dazu beitragen k?nnte, jungen Leuten in Deutschland ein Bild von China zu vermitteln.

Der Stellenausschreibung ist nicht zu entnehmen, wann das Praktikum durchgeführt werden soll und wie lange der Einsatz genau dauern wird. In der ersten Information hei?t es 6 bis 12 Monate. Prinzipiell bin ich flexibel. Allerdings m?chte ich gerne mit meinen Professor die Details abstimmen und einen geeigneten Reisezeitraum w?hlen.

Zu Ihrer Information habe ich diesem Schreiben einen Lebenslauf und Zeugniskopien

beigefügt. Als Referenz steht Frau Professor Wang (Kontaktdaten xxxx) gerne zur Verfüung.

Ich würde mich sehr freuen, von Ihnen zu h?ren.

Mit freundlichen Grü?en

Liu Li

1 德国公函的称呼千篇一律：Sehr geehrter ...，写信人知道对方的姓名，就不要用Damen und Herren，而要直呼对方的名字，以显示对对方的尊重，但是在称呼中一般只提姓

(Familienname)，不写名（Vorname），即：Sehr geehrter Herr Dr. Boganitzki，在称呼上务必要写Herr，很多同学都只写了Dr + 姓名，另外还出现了很多笑话，例如：liebe Frauen und M?nner, liebe Frau oder Mann。估计这些同学从来就没有这方面的训练。

2.德国公函结束时的问候语也千篇一律：mit freundlichen Grü?en，我们的同学在这方面有各种非正式问候。还有一些不得体的问候，例如：Viel Glück! Gute Besserung!让人啼笑皆非。

3.公函的署名要正式化，署全名，绝对不能出现deine Nina, deine Freundin等等。

4.德国公函一层意思一段，不能所有内容都写成一段。

希望同学们重视以上几点，提高对德语公函的认识。关于这次作文内容的评论我将在下次博文中介绍，请同学们关注。

1.读题不仔细：

（1）对收信人的身份不了解。作文要求中已经写明：Teamleiter Freiwilligendienste，这位

Bogatzki先生代表德国AFS机构负责为德国中学招聘志愿者，他本人并不是招聘学校的负责人。有些同学误以为他是这所中学的负责人，表示：Ich m?chte mit Ihnen zusammenarbeiten. 或者提出了一些他无法回答的问题，例如：宿舍的位置，到学校的交通条件等。

（2）对招聘信息没有完全理解，并不知道要去做什么，以为获得奖学金去读书，所以说出：Ich interessiere mich für diese Stelle, weil ich studieren kann./weil ich Geld verdienen kann.

2.缺少必要的常识：这是一份招聘实习岗位的广告，有的同学在表达为何感兴趣时，竟然说实习可以解决他上大学的资金问题，或者说实习的同时可以打工挣钱。事实上，到德国作志愿者是全职，根本不可能边上大学，边实习。如果真是这样求聘的话，肯定在初选中就被淘汰。

3.自我介绍没有竞争力：我在前面已经说过，这是写信的重点，应该介绍自己与众不同的强项，例如：有过家教的经历，了解中国文化历史，比赛获奖等，但是很多同学对此都轻描淡写，列举的理由毫无力量：自己是在20-25岁之间，是中国人，当然会说汉语，学习了2年德语，这显然不足以引起招聘者的兴趣的，因为所有求聘者都具有同样的条件。

4.询问不适宜：对作文的第三个要求：was wollen Sie noch wissen? 应该提出一些和实习工作有关的问题，例如开学时间、教学准备、教材、学生情况，但是我读到了很多生活问题，例如宿舍是否有暖气，是否有电话，能否到意大利旅游，甚至问：Darf ich meine Eltern/meine Freundin/meinen Hund nach Deutschland mitnehmen?(能否带自己的父母、女朋友，甚至自己的狗一同去德国)；还有个别人认为780欧元的生活费不够，询问能否再多给些。类似稀奇古怪的问题只能引起招聘人的反感和耻笑。这在一定程度上反映出独生子女的问题。

用词不当是主要问题，我归纳了几个错误比较集中的词汇：

? 混淆Praktikant和Praktikantumstelle，前者是实习生，后者是实习岗位。有些同学在信中写道：Ich interessiere mich für Ihren Praktikanten. 这句话的意思是：“我对您的实习生感兴趣。”让人感到十分滑稽。

? 混淆beantragen和bewerben, 汉语都有“申请”的意思，但是，这两个词有很大区别：前者涉及的是有权利获得的东西，例如：einen Pass, Sozialhilfe, ein Visum, eine Wohnung；后者涉及的是通过展现实力通过竞争得到的机会，例如：einen Aufrag, eine Führungsposition, eine Arbeitsstelle，作文中申请的是实习岗位，当然要用bewerben，这里涉及的不是权利问题，而是实力，只有通过展示竞争者的优势才可能争取这个机会。另外，还有个别同学把Bewerbung写成Werbung.也许是粗心所致。

? Sympathisch这个词义是：给人留下好印象，我们有些同学却用这个词介绍自己：Ich fühle mich sympathisch und hilfsbereit. 用hilfsbereit没有错，但是sympathisch不合适，这个词属于评价他人的语言，例如：Unser neuer Lehrer ist mir sympathisch. （我对新来的老师有好感。）没有用这个词说自己的，否则说不通：不能自己给自己留下印象。

? 好多同学在介绍自己为什么适合这份工作时，都想说：我们年龄相仿，容易交流，但是几乎没有表达清楚的，对此可以说：

● Einen weiteren Vorteil sehe ich darin, dass ich nicht viel ?lter bin als die Schüler. Das wird es mir erm?glichen, schneller zu den Schülern Kontakt aufzubauen und ihr Vertrauen zu gewinnen.

? 其他词不达意的情况例如还有：我想为中德文化交流做出贡献，不能说：Ich m?chte die Arbeit dem Kulturaustausch zwischen China und Deutschland machen. 这是中文式德语，正确的表达是：Ich m?chte zum Kulturaustausch .... beitragen.

在语法上出现的最多的错误是混淆wenn和als，表达过去一次性的事情要用als。例如：“我小时候就想当老师”，要这样说：Als ich klein war/In der Kindheit hatte ich einen Traum, Lehrer zu werden. 而不能用wenn。