关于开展“十二五”教育科学规划重点课题

《构建特色德育模式，提高我省中小学德育工作实效性研究》子课题结题通知：

各子课题实验学校：

按照黑龙江省“十二五”教育科学规划课题结题成果要求，现受理省教育科学规划重点课题《构建特色德育模式，提高我省中小学德育工作实效性研究》子课题结题申请，组织有关专家进行结题评审工作。现将具体要求通知如下：

一、时间 ： 20##年11月15日－12月31日

二、结题要求                                                                                                

1．提交结题材料包括：

（1）《立项申请书》和任务下达书复印件各一份；

（2）研究工作大事记一份（说明课题实施的基本过程及重要活动的原始佐证材料）；

（3）结题申请书一份；

（4）课题结题验收表一式二份；

（5）结题报告一式二份；

（6）成果原件（论文、教材、著作、课件、调查报告等，并附上成果获奖、成果被采用、转载等佐证材料）一套；

（7）课题有变更需交已批准的变更表一份。

2．成果要求

（1）申请结题课题要有结题报告。字数一般在1万字左右。报告应包括：一是课题提出的背景、目的和意义；二是课题研究的主要内容；三是研究的方法；四是课题进程及每阶段说明；五是研究的主要结论与论据，研究的特色、创新和突破及社会影响；六是研究中存在的问题及今后研究设想等。 

（2）研究报告必须提交相应的成果和成果佐证材料，要有足够的说服力。

3. 组织者要求

各实验学校要高度重视结题工作，对申报结题课题进行初审把关，做好结题初审汇总、按时统一将结题材料报到省教育学院综合教育研培部。课题组报送结题材料同时，交结题汇总表文本稿和电子版各一份。电子稿邮寄信箱：

Liukun731107@126.com

                         20##年11月

附件:结题验收表

附件:结题验收表

黑龙江省“十二五”教育科学规划重点课题

《构建特色德育模式，提高我省中小学德育工作实效性研究》

子课题

结题验收表

课题名称：_____________________________________

承担单位：_____________________________________

课题负责人：_____________  联系电话：____________

开题日期：_____________  验收日期：____________

验收形式：_____________________________________

《构建特色德育模式，提高我省中小学德育工作实效性研究》

总课题组

2014 年11月

 课题结题基本数据表

课题研究成果

课题验收审批意见

课题验收鉴定

 

第二篇：微型课题结题报告要求

微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容：

1.问题提出：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。

2.研究对象与步骤：①研究对象：把什么人作为研究对象就写谁，具体到班级。②研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。

3.研究过程与方法：①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。

4.研究成效：主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。

5.问题讨论与建议：①问题讨论：主要是讲研究的不足。回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就是有待于进一步加强的地方。不要多，两三条主要问题即可。②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注意的问题，提供有益的启示。

6.附件：主要是列举报送的附加材料，即成果清单、必要的成果复印件、参考文献等。 微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教

育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。