成功人士访谈

学校：xxxxxxxxxxxxxxxx 系别：工商管理系 专业:人力资源管理 姓名：xxx 班级：2010012201 学号：201001220120

一、访谈提纲

（一）、访谈主题：成功人士访谈

(二)、访谈目的： 有人说：“体育教师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已”。我不这么认为。通过访谈能让学生们了解当代体育课的现状以及了解现代老师的生活的丰富多样性，希望更多的学生能够更加重视我们的体育课，更加关心我们的老师。

（三）、人物介绍

1）、采访人：xxx，桂林xxxx学院工商管理系10级人力资源管理专业学生。

2）、被采访人：xxx，19xx年进入桂林市业余体校网球队、原中国网球学校教练、北京市网球运动管理中心青少年网球教练、中国外交部网球协会主教练、重庆市网球专业队主教练、《网球天地》杂志技术总监 、现任职桂林xxxx学院体育老师。

二、访谈笔录

采访稿

采访时间：20xx年6月15日

采访地点：桂林xxxx学院网球接待室

采访人：xxx

被采访人：xx

曾：李老师，谢谢您在百忙之中抽出时间给我做这次的采访。 李：哪里，这是我的荣幸。

曾：为了不打搅你更多的时间我们直接进入我们的主题吧。 李：不用那么认真严肃吧。

曾：呵呵，我只是觉得有点别扭还有一点点小紧张。

李：像我们平时聊天一样就可以了。

曾：喜欢运动和热爱运动是两回事，是什么契机使你认为网球可能会和你结缘？

李：小的时候吧很调皮，喜欢运动，什么运动都想去尝试一下，但是总觉得没有自己特别喜欢的。直到第一次接触网球的时候，我就觉得自己被它深深的吸引住了，可以说那时就像你们现在年轻人说的对它“情有独钟”。

曾：李老师真幽默啊。那您为什么当教师？

李：从小就梦想着当一名教师，再加上自己热爱体育事业，喜爱体育

运动，愿意为体育事业奉献终身！喜欢把自己的知识传递给学生们。另外当教师是因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。

曾：教师在您心目中有什么意义？

李：教师吧应该胸怀理想，充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。

曾：您心目中的体育课是什么样的？

李：一节好的课首先要符合学生的兴趣，体育课也是一样的。其次是针对不同学生进行相应的“拓展训练”，让学生拥有足够的运动时间，并且培养一些体育“精英”。体育课不是增加学生负担的课，它是一节运动课，而上体育课的目的就是为了拥有良好的身体素质和灵活的大脑协调能力。

曾：据我了解你当初选择当初你好像是念法律的，后面转入网球事业家里同意吗？

李:我的家里人都是比较尊重我自己的选择，他们希望我有自己的想法并为之努力奋斗。就像大多数现在的大学生而言，自己选择读的也许并不是自己熟悉的自己喜欢的。之所以选的是法律后来转入网球这

一块，我想是我自己后来找到了自己的定位吧。

曾：据我了解您当年在业余体校网球队以及外面担任教练成绩还是不错的，最后选择了任教而没有做一名网球业余界发展，这对您会不会有遗憾？

李：我觉得没有什么所谓的遗憾之所，古人云：鱼和熊掌不可兼得。什么是鱼？什么又是熊掌？我觉得适合自己的就是熊掌。选择教师也是一个全新的尝试，我觉得我可以学到很多的东西。

曾：从教这么多年，我想您最大的欣慰自然是桃李满天下，学生们出了成绩您更是功不可没。您能给我讲讲关于您和学生的故事吗？ 李： 在20xx年9月份我自己组建了自己的网球队，刚开始的时候有接近四百的同学加入到选拔的队伍。我每天早晚六点跟他们一起锻炼，风雨无阻。有时候我们会组织一些郊游、聚会、我们一起打比赛、一起玩耍，就像一家人一样。我的选拔是经过一年的努力和坚持能留下来的学生就是队员，到最后又十多名同学坚持了下来，我与他们建立了深厚的感情，我觉得这是我最大的精神财富。

曾：觉得教学压力大不大 ?什么样的学生最难教？

李：我觉得还好吧。毕竟体育课是比较活跃比较自由的课堂。我觉得没有所谓的难教的学生，只要你是我的学生，来上我的体育课，我就会有办法让你动起来，让你喜欢我的网球，喜欢我。

曾：请问老师您对未来的体育课有什么设想？

李：其实刚刚我已经说了一些了，我希望体育课能够实行“分类教学”。

所谓“分类教学”就是把兴趣相同的学生集中在一起教学，这样能够使体育课的效果更加明显。但是我现在也有很多困惑。如果要真正实行起来，我知道并不是一件简单的事。因为场地，师资力量，和学科安排方面的“阻碍”，使得在近段时间实现这个愿望有些遥不可及，不过这也不是不可能的事，只是需要时间去完成场地上的增加，师资的扩大和课程的统筹安排，相信只要我们不断的努力，在不远的将来你们就能上到我们心目中理想的体育课了。

曾：老师您认为我们现在的学生在体育运动方面是否有待加强？ 李：这个问题很好，问到我心坎里去了。现在的学生由于受课程的压力体育运动时间普遍较少。正常的中学生每天应该保持一小时的体育运动，但是现在如果没有体育课，就很难达到这个要求。就以国外学生为例子。国外的学生大都只上半天课，还有半天就是分组的课外体育活动了。我国现在的教学方式属于硬式教育，无法像国外那样满足学生的要求，所以现在的老师都很困惑。 曾：老师您对当今教学有什么看法？

李：作为我，是很想满足学生要求，但是受到条件，教学制度的限制，我不得不“照常办事”，导致现在有很多学生无法上到理想的体育课。 曾：学校是否有可能举行网球比赛和组织网球队？

李：我想会的。我们体育老师很愿意为你们举行一些体育方面的相关活动。但是由于你们现在课程紧张，根本没有时间来进行比赛一些体育活动，除了运动会以外，你们几乎没有体育比赛的机会。仍然是因为受场地的限制，现在网球比赛已经慢慢的开始我们这边的人们了

解，也逐渐热来了，我相信在不就得将来网球会越来越受到大家的喜爱。

曾：下课后您一般忙些什么？

李：我的大部分下课时间都是跟学生在一起，我教他们打球，和他们一起锻炼身体，一起去比赛，一起出去娱乐，我觉得跟他们在一起我的心态也跟着他们一起越来越年轻，越来越有活力了。其他的时间就和老师们打球，管理我的网球场。

曾：采访即将结束我想知道在上一周的大学生网球比赛结束聚会上听说你说了一个十分钟的总结很精彩、很有哲理，也让俱乐部的成员很感动。我也想知道具体是什么内容，不知道有没有这个机会呢？ 李：其实就是我的一些经历总结、感想以及未来的规划还有对学生的建议，以前就跟你们说了好多，你回去慢慢想估计也想的起来。 曾（起）：好吧，谢谢李老师跟我们分享自己的观点和经验，今天就先采访到这里了，谢谢徐老师。

李（起）：我的荣幸，以后有什么话题我们可以一起讨论嘛。 曾：我会的，李老师再见。

李：再见。

三、总结 老师说，他无法满足学生的很多要求，这原因有很多都是因为我国现在实行“硬式教学”，让老师和学生都很被动。可能“主课”老师感觉不到，但是同样是课程的其他“副课”老师却深有体会。现在40分钟已经不够老师来完成他想完成的教学任务，这也就反映了一个中国学生所学虽多，但是所学不够扎实，要是在以前的“武林江湖”那就属于“杂派”，有时“杂派”也能出人头地，但毕竟是少数，我觉得现在中国教育界最棘手的问题就是：怎样使中国学生能像外国学生那样全面发展，既不耽误“主课”，也不影响“副课”？如果能做到这一点，那中国教育界将焕然新生，重现生机！

有一种说法，体育老师就是在学校里混日子的，但是通过这次对任课老师的采访活动，我们了解到了老师上课时所无法表达的内心想法，我们闯入了老师的内心世界。在那里，我们有收获，有感动，有理解，也有惭愧。老师在解答我们的问题过程中经常有不觉的感慨流露，这也让我们和老师真正有了一次心灵上的沟通。

 

第二篇：葛承雍老师采访稿

葛承雍老师采访稿

——唐朝世界性对于当代的启示 问：葛老师您好。今天您谈到唐朝对于外来文化的开放和包容，反观我们当下，您是否认为我们现在对于一些外来文化的接受是草率的？比如，我们会很轻易的接受西化的生活方式。包括我们现在对于物质的崇拜愈发严重，这点也是受到西方观念的影响的。

答：对，包括我们刚才讲到的唐朝的奢侈品。其实任何一个朝代对于外国的奢侈品和享受的东西都接受的比较快，而对其民族的奋斗精神、民族的崛起往往了解的不多。这是一个普遍的现象，值得我们去反思。

问：那您认为我们应该用怎样一种比较合理的态度对待这些外来文化？

答：我们对于外来文化要有鉴别，积极的我们要学习，特别是要开拓我们的眼界。不止是要学习西方的科学技术，还要学习他们的民主制度。所以我们不止要进行经济建设，更要进行政治建设。

问：您刚才讲到秦汉是中国的青春期，隋唐则是壮年期，宋元之后就开始进入衰弱期。您是否认为这是一种历史的周期循环吗？

答：这个应该说与历史的周期循环有关系，可能更与我们民族面临的环境有关系。比如我们唐代以后逐渐进入衰弱期，唐代对于外国人是很习以为常的，之前我们看到那么多出土的唐代胡人的文物。而宋代以后外国人的来华就非常稀少了，利玛窦来中国后就遇到了中国人的围观。现在我们对于外国人也是习以为常的，但是在改革开放初期我们对外国人还是感到很新鲜的。

问：如果这是一种历史周期循环，那么您认为我们现在的中国处于一种怎样的历史时期？ 答：中国现在的眼界开放应该说是前所未有的，是中国历史上鼎盛时代也没有的。因为现在的世界毕竟很不一样，科技的发达，交通的便利，整个世界村的存在，人类的交往会越来越密切。而且我今天讲到唐朝世界性对于当代的启示，除了有世界城市对于当代的启示以外，也是告诉大家反思人类变迁的过程。所以我认为不光是有开放性，更要有好的制度、实力和眼光，这些是综合的。

问：您刚才讲到中国要有世界性，但是反观我们中国国家的对外宣传，还是有很多问题的。比如2008我们的汶川地震，美国好莱坞影星莎朗斯通发表言论，认为这是中国罪有应得。我们反思这个事件，其实它也反映了我们国家对外形象宣传是不到位的，很多外国人对于中国人和中国文化是很陌生的。所以您认为我们国家现在的对外宣传可以采取哪些努力？ 答：我们现在的对外宣传还是比较弱的。尽管我们国家现在各行各业都在进行“走出去”工程，但是往往不是很成功。我举一个例子。我们国家现在一年出版图书30万种，但是真正能在世界上传播的有几种？联合国教科文组织每年向世界推荐100本书，中国连一本也没有。包括我们现在的文艺团体演出，都是商业的，而且都是在一些档次很低的场合。所以我们现在的走出去还是有很多问题和困难。而且西方会对你进行封堵，在他的主流文化里不允许有这样的异流文化。所以我认为，这样的宣传还是要找出适合自己的道路，同时也能让外国人接受的方式。比如我们现在的翻译还有很多问题，达不到一种较高的翻译水平。而且我们现在的民族形象、对外宣传形象的选择还是要慎重。不见得民族的就是世界的，一定是民族优秀的，才是世界的。

问：刚才提到了我们中华民族的文化。那么您是否赞同，唐朝之所以成为世界性大国的根源在于文化的强盛与开放？

答：是的。唐朝的强盛不仅有政治制度的改革、经济的富庶，军事力量的威慑，更有文化的强大、开放、包容和极大的自信力。

问：您提到了我们民族文化自信力。但是反观我们当下，对于传统中华文化的自信力和传承还是比较弱的。很多人对于我们优秀的传统文化并不理解，对于民族历史也不甚了解。那么您认为我们应该如何提升民众对于历史文化的了解和自信力呢？

答：我认为首先我们在对于历史文化的普及和宣传还是不能懒惰。我们现在戏说历史太多，穿越也太多，这是不利于民众了解历史的。比如《红楼梦》，学术研究应该感兴趣的是对那个时代家庭关系的研究，是否与外来文化发生了关系，是否反映了人的思想进步和世界的变迁。如果还是一味的沉浸在里面卿卿我我的爱情，那么只能使文化走向低俗。还有我们应该树立正确的历史观，要进步的看待历史。

问：您刚才谈到了历史观的问题。我们现在很多人，尤其是我们这些青年学子，都会面对大量的信息，有些错误的信息很可能就会影响到我们建立正确的历史观。比如，西方媒体的一些错误的宣传，我们自身教育体系中的一些僵化的、单一的理念和错误的史实。而且我们这些青年学子并不具备对信息的清晰辨别能力。您能为我们这些青年学子树立正确的历史观提出一些建议吗？

答：对，历史观的建立是非常重要的一环。我们现在影视界所宣传的一些东西是不可以相信的，比如电视剧《康熙王朝》的片尾曲《向天再借五百年》，这是正确的，是进步的吗？向天再借五百年，我们必然还生活在封建专制的社会里。像这些都没有人去辨别。对于青年学子的历史观教育，我觉得是可以多种多样的，但是应该首先明确，社会一定是进步的，民主和自由一定是我们的普世价值，一定是我们未来的发展方向。思想意识一定要是符合人类前进的潮流，一定是民主的、自由的，推动社会发展的，促进社会公平公正的。