初中考场高分作文七绝

1.写好字

一篇内质不错的文章，如果面目（字迹）可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的面目在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的外衣，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。

2.拟好题（命题作文则不需考虑）

题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。

3.开好头

高尔基说过：（开头）好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。文章的开头要讲究短、快、靓。短，即要简捷，最好三两句成段，点明主题。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有中心明确的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的凤头。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章

开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。

4.中间段写好首句和末句

文章的结构是否严谨，条理是否清楚，关键在中间段的写作。

常见的叙述模式是：首句为中心句或承上启下的过渡词句；中间围绕中心，运用恰当的事实，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的叙述思路。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。

5.典型而鲜活的事例

典型的事例是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的事例要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典事例，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些事例就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的事例说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。

6.结好尾

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。现代著名作家师陀曾说：写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。

其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

7.语言形象畅达

语言项是作文评分的重要标准。文章的语言，要准确鲜明，生动形象。一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、排比、对偶和反复等修辞手法，形象畅达乃至华美的语言必不可少。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进，写出让人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的雄文、美文。

第二篇：初中考场作文导写

初中考场作文导写

文件名：

命：（金星闪）______的瞬间

命题作文“_____的瞬间”导写

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目](55分)

罗丹说：“美是到处存在的。对于我们的眼前，不是缺少美，而是缺少发现。”捕捉生活的某个瞬间，感受其中的情、理、趣、味，如身处逆境的瞬间、受到表扬的瞬间、突然停电的瞬间……瞬间的精彩点缀着精彩的生活。

请以“______的瞬间”为话题，写一篇不少于600字的文章。

（安徽省庐江四中20xx年九年级第二次月考）

[导写]

此半命题作文可以看作是瞬间话题入题的命题作文。也就是说可以“瞬间”为话题来进行命题写作但必须在选材上有所限制，要根据你所选的材料或主要内容来进行补题，从而确定主题。根据提示语，我们可捕捉生活中的一个个瞬间，如产生报复念头的瞬间，感到受歧视的瞬间，产生自卑心理的瞬间，违心服从、受批评指责的瞬间，课后闲聊瞬间，班上丢失东西的瞬间，错过某一机遇瞬间，与亲人别离的瞬间，遇到危险的瞬间，久别重逢的瞬间……无论是心理、情绪上的还是耳闻目睹的都可以写。只要是瞬间发生的人、事、景、物、情、理都可以写。从以下几方面写能出新、出彩。①化抽象为具体。写出你对瞬间的理解，悟出哲理。如《幸福的瞬间》悟出：拥抱幸福的瞬间就是让爱拥抱。但这一体悟是通过日常生活中具体的“一声呵护”，“一声称赞”得出的，不是抽象的说教；②反向立意。很多同学都会顺着提示语写精彩瞬间，写难忘的瞬间，我们可以写忘记瞬间，把握瞬间，面向未来。如《随风而去的瞬间》就突出了这一主题；③摹写刻画动人的瞬间情景。通过某一瞎间的细致描写刻画，突出瞬间带来心理感受上的变化。如《泪滑动的瞬间》就写出了泪滑动瞬间的凄美感受，写出了真情；④综合运用多种表达方式和多种修辞手法。如写记叙文要兼用描写、议论、抒情等表达方式，写散文要兼用记叙、议论、抒情等表达方式，还要运用排比、比喻、引用等多种修辞手法。如《泪滑动的瞬间》就是。

[例文一]

幸福的瞬间

考生俞静

对，我把此生叫幸福。其实，我们来到人间本身就是一种至高无上的幸福，是别人所无法代替的。但往往，一张照片，一句话语，深深地留下了这幸福的瞬间，真的让人回味无穷。幸福的瞬间是人世间最伟大最神奇的力量，它创造出来的力量是不可估量的，它荡涤了心灵的沉滓，构筑无限的坦荡；演奏着伟大的乐章，唤起新生的渴望。

幸福的瞬间时时刻刻都围绕在我们身边，它是那么得不经意，让人那么没有感觉。现在静静地想一想，回忆过去的一幕幕，你就会发现幸福是无时无刻都在的，它就像是一个快乐的天使一样围绕在你的身边，让人感到满足，感到快乐。

幸福也是爱的表现，它不仅表现于物质的满足，还有精神上的愉悦，带给我们生命的瞬间的幸福。

幸福的瞬间是一种灵魂的香味，让我们感受到了爱，享受同时而来的幸福瞬间，拥有着一份浪漫、一份诗意、一种刺激、一种怀念、一重思悟。当我们拥抱自己无与伦比的幸福时，我们感受到天若有情天亦老的宇宙情感，能感受到遥远地平线的蠕动，还有那阔别久远的、隔

膜已深的另一番景致，另一番心境。这时，我们便会感谢上苍，让我们得到了幸福，创造出现的力量在第一时间送出，让我们抓住幸福的瞬间，让我们笑对人生，走好人生的每一步，不时回味它，每一次回味，都会有不同的感受萦绕着我。

正如，每一个微笑，是他人对你的喜爱，让你感到幸福，每一声呵护，是他人对你的关心，让你感到幸福；每一声掌声，是他对你的鼓励，让你感到幸福；每一声称赞，是他人对你的敬佩，让你感到幸福。是的，像我所说的一样，幸福的瞬间是值得你回味无穷的吧！

幸福的瞬间，我一定要让它长留，不让它轻易流逝，我一定要留住它，就算留不住，我也一定要把它深深地留在我的脑海里，不可抹灭，让它陪伴着我，去拥抱每一个幸福的瞬间。

[点评]

作者说：幸福瞬间总是让我难以忘怀，让我时时沉浸在其甜美中，也因此有了太多的感受。文章围绕自己的感受，多角度地写出了自己对“瞬间”的理解，这样使文章的中心更具体化了，不会只是一场空洞的说教。

文章的语言流畅，富有哲理性，大概是因为平时爱幻想，爱憧憬。字里行间也融入了自己淡淡的幸福感，把那份甜美注入笔中，却更好的诠释出“幸福的瞬间”的真正含义。

文章的不足之处就是段与段之间的衔接得不够完整，有点凌乱的感觉。以后要注意文章的整体的结构，在下笔前一定要慎重考虑，最好列个提纲，或许就能避免这些问题。

同窗说：你用简练流畅的语言描述了幸福来时的愉悦感，道出了人生感悟，富有哲理性。围绕“幸福瞬间”引出“爱的现实意义”。文中多处运用修辞手法，使文章更具特色。

老师说：你以散文体来写对幸福瞬间的理解，有哲理性。如“幸福的瞬间”是一种“爱的表现”，拥抱幸福的瞬间就是让爱拥抱。

讲哲理不是抽象说教，而是通过高度概括的语言展现生活中的“每个幸福瞬间”，让你具体感受那些是“幸福的瞬间”如：“一声呵护”、“一声称赞”等等。

该文被评为一类文，53分。

[例文二]

随风而去的瞬间

考生向天雷

忆往昔，过去的点点滴滴还凝聚在我的心头：有幸福，有失败；有欣喜，有流泪……无数个瞬间凝成了昨日的风风雨雨，却哪知，亦阻碍在今日的面前。欲进不得，欲退无路。

于是，坐在生命和思想灵动的高地上，我认真理顺自己所拥有的瞬间：将快乐与幸福做一次排列；让失败与痛苦来一次组合……蓦地，我发现，无论是什么，无论是何种瞬间，倘若作为人生的砝码加注于天平之上，终不能维持今天与昨日的平衡。

昨天的那个瞬间，我拥有了成功；今天的每一个瞬间我却支付着高额的代价。

昨天的那个瞬间，我拥有了失败；今天的每一个瞬间我皆在为之沉沦。

……

我愈是珍惜着过去的每一刻，生活愈是给我许多的艰难。

那一刻，我拥有了鲜花。我想自己应该将这个永恒的瞬间保存下来，于是开始为鲜花浇水，希望它永远保持芬芳。然而天理循环，这只是一个不可能实现的任务罢了。当瑟瑟的秋风袭过鲜花--它凋谢了，我的心也冷了。

那一刻，我拥有了成功。我想这当是多么难得的一件事啊，我甘愿为之付出一切。久而久之，记忆便将成功一直拉在我的身旁。起初，我很兴奋，为自己而感到骄傲。但随着时间的推移，心上却无缘无故飞来了一块大石。我第一次觉得，成功其实是一种拘束。

瞬间的悔恨让我明白了这样一句箴言：“这也会过去”。它很平实，却包含了人生百态中的哲理。于是，我不在过分地去怀念瞬间，尽管周围总有这样的声音传出：“瞬间是世上最美丽

的。”

真的，释然多了。

李白有诗云：“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”我再也不必为此而心胸压抑了，即使弃我去者、乱我心者再重复一万万次伤害我的瞬间，我坚信：我会笑着去对待这一切。

“不思八九，常想一二”。这我也不会去做了，毕竟，还是坦然一些去面对生活，这才是正确的。过分追求完美，这样反而会有所不妥。

面对瞬间，我们需要的只是把握它，珍惜它，而非怀念它。所以适时学会遗忘吧，遗忘每一刻，我们开始轻松上路，继续前行踏寻未来之路。到时，我要轻轻地对众人说：

“让瞬间随风而去！”，我就喜欢这随风而去的瞬间！

[点评]

作者说：我采用反向立意来构思全文。通常来说，以“瞬间”为话题，大部分同学会选择铭记瞬间这一主题。但我偏不，在我的眼里，瞬间只需要把握住即可，切不可怀念。否则，人就容易沉沦于过去无法自拔，最终导致自己在人生之路上停滞不前。当然，我并非为了创新而创新，毕竟立意一定得健康向上才行。

本文最突出的优点就是说理透彻，能够让人接受我的观点。我认为这主要缘于对比、引用等方法的综合运用。我首先用人平引出昨日与今日，然后把瞬间作为砝码加注于天平之上，进行对比得出结论。我又引用子诗句，箴言等充实文章内容。最后一句：“让瞬间随风而去！”，合情合理。

我个人觉得自己这篇文章最大的不足之外是语言，比如说第一段，我总感到不尽如人意。语言不是很通畅，读起来比较生硬。从今往后，我要勤做摘抄，吸收他人语言之特长为我所用。这可能是一个漫长的过程，我需要时间。

同窗说：在你眼中，过去的瞬间永远只属于过去，过分沉迷于它，会让你在现实生活中“欲进不得”。坦然地面对并把握，适时的遗忘，这才是我们对瞬间应有的态度，也只有这样，我们才能“轻松上路，继续前行踏寻未来之路”。文章流畅的行文所要表达的正是这个。（金丽）

老师说：你对瞬间的思考很有启迪。对过去的瞬间，无论是成功还是失败，都不要成为今后的负担，关键是把握瞬间，面向未来。“让瞬间随风而去！”正是此意。语言很有哲理性。本文在阅卷时被评为一类文，得分52分。

[例文三]

泪滑动的瞬间

考生查丽丽

雨停，泪止，心碎，花落。

一切都在瞬间进行，我还来不及接受，来不及的思考，它便闯进了我的世界——痛随着泪水涌上心头，然而我的第一反应是笑。

没有人可以想象到，她的每一句话，每一个字，每一个眼神对我的伤害。虽然她的语气温和，她的眼神亲切，她的语言委婉……但却像一把把尖刀直插我备受折磨的心，像千万只鸟儿飞离了赖以生存的树木，像生命的小船失去了前进的方向……我仿佛走进了一个黑暗的世界，没有人，没有光，那一瞬间我感觉到了害怕，感觉到了孤独，感觉到命运的不公。

她们走了，像一阵风，吹了又走，不留痕迹，留给我的只有背影，只有她们说笑的声音与无处可诉的苦。

“我是不是真的做错了！为什么她们这样对我……”我不只一次地问自己。我不只一次地告诉自己。可每当我睁开眼睛，还在原地，我崩溃了，坐着一动不动，泪落了下来，留下一道痕

迹，随后落在手上，晶莹的泪光闪动着钻石般的光泽，那么剔透无瑕。我开始恨，恨那些让我伤心落泪的人，恨她们的举动让我失去笑容，恨她们让我生活在黑暗的世界中，恨她们没有给我感受美好瞬间的机会……

默默中，我接受了一切，将恨装进坛中酝酿，却被打翻了。她尖锐的眼光，凛冽的话语，让我像犯了错的孩子似的，不敢说话，也没有机会说话。反常的是，我没有生气，没有恨她，在她说话的一瞬间，泪如雨下，我抱住了她，痛快地哭了一场。

天晴，微笑，花开。

一切都回来了，一切都已结束。冷言冷语给了我哭泣的理由，她给了我在瞬间的选择：哭不是笑。

我可以感觉到泪留下的痕迹，可以感觉到瞬间留下的记忆，可以感觉到爱的美好。

[点评]

作者说：对于友谊，我向来看得很重，可我却不能尽力去呵护它，我总认为顺其自然，坦诚相待是友情最好的表达方式。但这一次风波过后，我是彻底明白了，不用心呵护，任何美好的东西都会变质，泪滑过的瞬间，我突然知道了自己的错误，与其说恨，不如说是感激。文章的结构有点散漫，完全凭借心中的记忆，虽然时间较长，但是那种刻骨铭心的感觉不会被遗忘。不足的是只着重描写了自己的主观感受，没头、没尾，令人有些不知所措。

内容表达有些乱，但这就是我当时的感受，特别是听到她提出我们要冷静的那刻，我居然笑了，有些不可思议，但最终我还是在泪水中找到自己真正的感受。这就是真实，有时令人无法相信的事实。

同窗说：你把自己的切身感受融入文中，道出了面对朋友离去的态度，把“泪滑动的瞬间”写得十分真实，感情色彩浓，容易让人产生共鸣。排比、比喻等修辞写出了你的害怕、埋怨、孤独，奠定了全文的感情基调。

老师说：生活中有很多动人的瞬间，悲、喜、哀、乐、成功与失败都让人铭记于心。你选取了一个泪滑动的瞬间，把这种感受写了出来，显得有些凄美，让人难忘，甚至为何“泪落”也不重要，只留给我们一幅动人的画面。

本文在阅卷场被评为一类文，得分为54分。

（已发表在《创新作文》（初）20xx年第3期上，有改动）

文件名：

命：（金星闪）______视野

命题作文“——视野”导写

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]（50分）

视野，指眼睛看到的空间范围，即眼界。站得高方能看得远，人生也是如此，开阔的视野对个人的发展非常重要。

请以“___________视野”为话题，写一篇不少于600字的文章。

（安徽省庐江四中2005/2006第二学期八年级期中考）

[导写]

这是一道十分接近话题作文的给材料半命题作文。审读提示语，显然命题者并不是要我们简单地写目视的内容，而是要我们写出内涵，抒写人生，写出社会，写出精神，写出境界。因此在补题时要事先考虑到你要揭示的主题。立意为先再考虑选材的范围。可以写心灵上的视野，知识上的视野；可以写超越自我、超越个人狭小天地的一方世界；可以写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵顿悟或人生启迪。也可以谈自己对视野的看法、理解，揭示独特的人生品味。总之，不论写什么内容，都不能停留在简单的眼界范围，要写出社会内涵、人生感悟、情感的升华、境界的提升，要写出开阔的视野对个人、

对社会的巨大作用。

我们可以深挖视野的内涵，把视野与自然万物，与人间百态对接，把视野上升到一个高度，升华到心灵的视野，谈开拓心灵视野及其作用，可以议论文来写出自己的理解，如《心灵的视野》就是。可以描摹刻画生活片断，运用片断组合形式或镜头组合形式，叙写发生在身边点滴小事，来反映大的主题。或揭示人生道理来写记叙文或小小说或微型小说，如《缩小视野》就是。也可以发挥我们的联想和想象，编写故事，让人体悟人生哲理，如《二分之一》就是通过哲人诱导年轻人这一构思新颖的故事，揭示“生活中处处有希望，倘若你的视野够开阔，能及时发现二分之一的希望，成功就在不远处”。当然，我们还可以写成剧本体、散文体等。无论哪种文体，都要选好贴近生活的题材，写出独特的体验和感悟。选好写作角度，运用以小见大的手法，展开想象的翅膀，多种修辞，多样的表达的运用都是写出这类新颖文章应该考虑到的。

[例文一]

心灵的视野

考生方榕

心灵的视野无边无际，世间万物，人间百态尽在其中。

——题记

常听到有人抱怨自己去过的地方不多，视野不够开阔。可视野的开阔与否，难道仅仅只是走过的地方、看过的书多不多吗？我想更重要的是心灵的视野。

如果你的心胸不够开阔，而无法领会生命的真谛，那么即使你走遍大江南北，阅尽天下书籍，那也只是表面的现象。你心灵的视野仍旧没变，看到的仍旧只是原来的事物，原来的风景，毫无意义。

心灵的视野其实就是对生命的感悟，看得越多，感悟越多，了解得也越多。这远比去旅游，去浏览书籍更有价值。当然读万卷书，行万里路，同样能从事物中寻找到关于生命的哲理，其实它们是殊途同归。

眼界的开拓不过是看得更多，心灵视野的开阔却是深入思考得更多。心灵视野开阔的人，往往能敏锐地觉察到事件的含义，对于世间万物总能说出些道理，对于人情百态也了解得够深够彻，清晰地了解生命，即使对路边的小草，也能寻找到它生存的意义。那样，整个世界便都在你心中，天涯海角、崇山峻岭，无所不至。你的心灵便飞翔在宇宙上空，俯视整个地球家园。

“欲穷千里目，更上一层楼”，想要看清看透，直到地平线的终端，自然要提高精神的层次、感悟的层次。虽然没有亲身前往，却仍能在心中勾勒出种种情态。视野开阔就在于此，没有亲临，却能准确地分析局势，运筹帷握，仿佛天下尽在手中……

心灵的视野，如果宽阔，便能容纳整个世界。让我们为它的开阔去努力奋斗。

[点评]

作者说：我围绕中心，进行阐释，具体说明了这样一个道理：视野开阔只是表面，更重要的是心灵视野的开阔，即对生命的不断领悟。提出了一种新的观点，发人深省，引人深思。开头以别人的观点引出我的想法，“重要的事是心灵的视野”，而后从正、反两方面具体论证这个论点，使得结构紧密，以至于最后提出观点，不至于显得过于突兀。

我写后觉得文章最大的缺点就是内容不够充实，可信度不高。应当找几个符合本文论点的例子，插入文章之中，以充实全文，使观点更真实可信。

同窗说：通过题记的形式，你把视野上升到一个高度，升华到心灵的视野，而“心灵的视野无边无际，世间万物，人间百态尽在其中”。先批驳人们的错误观点，表明自己的态度，然后说明什么是心灵的视野，怎样开拓心灵的视野以及心灵视野的作用，重要性，层次清晰，

使人一目了然，同时也很有道理。能令人信服，全文一气呵成。

老师说：开阔心胸并对生命不断领悟这便是你对心灵视野开阔的理解。把话题引申到心灵，文题和立意都很新颖。说理和例证结合，层层深入、推进，语言凝炼流畅、通俗易懂，也很有哲理，含义深刻。但第二段若增加例证，说服力更强。

本文被评为一类卷，得分48分。

[例文二]

缩小视野

考生林晓

我把作文本卷成了一个圆柱体架在眼睛上，开始偷偷观察这个世界，这个圆圆的小小的方寸天地……

视线不偏不歪地落在前排同学的手上，背景是一块天蓝色的布。那是一双纤细的小手，微微泛红，细看时可以见到皮肤下的青筋，小手一前一后，在“背景”上拍动着。一下、二下、三下……我向后移动身体，方见那天蓝色的布原来是苏的衣服，苏正趴在桌上闷不吭声，看样子又是吃坏肚子了。

握紧作业本慢慢转移视线，大家都在埋头写作文，没什么好玩的事发生。只见好朋友周正在龙飞凤舞，头低得就差没贴到作文本上了。这会儿大概是忘记了什么，正抬起头盯着前排同学的背发呆，嘘，别打扰，她这正在构思呢！忽然，她放下了笔，伸出双手，很小心地帮前排同学将衣领整理好，轻得连当事者都没察觉到。但是被我看到了，嘿嘿。

这时，只听“叭”地一声响，原来我的钢笔滚落到地上了，旁边的同学立刻帮我捡了起来，还给了我。

我微微一笑后又拿起了“空心圆柱”继续我的发现之旅，苦苦寻觅，慢慢等待，终于有出彩的事。方的钢笔不出水，他急了，干脆甩起笔来，不巧，黑色的墨水甩到了同学珂那雪白的裙子上。珂在写作业还没发现，我想：这下有点好玩的了。想着准备开口喊珂。谁知方已经拍了珂的肩膀……“没关系，算了罢”珂说。我连忙拿下“圆柱”凑上前：“这个可以用84消毒液洗掉的”……

后记：站得高看得远。当你拼命想登上顶峰俯视这个世界时，是否想过，就在此地缩小视野呢？

[点评]

作者说：别人一个劲地想怎样让视野更广阔，而我却逆其道而行之，写了一篇关于缩小视野后的所见，含蓄地向读者道出了从小处着眼的重要性。本文故事片断真实，但情景的安排使得整篇文章显得很假。就像把一盆海水洒在喷泉池旁，让人误认为是喷泉。真是“失之毫厘，差之千里。”我写本文时最大的失误就是没有用片断组合的方式。因此文章过渡不够好，语言又有很多多余之处。若使用了片断组合的方式，那么本文会显得一气呵成。

同窗说：俗话说得好“高处不胜寒”。站在高处的确令世人瞩目，却难以发现生活中的点滴小事，失去了生活中最朴实的东西，也是人生中最重要的东西——“爱”，以作文课上“我”的所见所闻，以同学间一个个互相帮助，生动感人的小例子来展开行文，凸显主题，事例真实，令人信服，以至于最后阐明主题显得十分自然。立意深，哲理性强，语言质朴却又不单调，如“当你拼命想登上顶峰俯视整个世界时，是否想过，就在此地缩小视野呢？”言已尽而意无穷，全文以小见大，从小事中反映大道理。

老师说：这是一篇用构思新巧的微型小说形式写成的美文。你并没有选择“拓宽视野”这样的老题材而是从新的角度着手，淋漓尽致地刻画了缩小视野后的所见，所举事例皆短小精干，有描写他人，也有描写自己的，使行文更为真实、自然。反映要从小事着手，注重细节，观点新颖，语言很有跳跃性，使人看着文章仿佛也融入了那方寸间的天地，全文读后令人深思，耐人寻味。

本文阅卷场得分为49分。

[例文三]

二分之一视野

考生向磊

幻想中，我成了一位哲人。

——题记

我独自一个人坐在藤椅之上，斜晖脉脉，沐浴在温馨中的我，伴着“咯吱——咯吱——”的欢快节奏，正遨翔在知识的天空中，一片蔚蓝。

突然，一个年轻人闯进了我的视野，虽然衣着光鲜却面含愁苦之情。还未等我开口，他就发话了：

“哲人，救救我吧！我快活不下去了！”

我无语，点头示意他继续说下去。“两年前我开了一家乳品公司，并与一个奶牛基地签定了为期四年的合同，我们之间的合作关系一直很好。但就在昨天，奶牛基地突然通知说他们那里的奶牛得了一种怪病，无法出奶。我的公司要倒了！”

“年轻人，莫急莫急。你何以如此早就绝望？”我淡淡地说。

“可是，对于这种怪病，没有一点头绪。怕是治不好了。”年轻人垂头丧气。

“那也有两种可能。要么你从速重新找另一奶牛基地以补充货源，要么你们公司找不到货源。” “商场如战场，时间是我最大的敌人。在短时间内，我不可能找到第二个奶牛基地。即使找到了，也无法迅速出货呀！”年轻人急得快要哭出来了。

“还是有两种可能。一是公司暂时停业，二是倒闭。”我很平静。

“恐怕要倒闭了！因为公司还有一笔欠债没还。”年轻人已是声泪俱下。

“公司倒闭了你会怎么样？”

“一无所有……家徒四壁……被人耻笑。”

“难道你没想过要东山再起？你还剩下许多个充满希望的二分之一呀！”我有些激动，但立即又回归淡然，“然后呢？”

“我会去死……我应该去死……”

“噢？死？既然要死，你又为何面含愁苦？死人是不会有感情的。”

“可我现在还没死。”年轻人收住了眼泪。

“你不是说你要去死吗？现在死跟待会死又作何区别？既然区别不大，你不就是死人一个了吗？死了，就不必愁苦。”

年轻人抹干眼泪：“可我还想试一试，活着就有希望。”

我笑了，他也笑了，伴着“咯吱——咯吱——”的欢快节奏，我同他遨翔在希望的天空之中。这里，视野真得好开阔。

后记：其实生活就是这样，任何不利的事当中都隐藏着二分之一的希望，倘若你的视野够开阔，能及时发现那二分之一的希望，成功就在不远处。

生活中处处都有希望，只要我们把握了那一点点的希望，一切都有可能。

[点评]

作者说：这篇文章，我在构思上是下了一些功夫的。我假想自己成了一位哲人，用哲人无穷的智慧把心如死灰的年轻人导入正途，从而反映这样一个主题：“任何不利的事当中都隐藏着二分之一的希望，倘若你的视野够开阔，能及时发现那二分之一的希望，成功就在不远处。”构思巧妙。

我用了较多的写作技巧来行文。首先是首尾照应，开头写“遨翔在知识的天空之中”，结尾写“遨翔在希望的天空之中”，化“知识”为“希望”，从侧面概括了文章内容。其次是神态转变。“我”：“淡淡”——“平静”——“有些激动，但立即又回归淡然”——“笑了”；年轻人，“面含愁 7

苦”——“垂头丧气”——“声泪俱下”——“收住眼泪”——“笑了”。这一切使文章井然有序，思路清晰，全文一气呵成。

我觉得本文最大的问题是中心事件选取不是很好，“二分之一”因而有些牵强。这使整篇文章失色不少。以后要多花些时间精心选材。

同窗说：二分之一的希望，人们却绝望了。你以一个故事向人们揭示了这样一个道理：我们还有二分之一，并非我们只有二分之一。给人以诸多思考。此外，用对话构筑全文，哲人与年轻人一问一答，看上去在教育年轻人，实际也在为我们讲述有关“二分之一”，有关希望的哲理。层次清晰，让人一目了然。细节描写（神态）突出了人物的心理，刻画细腻，语言也符合人物身份，也为文章增色不少。

老师说：你的成功之处就是运用联想和想象，通过哲人诱导年轻人这一构思新颖的故事，揭示“生活中处处都有希望，倘若你的视野够开阔，能及时发现那二分之一的希望，成功就在不远处”的道理，给人以无限想象空间。文题新颖，语言富含哲理，对话较好的把握了人物心理，通过对话介绍了事件的起因、经过、结果，结构清晰，一气呵成。

本文被评为一类卷，得分48分。

（已发表在《新语文活页》（七年级下）20xx年第6期上，有改动）

文件名：

命：（孙家来、金星闪）阅读

命题作文“阅读 ”导写

（231511）安徽省庐江县汤池镇中学孙家来

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]：（60分）

有人说：阅读并不限于书。也应该阅读山，阅读海，阅读花，阅读树，阅读清晨，阅读黄昏……有时也该阅读政治，阅读经济，阅读文化，阅读亲情，甚至阅读一只鸟，阅读一个人…… 请以 “阅读 ”为题，写一篇文章。

要求：1、请将题目填写完整。

2、文体不限。（字数不少于500字，诗歌不少于20行）

（安徽省庐江县2005/2006第二学期期末统考）

[导写]

这是一道范围极其宽泛的半命题作文，要写好这道题应从以下几方面入手：

首先，要准确理解题目中给出部分的意义。“阅读”在《现代汉语词典》中的意思是：看（书报）并领会其内容。结合提示语，我们应该明白，题目中的“阅读”已不是它的一般意义，而应该理解为“领悟、懂得、明白”等意义，其对象也不仅仅是书报。

其次，要填补好题目。补充题目的过程就是确定文章中心内容的过程。补充了什么，你就要重点写什么。该题写作对象很多，补题前，一定要分析提示语所提供的写作范围，选择最适合自己的一个。本题提示语中三句话，向我们提供了以下信息：第一句“有人说：阅读并不限于书”。这句话已暗示出：命题人不倾向我们在本篇作文中写阅读书。第二句提示我们可以写自然界中的种种事物，可以是无生命的，也可以是有生命的，甚至种种自然现象。第三句提示我们也可以写社会生活中的种种事物，甚至人生。通过分析，我们可以看出除“书”以外，在“阅读”的对象上给写作者有驰骋的空间，有选择的余地。例如从“阅读自然”的角度，我们可选“阅读登山之乐”“阅读观海之情”“阅读赏花之趣”等。我们可根据自己的生活积累、情感体验和兴趣爱好来挑选出自己所熟悉的，所喜欢的，最佳的一个。

三、选材要彰显个性，视角要新颖。每个人的兴趣爱好不同，对自然、社会、人生……的喜好就有所偏向，选材中，我们要选取自己最熟悉，自己认识最深刻，最透彻并情有独钟的事物来写，例如，对战争比较了解的，你可以写“阅读伊拉克战争”，对政治感兴趣的，可以写

“阅读连战大陆之行”，对自然灾害关注的，可以选“阅读印度洋海啸”等，这样才能充分展示自己的生活积累。此外，写作中，我们要戴上“有色眼镜”，从独特的视角来表现出自己的感悟。如：“阅读山涧的青松”这个题目，人们大多会赞颂山涧青松的高节品质，你却可以反向立意：山涧青松固然高节，山上青松不更添风景吗？这样既有积极进取之意，又能显示自己的个性。

四、选取自己最擅长，最能驾驭的文体。例如本题中，长于写议论文的同学，可写“阅读伊拉克战争”，评析这场战争及其影响；长于散文的，可写“阅读飞蛾扑火”，表现对人生的感悟；长于写小说的，可写“阅读老师的微笑”，叙写“微笑”中的故事。

[例文一]

阅读“苹果”

考生张泽群

我坐在书桌前，但我的思想却早已飞出了躯壳，我的思想正在阅读自古以来的苹果：第一个苹果

万能的上帝创造了亚当和夏娃，让他俩在美丽的园子里生活，园子四周是密西西比河，园子里果实丰硕，香味迷人，景色宜人：青山，绿水，白云，……但上帝告诉他们果园里那棵善恶树上的果子千万不能吃。他俩也没有多说什么，天真烂漫，一丝不挂。终于有一天，他们忍不住苹果的诱惑，尝了一个，结果他们发现自己一丝不挂十分羞愧，连忙躲了起来。正是这个苹果，使人类告别蒙昧，走向文明。

第二个苹果

在一个上午，牛顿坐在一棵苹果树下，聚精会神地看书。第二个苹果终于忍受不住成熟的诱惑，落向大地正好砸在牛顿的肩上，它砸开了一个新的时代——万有引力的时代。它推动了科学技术的发展，填充了科学领域的空白，使社会乃至整个人类的文明勃勃地向前发展。第三个苹果

第三只苹果，不是现实生活中的苹果，它是虚拟中的苹果。它就是比尔盖茨的“苹果”电脑，它让原来的电话、照相机黯然失色，它具备了太多的功能，你可以用它来上网，了解天下事；你可以用它来拍照，你可以用它来聊天……这也是一只十分“优良”的苹果，它引领人类走向了信息新时代。

通过阅读这三只苹果，我仿佛看到了人类文明的进程，我明白了，人类社会在历史的偶然和必然中前进。今天的我们，要具有勇于开拓，积极进取，志存高远，执着追求的精神，为社会进步作出应有的贡献。

[点评]

作者说：我用“阅读苹果”为题，是从牛顿由苹果而发现万有引力受到启示的：“苹果”不正意味着人类的新发现，新进展吗？进而浮想联翩：亚当、夏娃偷吃人生禁果、电脑的发明等而成文的。

同窗说：该文拟题新颖、构思巧妙，通过三个事例写出了自己独特的想法。若将每个事例写得具体、生动一些将更好。

老师说：

1、拟题巧妙。用比苹果来设喻，全文并以此为线索来展开。

2、立意高远，视角新颖，选材奇特。本文借历史上的几件大事，表达出对人类社会发展的感悟。

3、视野开阔，知识面广，善于联想。三个事例信手拈来，自然贴切。

[例文二]

阅读飞蛾扑火

一考生

飞蛾扑火，注定死亡。但飞蛾的追求，它的理想，在火吞噬它的身体的同时，实现了！ ——题记

暮气苍凉，一只飞蛾带着已被烧伤的翅膀，一次次向火飞去，直到它与火融为一体，身体化为灰烬。你可能笑话它傻，可你知道吗？它生下就有——

信念

一只飞蛾出现，似乎就为了火而生。它只有一个信念——永远欣赏火妩媚的身姿。它对火达到痴迷的程度，甚至为它而死。它不怕重重困难，不断地——

追求

每当夜色将近，飞蛾便会舞动它的翅膀，舞动着带火伤的翅膀，到处寻找火焰，它要和火一起舞蹈。它只有和火在一起，才能感觉光明，快乐，它可以把一切都忘怀。但找到火很难，有时它就算舞断翅膀，也不能和火见一面。飞蛾不会放弃，它一直为它的信念而奋斗，追求，总会有一天，它的理想会——

实现

又一个夜晚，飞蛾寻找着它的梦，忽然眼前一亮，它看见了，看见了它一直追寻的火，它欣喜万分。多少个夜晚，为了一点火，飞得筋疲力尽；多少次，它抱着遗憾，拖着烧伤的身躯回家，多少天，它一直为了信念，努力追求。飞蛾不顾一切向火奔去，它围绕着火唱啊，跳啊，欣喜若狂。它不断向火靠近，它的翅膀伤了，身体伤了也毫不在乎。最后，扑在了火的怀抱，感受着火把它包围，把它燃烧。它愉悦地闭上眼，它的理想终于实现，它的一生没有虚度，飞蛾死而无憾。

飞蛾扑火，无悔！

——后记

[点评]

作者说：选取这个题目，并非考场上的临时发挥，是由于平时对“飞蛾扑火”的多次观察和思考，我曾被“飞蛾”深深打动。当然，在行文时，我也作了精心的构思。

同窗说：该文分三部分：“信念”、“追求”、“实现”，将飞蛾实现理想的过程写得一波三折，表现了它的坚定和信念，我觉得可能是融入了作者的情感，内容真切感人。此外，由于作者观察细致，描写准确、生动。

老师说：本文题目新颖恰切，表明作者对自然界中“飞蛾扑火”这一现象的关注；选材独具匠心，借“飞蛾扑火”这一现象，表达了作者为了理想不怕困难，甚至牺牲的独特的人生感悟，折射考生有思想、善于思考的品质。形式别具一格，“题记”点题，“后记”深化主题，首尾呼应，结构绵密，行文中以飞蛾扑火的过程来组织，分为三个部分，紧密相连，相辅相成，浑然一体。

该文被评为一类文，58分。

文件名：

命：（孙家来、金星闪）——————，我想对你说

命题作文“ ，我想对你说”导写

（231511）安徽省庐江县汤池镇中学孙家来

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]：（60分）

阅读下面的文字，按要求作文。

在成长的过程中，你也许会有一段难忘的经历，也许受人帮助却未曾道谢，也许遭人误会却未澄清……或许，你正有某种困惑，需要向师长表达，有了新奇的发现而急于告诉朋友……或许有许多对自然、人生的感悟想要倾诉。

请以“——，我想对你说”为题，写一篇文章。

要求：1、根据提示在横线上填上相关的内容，将题目补充完整。

2、文体不限。

3、不少于500字（若写诗歌不少于20行）

（安徽省庐江县汤池镇2005/2006第二学期联考）

[导写]

这道半命题作文，是半命题作文的新形式，即根据材料来补全题目，并按要求作文。这道考题有很大的灵活性，写好它主要做到以下三点：

1、要考虑好有话找“谁”说。

半命题作文首先要补全题目，从给出的材料看，所补的内容应该是考生倾诉的对象。这个对象该填“谁”呢？要“瞻前顾后”：一要剖析材料。从材料中可以看出，此对象可以是有过交往而不太熟悉的人，也可是熟知的老师、父母、同学、朋友，还可以是给自己人生感悟的自然物：高山、大海、彩虹……；二是结合题目的后半部分。一定要便于后面的行文，便于有话可说，有话好说。

2、要会找“话”说。

拿到这一考题，考生似有千言万语，又感到无从说起，思路堵塞，此时一定要吃透材料。此题中的材料有很强的导向性和提示性：从第一层出发，可侧重叙事，叙已发生的但别人则未必知晓的事；从第二层出发，可抒写自己的心路历程，可介绍自己新奇的发现；可阐述新的认识；从第三层出发，可托物言志、借物抒情。结合以上分析，抓住一点，联系自己的生活积累。你的“话”定会如滔滔江水，奔涌而出，文章内容也会丰富起来。

3、要有话“好好”说。

第一，“话”要往一处说。此题貌似好写，但易写得内容凌乱，“贯一为拯乱之药”（刘勰），因此要主旨集中，要集中抓一点来“说”。

第二要说出“新东西”。调动自己的生活积累，说出自己独特的经历、体验、认识；平常的材料也要开掘其内在寓意，正如王夫之说的：“烟云泉石，花鸟苔林，…寓意则灵”因此要善于思考，把问题想深、想透，能给人以新的启迪。

第三要“变着法子”说。此题可用常规的文体如记叙文、说明文、议论文来表达，但也可用超常规的文体，如日记、书信、诗歌、散文等文体来表达，甚至可用童话等带有虚构性质的文体。

[例文一]

人类，我想对你说

考生谷云鹏

可怜惜的人类：

你们好！我创造了你们，你们都有叫我“上帝”。姑且这样称呼吧！

在我的印象中，你们是热衷于战争的，古往今来，发生过多少战争？我也懒得数了。可最近你们感染上了自杀的毛病，连我也难知其因。什么？你不相信？也罢，作为旁观者也许我能看得真切，再说身为上帝也不忍心看着自己的孩子接近死亡还被蒙在鼓里——

一、核武器

你们早己结束了冷兵器的时代，竟发明了热核武器。在夸赞你们智慧的同时，我也是忧心忡忡啊！

从你们号称“超级大国”的那个国家发明、制造出了“胖子”、“大男孩”、“小男孩”那刻起，我就知道地球将不会安宁了，它埋藏着毁灭地球的危险！

更今人不寒而栗的是“超级蠢国”大言不惭，声称他们的基因武器只需20克就可以使全球60亿人死于一旦。

多么讽刺！多么难以置信！你们一边创造文明，一边想方设法去毁灭它！

二、慢性自杀

倘若你们认为战争是少数人的自杀武器，那么你们又错了，你们每个人都在助纣为虐，都是自杀者的一员！

你们破坏自然，浪费资源，还大言不惭地说自己是地球的统治者，我看你们是大自然的罪人！地球上的生物以每天30种的速度灭绝，最终是你们自己的灭绝。你们用废电池、工业废水污染你们的生命之源，如果继续污染下去，地球上的水在二十二世纪就会全部充斥着重金属。在食物链中也同样存在着DDT，通过富集在食物链中传播，最终让人类自取灭亡！

违背自然之母，原本就是不可行的，如果你们再不反省的话，也许会在下个世纪初灭亡！我再给你们一次机会，就一次。

你们的上帝

二十一世纪初

[点评]

作者说：本文主题的确立、材料的选择，是和我平时喜爱阅读军事、科技等文章分不开的。怎么将人类正在毁灭自身的忧思加以表现呢？我突发奇想，请出“上帝”来教训人类，该有说服力吧。

同窗说：作者运用小标题，条理清晰，结尾的警告安排巧妙，“就一次”干净有力，确有“豹尾”之效；同时，文章的语言还有点幽默，耐人寻味。

老师说：文章想像奇特，全文以上帝的口吻来告诫人类所面临的诸如战争、破坏自然等问题，令人警醒，如此构思，确是令人称奇。文中知识丰富，从中可以看出考生平时阅读面广，善于积累，关注社会，善于思考，选材上能信手拈来，行文上能娓娓道来，自然流畅。文体感强，注意书信中人物的身份和语气，上帝对人类的训斥、嘲讽、告诫有模有样，“上帝”的长者、智者的形象鲜明。该文被评为一类文，56分。

[例文二]

梦想，我想对你说

一考生

每日，当旭日东升，金灿灿的阳光散满大地，梦想，你知道吗？你的身影早已出现在我的梦中。

每天，当夕阳西下，橙红的余辉笼罩天际，梦想，你知道吗？就算黑夜降临，你的光芒始终照亮在我的心中。

春日，当万物复苏，和煦的春风吹过一切，梦想，你知道吗？你播下的希望和种子正萌发在我脑海中。

夏至，当蝴蝶起舞，美好的一切迅速成长，梦想，你知道吗？我希望我能有一双努力的翅膀，飞向你。

秋天，当树叶纷飞，世间万物萧条时，梦想，你知道吗？你在我心中永不凋谢。

冬天，当大雪漫漫，一切的一切都沉睡了，梦想，你知道吗？我追逐你的心不会沉睡。梦想，我要飞向你，用你的光芒驱走我内心的彷徨；梦想，我要迎着你，在你的歌声中快乐成长；

梦想，我要对着你，在你的微笑中默默祈祷。

梦想，我想，当小鸟的羽翼丰满，当小树的茎干强壮，当努力的岁月走过，我会见到你。梦想，我想，当小小的水蒸气变成白云，当小小的水滴汇成大海，当时间刻下见证，我会抱着你。

那时，我会看着你，在你的光芒中看见我的努力。

那时，我会看着你，在你的歌声中见证我的成长。

那时，我会看着你，在你的微笑中找到我的艰苦历程。

那时，我要放声歌唱，往日的辛酸会交织成一首幸福的乐曲。

[点评]

作者说：我是一个爱梦想的女孩，更有一颗积极上进的心，文章内容是我真实情感的表露，我更爱散文和散文诗。因此，我选择了我最擅长的文体。

同窗说：文章采用拟人的手法，把梦想比作人作为倾诉对象，情真意切，抒情味浓；文笔细腻，使整篇文章读起来如汩汩泉水，清澈明净。

老师说：立意新奇，以自己的人生理想作为倾诉对象，表现了考生积极进取的生活态度和蓬勃向上的情怀，反映了当代中学生勤奋务实，激情昂扬的精神面貌。采用散文诗的形式，通过一组意象把作者的心路历程一一展现，形象生动、便于抒情，也反映了考生良好的文学素养。句式整齐而又善于变化，利于表情达意；语言优美而不浮华，准确恰当，确实值得借鉴。该文被评为一类文，54分。

[例文三]

地球母亲，我想对你说

考生董彦婷

亲爱的地球母亲：

我本来是一只无忧无虑在天空自由飞翔的小鸟。我的生活很幸福，每天都能找到足够的食物充饥，能在蓝天中展翅翱翔，然而好景不长。有一天，这宁静的生活被打破了。

那天，我和朋友们正在树枝上歇息，忽然一阵接连不断的响声使我们胆战心惊。正当我们展翅欲飞，惊慌逃窜时，一个东西击中了我的翅膀，痛苦地落下。环顾四周，只见同胞门倒在了血泊中，猎人的脸上露出了贪婪的笑容。我在朋友的帮助下拼死才逃出猎人的捕杀。从此，我们开始四处漂零。

我们飞呀飞呀，来到了繁华的大城市。本以为可以在这里过上舒坦日子，没想到它却成了我最不愿回忆的一段往事。经过公园，看到兄弟姐妹们被小孩用弹弓打伤时那愤怒的目光；经过市场，看到兄弟姐妹们被关在笼子里进行买卖那无助的眼神；路过餐馆，看见我的同类被宰杀端上餐桌的惨状，看到这些，我同情悲愤的泪水夺眶而出。

亲爱的地球母亲，我们的命运为何这般悲惨？何处才是我们的安身之所？

最终，我决定回家，回到那片大森林，那里才真正属于我。到了那里，都已到处残树枯桩，我询问邻居后才得知，前一阵一伙人拿着斧头到这里砍伐了大量的树木，不少曾在这里安家落户的同胞也都迁移走了。于是我又失去了我惟一可以依靠的家。

亲爱的地球母亲，我们那么尽职尽责地帮人类消灭害虫，尽情尽意地为他们歌唱，而他们却为何如此地回报我们。我们的噩梦还并未结束，从他们贪婪的目光看得出，他们想要的还远远不止如此。我无可奈何，只有向您来诉苦。听说您已成立了动物保护组织，那么请派遣他们尽快来保护我们吧！

致

敬！

一只向您求救的小鸟

××年××月××日

[点评]

作者说：实话实说，平时我曾看过类似的文章，考场上我灵活地加以运用，借鉴类似的题材，而又赋予新的表现形式。

同窗说：该文运用了叙述、描写、抒情、议论等表达方式，因而使看似平淡的内容，表现得生动、深刻，同时注意过渡照应，结构自然、紧凑。

老师说：作者用凄婉的笔调，为我们构思了一个悲惨的童话故事。故事通过一只小鸟亲身经

历以及所见所感，诉说了人类对动物的肆意捕杀，对环境的破坏，又兼用书信的形式，以地球母亲作倾诉对象，倾吐鸟类的遭遇及希望，构思巧妙，表述自然。立意能紧扣材料和题目，表达出作对自然和社会的思考，较为新颖。全文想象丰富，特别是结尾的“求助”，自然而又深化主题。该文被评为一类文，54分。

文件名：

材：（金星闪）目标

材料作文 “目标”导写

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]（50分）

目标（专题题目）

生活若没有正确的奋斗目标，犹如缘木求鱼，终将徒劳无功。长跑赛场上，一运动员偏离了跑道，朝着离自己比较近的一根晾衣绳冲刺，不知是不是他把该绳子当成了终点线？

阅读上述材料，你有何启示？联想到怎样的见闻或经历？有怎样的体验和感悟？自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

（安徽省庐江四中2005/20xx年八年级第一学期期末考）

[导写]

这个材料作文内涵不难理解。没有审题障碍，同学们拿起笔都觉得好写。提示语的第一句“生活若没有正确的奋斗目标，犹如缘木求鱼，终将徒劳无功。”是中心句，也是材料的主旨。可提炼“我们的生活中要有正确理想”“我们的生活中要有正确目标”等观点。也可以“目标”“理想”为话题来写，但必须紧扣材料的主旨或隐含的观点。我们可以畅写自己的理想，讲述他人的志向，都能写出一二，可这个话题难就难在写出新意。如何出新呢？

写人类的理想要写出波澜，一波三折。如果简单的叙写自己的理想是断然不能打动他人的。刘墉的《传家宝》就是叙述了一家几代人为守住一幅王维真迹而活下来的曲折生动故事。给人们带来诸多启迪。赞美了坚守信念的美德。可以从动物、植物的角度，写达到理想或目标必备的要素，或赞美实现理想必备的品质，如端木蕻良的《耐力》，借物抒情，选取具有耐力的鸽子和骆驼两种动物，通过对比赞美它们为达到目标的执着、坚忍、忠诚的品质，实则赞美人类的品质；林清玄的《心田上的百合花开》运用象征手法，托物言志，通过对比、衬托、拟人突出百合花的追求精神，表达作者的志向。童话、寓言、小说都是出新的较好文体，《走出墙角》就是以童话的形式写出小黄花对理想的坚定追求。

[例文一]

那截树枝

考生向一亭

相传有一只小鸟，它的理想就是飞过汪洋大海。但是一路上有太多的风雨，仅凭小鸟的力量是无法实现的。所以它选择了一截树枝，以便于自己能够随时休息。最终，这只小鸟飞过了海洋。

实现理想的旅途中总会有许多风雨，你是否会因为那些而偏离正轨？如果是，就请找好你实现理想所必须的那截树枝吧，它会为你指引一条正确的道路。

那截树枝可以是坦言失败。我一直很喜欢沈从文，尤其是沈从文身上所散发出的名家风范。记得曾经有一篇文章名为《沈从文“写课”》给了我诸多启示。何谓“写课”？原来是沈从文第一次给同学讲课的时候太过紧张，准备好的一堂课的内容几分钟就讲完了，随后他拿笔在黑板上写了原因，坦言自己的失败。假设那截树枝是坦言失败，我想即使失败了我们也能够重新站起来，不畏惧任何艰难险阻，矢志不移地去追求属于自己的理想。

那截树枝可以是谦逊。中国有句古语：“满招损，谦受益”，所以谦逊是实现理想必要的素质。一个人只有保持谦逊的态度，才能步步为营。自然界中有一种很奇妙的现象——静水深流。投身到人的身上也就是说凡是有能力的人从来不显露自己，正所谓“真人不露相”。假设那截树枝是谦逊，我们就能始终清醒地认识自己，量力而行，将理想一点点转化成现实。

那截树枝还可以是信任。“人无信不立”，一个人要想向前走，最重要的就是创造出一个良好的大环境，信任便是这主要因素。我们不可能事事顺心，我们更不可能凡事都自己克服。所以我们需要信任，同他人一起共创美好未来。假设那截树枝是信任，那么为理想奋斗的就不只是个人，而是一个群体，实现理想的机率自然而然就加大了。

无论你选什么，但那截树枝绝对不可以是逃避，骄傲与猜疑，否则就像运动员冲出跑道，离理想越来越远。

有一位大师穷尽其一生练就了“移山大法”，但秘决只有一个：“山不过来，我就过去”，真正移山是不可能的。理想也正是这样，我们需要自己去争取，而那截树枝使我们不会偏离目标。去追寻理想，风景这边独好。

[点评]

作者说：写作前突然想起了那个关于小鸟的故事，它是新概念作文大赛的一个题目。我思考了一会，发现它正好适合要写的作文，于是我便引用进文章作导入语。由此我想到，不要忽视生活中的任何细节，它对于我们日常的写作至关重要，极有可能成为写作素材。要是我们多

关注一下这些细节，选材才真正是“选”。本文中有许多引用，如沈从文写课的事例、诗词俗语及移山大师。我自认为这已经够多了，但遗憾的是由它们而阐发的议论不够深刻。光引用是远远不够的，重要的是说理论证，这是我的感受。

文章最突出的问题是语言不够精练，个别语句经不住推敲，有些地方辞不达意。造成这个问题的主要原因是写作速度太快。还有一方面就是为了充字数。以后要花些时间检查、推敲，改善情况。

同窗说：“坦言失败”、“谦逊”、“信任”这是理想航道上所必需的，作者由一截树枝想到，实现理想的因素，切入角度小，哲理深刻，语言平凡却深刻，引用较多，很能令人信服，以小见大，很有新意。

老师说：你的文章写得较有文采。将抽象的实现理想所必须的因素，化在了那截树枝上，借助小鸟的故事，大师的故事将道理说得生动、有趣。而沈从文的例子，引用的名言又使得说理更有说服力。以小鸟故事始，以大师故事结束，中间从几方面论述。条理清晰，结构严谨。本文被评为一类卷，得分为满分。

[例文二]

走出墙角

考生何帆

墙角边上，经过长期的风吹日晒，竟然生长出一朵小黄花。

它刚立足于世间，便好奇地环视四周，这是一个阴暗潮湿的墙角，四周都笼罩在一片晦暗之中。它不禁皱了皱眉头，抬头望了望搏击长空的雄鹰，一种仰慕之情油然而生。瞧！它们在那无垠的空中，扇动着雄健丰满的羽翼，自由遨翔。

小黄花很不甘心，同是世间生物，为何自己就要生存于这被遗忘的墙角之中。它并不是自大，只是不想孤芳自赏，它渴望走出墙角，朝外面的世界看一眼，哪怕一眼也好。

小黄花把自己的想法告诉了邻居青草，却遭来了它的热讽，“我们就这个命，别怨天尤人了，听说外面危机重重，还不如这里呢！”

小黄花不信，它不愿永远做个井底之蛙，在墙角的那边，一定五彩缤纷。

一次偶然的机会，一个与伙伴们捉迷藏的小男孩竟然踏入了这“人迹罕至”的墙角之中。小黄花被脚步声惊醒了，突然间它眼前一亮，兴奋得“手舞足蹈”。小黄花轻声叫喊道：“喂——你好。”声音传到了小男孩的耳边。

“你是谁？”

“我是墙角边上的一朵小黄花。”小男孩蹲下身来俯视着小黄花。“叫我有事吗？” “我想，我想让你带我离开这儿，看看外面的大千世界。”“你是说要将你连根拔起吗？”小男孩吃了一惊，“那样不久你就没命了，还去看什么大千世界，这儿挺好的！”“拜托你了，我——”外面的声音打断了小黄花的话， “我们该回家了。”小男孩立马站起来，头也不回地走了出去。小黄花叹了一口气，邻居青草笑道：“也只有你这么傻，你看吧——你要是什么奇花异草，别人或许还会把你带回去种植，可你——”小黄花不予理睬，以青草的话来说，它又在做青天白日梦，青草无奈地摇摇头。

小黄花每天都在等待着每一个难得的进入者，但青草却讨厌这些不速之客的打扰。小黄花幻想墙角那边的样子，蔚蓝的天空，碧绿的草坪，竞相绽放的花姐妹迎来了一只只嬉戏的蝴蝶……小黄花陶醉其中，它心中的那份信念更加坚定了。

一群红领巾进入了墙角，义务做打扫工作。小黄花彬彬有礼地向他们诉说：“我是一朵小黄花，我想出去瞧瞧，你们能帮助我吗？”

这群红领巾原本还比较好奇，耐心地听着这一切，可仔细一听，笑笑走了。

只有一位红领巾同情地望望小黄花：“好，我答应你！”小黄花激动得热泪盈眶，不住地道谢。青草眼睁睁地看着小黄花被放入花盆带走了，羡慕不已，悔不当初。

就这样，小黄花终于走出了墙角，看见了流连溢彩的世界。后来，它竟被发现是一种很好的药材，用于制药。

如今，小黄花的子子孙孙都在谈论着它，就连青草间也流传着……

[点评]

老师说：本文名为《走出墙角》，以童话的形式展示了一朵小黄花追求理想之过程。一朵微不足道的小黄花生于墙角却不甘心总想着走出墙角。我阐述了一个简单的道理，以植物的角度，突出了人生在世，要有抱负，并为之而不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗。与材料的观点十分吻合。

本文以对比之手法，以青草的三处呼应衬托出小黄花的追求之心。我以记叙为主，并兼有心理、动作、语言等描写。我这次的情节与上次相比，起了些波澜。本文的语言简练，能够反映出人物个性。但是，本文的详略把握得不太好，有些地方不能做到简洁明了，有待加强。我这次最突出的问题也就是详略不当，原来简洁之处却表达得啰嗦了些。这可能是我构思不够全面之故吧，我以后在构思之中要思索文章的详略之处，注意“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。

同窗说；你写的文章很有故事性，引人入胜，按事情发展的顺序来记叙，人物的语言活现出人物的性格，情节一波三折。笔调清晰、自然，充满情趣，语言细节描写生动。（陈小敏）老师说：走出墙角实是走出狭溢天地，走向外面世界，小黄花的不懈追求给人们以启示，人应不断追求理想。立意较好，而又通过童话这一文学样式来启示大家，这要比空洞的说教更有感染力。青草与小黄花的对话更衬出小黄花追求理想的坚定，小黄花最终走出墙角给人振奋。本文重点放在小黄花追求的过程上，详略得当。

本文被评为一类卷，得分为满分。

（已发表在《作文通讯》（初）20xx年第2期上，有改动）

文件名：

材：（孙家来、金星闪）家庭教育

材料作文“家庭教育”导写

（231511）安徽省庐江县汤池镇中学孙家来

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]（55分）

家庭教育（专题题目）

阅读下面的材料，按要求作文。

“每个孩子都是天才，家庭教育将影响和改变孩子的一生”。随着我国人口政策的落实，独生子女家庭已普遍存在；经济社会的发展，外出务工父母增多，留守儿童已成了一种社会现象；社会竞争日趋激烈，“望子成龙”、“望女成凤”更是家长们的普遍心态。时下，家庭教育问题受到人们的关注。在现代家庭中，父母如何教育好子女，子女应如何接受父母的教育，值得人们深思。

读了以上材料，你一定会有自己的感触、思考；或许你会有自己的经历、见闻。请你任选一个角度，自拟题目。写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。

(安徽省庐江县2004/2005第二学期期中联考)

[导写]

这是一道给材料自命题作文。命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、思考，自选角度，自拟题目作文。题目本身虽较宽泛，易使考生感到大而空，但能给考生自由选择的空间，写作时只要善于分析材料，就会较好地把握主旨并选材构思。从所给材料中我们可以分析、归纳出这样一些观点：一是家庭教育的重要性。人的成长离不开父母的教育引导和家庭熏陶，为了孩子们的健康成长和人生发展，要重视家庭教育。二是时下家庭教育中的一些问题：独生子女家庭教育问题，如对孩子溺爱有加，行为习惯放任等；一些家庭对学校教育的依赖，或为了生计，奔波于外，致使对孩子家庭教育的缺失；对孩子期望值过高造成孩子负担过重，精神压力过大等。三是教育子女的正确方式或方法问题。四是作为新时期儿童少年如何自强自立，如何和父母和谐相处、接受教育、健康成长等。

在理解材料主旨的基础上，可从以下角度进行命题写作：一是从大处着笔抓住以上分析中的某一方面命题写一篇议论文，阐述家庭教育的重要性，剖析产生此类问题的原因，提出解决问题的一些见解。二是从父母的角度来立意写作，可以写成记叙文，记叙生活中父母如何以正确的态度和方法教育子女的动人故事。三是从自身的角度命题，可写议论文，阐述新时代的青年为适应新世纪社会发展的需要，如何根据家庭环境特点，养成自强自主的习惯和品质；还可以书信的方式，把你对家庭教育的认识以及渴望父母怎样教育孩子的心里话告诉父母。也可以进行逆向思维，用寓言、童话，甚至剧本等形式，写一篇因不当的家庭教育导致孩子不良发展的故事，从反向揭示主题。

[例文一]

瞧，他家的孩子

考生李政

［背景］王大明家生了个男孩王小明。全家其乐融融。

［幕启］（王大明夫妇携宝贝儿子上）“啊唷唷，老婆，噍！我们的儿子真好玩！”“是啊，你瞧瞧，他那小样多逗人？来！来！来！让我也抱抱！”

［旁白］真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。一转眼过了六年，一天，在商场里。小明：（指着玩具，语气蛮横）爸爸，我要这个，快拿钱！

爸爸：（看看标价，无可奈何）太贵了，宝贝儿，爸爸没多少钱了，再说已经买这么多了！（把东西放在一只手上，另只手把小明拉走。）

小明：（立即哭着坐在地上，双脚不停地蹬）不，我要！我就要！

爸爸：（蹲下身，把东西放在地上，拿出纸巾给小明擦泪）小明最乖，这个不好，咱去买糖

吃。（试着把小明拉起）

小明：（越哭越厉害，还打、踢他爸爸，用力很重）我就要这个！我就要这个！

爸爸：（把小明拉起）好的，爸爸给你买！宝贝儿，快起来，别着凉了。（长叹一声，掏出钱包。）

[旁白]又过了六年，小明已是中学生了。

小明（上）：妈妈，吃的呢？喝的呢？饿死了，累死了。（没换鞋，没放书包，刚踩上干净的地板就喊）

妈妈：（停下手里家务，去端吃的、喝的）小明，宝贝儿，都是妈妈不好，擦了一上午地板，忘记拿了。累了吧，让我给你揉揉。（走近小明，看见地板上一串脚印，想说什么又没说）小明：（不耐烦，很生气）真是个没脑子！又没开电视，快一点！

妈妈：（开电视）对不起，宝贝儿，妈妈不应该忘记，我给你捶背。

[旁白]又过三年，小明刚花钱买上了高中就打架，他的班主任把他爸爸找来了。

小明爸（上）：老师，您找我来有什么事？（和老师握手）

老师：你好，小明爸。我想和你谈谈小明最近的情况，你得好好管教小明，他和别人打架....... 小明爸：（吓了一跳，站起来）小明没受伤吧？

班主任：（推推眼镜）他没事，可别人已经住进医院。你要再不管他，他的前途就令人担忧了。（痛心疾首）

小明爸：（坐下）老师，儿子是我的宝，我舍不得打，舍不得骂呀。（深情）

班主任：你给他讲讲道理啊。

小明爸：这孩子要是受不了，离家出走了怎么办？老师，请您也别打他，我还有事，再见，老师千万别打他（下）

班主任长叹一声（无奈）

[旁白]又过三年，小明没考上大学，在社会上无所事事，为非作歹，被抓进公安局。小明父母：（齐）哎，都怪我们没好好管教儿子（伤心）

[画外音]父母溺爱孩子，会使孩子走上歧途。

[幕落]

（已发表在《作文周刊》（初）20xx年7月12日）

[点评]:

作者说：这是我的一次大胆尝试，没想到竞成功了。有创造，才有进步啊！

同窗说：此文确使我大开眼界啊，然而此文也不是偶然的，这与她平时对文学的爱好，广泛的阅读分不开。

老师说：考生采用逆向寓意的手法，在简短的篇幅中展示了一个孩子在不正确的教育方法引导下畸型发展的全过程，立意深刻。采取剧本的形式表现主题，构思新颖，选取的几个场面有很强的典型性，更巧妙的是考生运用旁白来串联剧情，使故事的展开自然紧凑，画外音的安排更是画龙点睛。注意人物语言的个性化，有力地表现了人物性格，如：“小明爸：（吓了一跳，站起来）小明没受伤吧”把一个溺爱孩子而又自私的父亲形象活画出来。该文被评为满分作文。

[例文二]

走出家庭教育的误区

一考生

记得法国思想家爱尔维修说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为非凡的人。”拿破仑也曾说过：“孩子的命运是父母创造的。”由此可见，家庭教育在人的发展过程中有着多么重要的作用。

然而在现实生活中，由于很多父母不懂得教育，致使家庭教育走入了许多误区。那么有哪些

误区呢？在我看来表现为以下几方面：第一、家长爱唠叨。孩子上学出门，家长总要说上几句；孩子吃饭时，又要说上一阵子，甚至晚上睡觉前，也忍不住再说上几句。大人们听多了都会烦，何况小孩子。特别是整天把学习挂在嘴边：“赶快去学习；多看看书，少出去玩……”本来想去看书作业，可经父母一唠叨，兴趣全无。第二、爱数落孩子。每当考试没考好，放学迟点回家，和家长的意见不一致，家长总会数落孩子。最常见的如：“你看人家×××怎么样，怎么样，你怎么总没他好呢？”有时还打孩子。这严重地伤害孩子的自尊心。第三，爱给孩子定目标。每次考试前，都会对孩子说：“你这次必须进多少名，考多少分。”还规定孩子每年必须学好哪些特长，达到什么等级。这样只能给孩子增加太多的压力，甚至使孩子产生心理障碍。

如何走出这些误区呢？我认为：首先要信任孩子。要相信他们的能力，要给他们自由活动的空间。不要把孩子总捏在手里，监管在自已的眼皮底下，要让他们在社会活动中，在不断的闯荡中明白社会经验。其次，要注意孩子的全面发展。不能以成绩、分数论英雄，有位教育家说：“教育的目的在于性格的塑造、成形。”在关注孩子成才的同时更应教育他们成人。最后，对孩子的期望要实际，充分考虑他们的特点以及兴趣走向，确定其发展方向和目标。尊敬的家长们，上面是我对家庭教育的浅见，不知是否正确。为了我们健康成长，也希望你们能多动动脑子，少瞎操心。

[点评]

作者说：文章分析的一些现象，是我平时和同学讨论、交流的结果，是我真实的看法；名言的运用，是我平时爱摘录、积累的结果。

同窗说：巧用名人名言来增强文章说服力，是本文一大亮点，这启示我们平时要善于积累素材。

老师说：考生采用议论文的形式，论述了自己对家庭教育中存在误区的一些认识，并提出了解决问题的看法，有观点有立场。文体感鲜明，提出问题——分析问题——解决问题，结构严谨，逻辑性强，前面提出有哪些误区，后面有针对性地分析解决问题的方法，突出了“走出” 二字。论证过程中，善于运用引证法，增强文章说服力，引言准确、恰当，可见平时训练有素。该文被评为一类文，50分。

[例文三]

上帝和圣彼得在人间

一考生

炎热的夏季来了，不仅人间的孩子们放暑假了，连天堂也放假了，天使们都避暑去了。上帝耐不住寂寞，想和圣得彼去人间走一走，顺便考察考察，以便放假后给天使们分配任务，于是，他们变了模样，下凡了。

（他们来到了公园）

上帝：人挺多的吗。

圣彼得：今天正好是星期天，大人们都带孩子们出来玩。

上帝：那我们也随便走走，这里好像挺有意思的。

（正当他们玩的高兴，忽然一个孩子哭了起来。）

上帝：彼得，去看看他哭什么？

（过了一会儿，圣彼得回来了。）

圣彼得：这孩子骂了别人，他爸爸正在教训他呢。

上帝：这就是这孩子的不对了，他爸爸是该好好教育他。

（这时，孩子爸爸开始破口大骂那孩子）

圣彼得：不过他也不能讲脏话呀。

上帝：是啊，这孩子长期受到这样的影响，不讲脏话才怪呢。

（他俩摇摇头走开了……天越来越晚，他俩想去人家借宿一晚。敲开了一家门）

上帝：您好，打扰了，我们是外地人，这么晚了，我们想借住一晚。

那家人：想住宿为啥不去旅店啊，人家家里是随便住的吗？再说，我又不知道你们俩是什么人，把我家东西偷了怎么办？

圣彼得：我们只是没带钱，我们不是小偷，只想住一晚。

（忽然，那家孩子跑来了）

孩子：爸爸，让他们住吧，您不是说要乐于助人吗？

那爸爸：去玩你的，干你啥事呀，走开！你们俩也快走，否则我报警了！

（上帝和圣彼得无奈，只好走了）

上帝：唉，人间变得多快。以前，住宿多容易。

圣彼得：不过那孩子，心地挺好。

上帝：对呀，不过有这样的爸爸，以后肯定变坏了。

（第二天，他俩正走在街上，只见几个小孩子背着书包急匆匆地从他们身边过去了）上帝：这些孩子干吗去呢？现在不是放暑假吗？

（他们拦下一个孩子）

那孩子：我们得去补习班呀。都是我们家长，放假也不让我们放松一下。对不起，我得赶时间。

（上帝看着那些一脸的疲劳、戴着眼镜的孩子，陷入了沉思）

上帝：看来，教育问题真要我们好好解决。快，我们回去召集天使，让天使好好教教家长，教育不仅要言传，更重要是身教，自己首先要做好榜样，而且不能只重视成绩，更重要的是孩子们的品德和身心健康啊。

[点评]

作者说：我写作此文，是受寓言《赫尔墨斯与雕像者》的启迪，同时，为了避免单调的叙述，我采用对话的形式来展开。

同窗说：作者从言传、身教、加重孩子的负担三个角度取材，实际上表现了家庭教育方式和教育目的两个方面的问题，扣题较紧。

老师说：该考生视角独特，通过上帝的眼光来看待家庭教育方式和教育目的上所存在的问题。采用寓言的形式，叙述清楚，结尾点明寓意，使文章主题鲜明。同时，我们不能不称道考生的联想和想像能力，以上帝和圣彼得的行程为线索，以他们的对话来组织全文，自然流畅，一气呵成。

该文被评为一类文，50分。

[例文四]

大山中的母女

考生徐小杰

她是大山的女儿，在绵延起伏的大别山余脉，青山环抱，在一个依山傍水的小村中，生活着几户人家，那儿就有她的家。由于家庭贫困，父亲早就外出打工，只有过年时，一家人才能团聚在一起，从小她就和母亲生活在一起。

然而她有一个知情达理的母亲，母亲对她管教有方，因为母亲知道，孩子心中美好的种子，是母亲播种的。

女孩儿五岁时，很平常的一天，邻居家的小姑娘来找她。母亲见小姑娘很着急，便问有什么事？小姑娘说：“刚刚在我家玩儿时，我给她看了我叔叔从外地带回来的一块橡皮，我去给叔叔倒水时，便把橡皮放在了桌子上，可现在却不见了。”母亲带着微笑说：“你再回家找找，看看有没有掉在地上，我去问问她。”母亲送走小姑娘，回屋后，心平气和地拉起女儿的手，问道：“你拿了隔壁小姐姐的橡皮了吗？”回答是：“没有。”母亲说：“如果你拿了，就要还

给人家。别人的东西不能拿，你若想要，和妈妈说，妈妈可以让爸爸过年时带回来，但不允许你随拿别人的东西，懂吗？”女孩儿听了，将背在身后白白胖胖的小手伸了出来，手中是那块精致的橡皮，母亲笑着接过小手中的橡皮，送还给了人家。女孩儿站在那里，还在想着什么……

女孩儿十二岁时上五年级，可以帮妈妈做很多事了。临近期未了，女孩抓紧复习，可这一次考的却很差。成绩单摆在母亲面前时，女孩儿低下了头。母亲仔仔细细地看了试卷和成绩，将女孩儿的错误一一找出，并让她纠正。随之淡淡一笑，将女儿揽在怀时中，对女儿说：“不要灰心，不要气馁，一次的失败没有关系，从哪儿跌倒就从哪儿再站起来！”女儿在母亲的怀里点点头。

女孩十六岁，初三了。这些天女孩一直心神不宁，上课也走神，成绩直线下降。老师问她原因，她却吱吱唔唔不肯说。老师便同女孩的母亲谈了谈。母女俩回到了家后，母亲将女儿拉进房，和蔼地问：“最近怎么了？为什么成绩会直线下降？”女孩在母亲面前屈服了：“我喜欢上了一个男孩，每天总是想着他，心神不宁。”母亲想了想，语重心长地说：“母亲不怪你。十六岁花季，这是青春的萌动期，和异性交往是好事，但要正确对待，要使好舵，千万不能误入歧途，不能将自己的前途毁于自己的手中啊！”女孩听了，拉起母亲的手：“妈妈，我懂了。”从此，女孩的成绩又回升了。

十年后，女孩长大了。大学毕业后，在城市一家大型公司工作。她感谢母亲对她的教育，感谢父母对她的养育之恩，将父母都有接了过去，一家人过上了幸福的生活……

[点评]

作者说：这个故事是根据我的听闻改编的，由于感受不很真切，我觉得内容还不够感人。同窗说：我觉得作者的叙事能力很强，文章内容丰富，但条理清晰，并紧扣题目。不过作为故事，我觉得情节再曲折生动一些也许更好。

老师说：考生有较强的驾驭材料的能力，文章内容时间跨度大，但作者紧扣女孩的成长阶段来选材，全文浑然一体。对话描写较为成功，使母女的性格得以展现。题目命题较成功，表现出了母亲的淳朴，女孩的清纯。该文被评为一类文，50分

文件名：

话：（金星闪）学会交流

话题作文“学会交流”导写

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]（55分）

现实生活中，上辈与下辈之间、邻里之间、师生之间、同学之间、陌生人之间紧闭的大门，常常开启于一次轻轻的叩门；冤家对手心头的死结，往往化解于一个细小的举止，一声亲切的问候……。学会交流，就学会了沟通，架起了人与人之间心灵的桥梁，世界会更明亮，生活就充满了欢乐阳光。

请以“学会交流”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

（安徽省庐江四中2005/20xx年九年级第一学期期中考）

[导写]

“交流”，《现代汉语词典》解释为：彼此把自己的供给对方。提示语告诉我们要学会沟通，学会心与心的交流，把关注自我与关注他人结合起来。学会交流，不仅需要方法，更需要一份诚挚的心，因此用心沟通也就学会了交流。可以写家庭成员之间特别是非亲生子女间学会交流的故事，如肖复兴的《母亲》；可以写社会上人与人间交流沟通的经历，如贾平凹的《说话》；还可以写人与自然之间学会交流的体验和所得启示。如贾平凹的《落叶》。

写好此话题关键是写出波澜，刻画好细节，要写出你交流经历中的独特体验。如《隐身的爱》就写出了心里波澜，把爱的交流体现在细节的刻画上。肖复兴的《母亲》通过养子受后母太

多呵护和关爱的描写，与养子冷漠对待后母形成对比，以至于他觉得“我永远也不能原谅自己”，突出学会交流在家庭中是多么重要，抒写了催人泪下的母子情。贾平凹的《说话》运用内心独白的方式，写出人与人之间的交流是一种修行，一种处世为人之道，得出“不会说普通话我失去了许多好事，也避免了诸多是非”这一独特体验和真实感受。

在写法上善于从小事中刻画挖掘，写出耳目一新的体会。如贾平凹的《说话》就是从平常人眼中普通的问题谈出别人遇到、想到但没说出的东西，从看似常见普通的日常生活小事，道出让人琢磨回味不尽的常理来。写此话题最合适的文体是记叙文，要精选一个感受最深的“点”来切入。运用动作、语言等多种描写手法，也可写成散文，把平时善于感情到的生活点点滴滴用流畅的文笔抒发出来，也可运用书信体，如三毛的《如果我是你》以书信形式，敞开心扉，写出人与人之间坦诚交流的动人与可贵。

[例文一]

心沟通

安徽庐江四中俞倩倩

太阳普照大地，给一切带来温暖，它们在沟通着；雨水滋润大地，给一切带来甘甜，它们在沟通着。它们沟通着，给彼此温暖与滋润。

（一）心沟通的情感

心灵的距离，因为心沟通而彼此拉近；心灵的距离，因为心沟通而感情更加深厚；心灵的距离，因为心沟通而心心相印。

古往今来，一段凄惨而经典的爱情故事牛郎织女，他们隔着一条长长的银河遥遥相望，用心沟通，让心灵的距离不曾改变，永远那么地心心相印。看着中秋的圆月，他们不能相聚，但是他们的心紧紧地贴在一起，让月亮传达彼此的思念，那“抽刀断水水更流”的那份思念，那“才上眉头，又上心头”的那份思念。

（二）心沟通的奇迹

心灵的距离，因为心沟通而创造奇迹；心灵的距离，因为心沟通而留下永恒；心灵的距离，因为心沟通而留下精彩瞬间。

金黄的光彩笼罩着这21位特殊的人，让他们更加神圣，更加夺人目光。他们就是《千手观音》的演员。虽然他们生理有所缺陷，但是他们却创造奇迹，做到了比正常演员更胜一筹的表演。当我们看到这精彩瞬间时，我们难以想象，对于这些聋哑人，他们的付出是多大。他们靠的是心沟通，拉近心灵的距离，让他们的生命留下永恒。

（三）心沟通的沉静

心灵的距离，因为心沟通而让心沉静；心灵的距离，因为心沟通而更加了解一切；心灵的距离，因为心沟通而更能发现世间的丑恶。

是啊，我们也需要心沟通。记得有人说过“独处时，让心灵沉淀一下，回味思索你所追求的，何者是该取舍的，懂得取舍的人才是最聪明的，不是吗？”让自己与心沟通，原本喧嚣的世界也在此刻安静下来，让心灵的沉滓也随风飘去。用心去看世界，世间的美好与丑陋。大地享受着阳光，大地吮吸着雨水，它们彼此沟通着，也许它们不能用惊天动地的语言来表达，但是它们用一颗真挚而火热的心在沟通着，在用心沟通着……

[点评]

作者说：文章的中心明确，从多角度来表现“心灵的距离”，紧扣文题 “心沟通”，有引人入胜的效果。文章以分列小标题的形式串连全文，富有个性化，值得继续创造与提升。

文章的语言优美，排比句式、拟人句式的运用，富有气势，耐人寻味。但是文章的语言不够独特，没新意，以后还要注意，平时多留心积累，多想。

文章最大问题是各小标题不够简练，略显得哆嗦。在以后的作文中，要注意小标题的精、巧、妙，要别出心裁，才能夺人眼光，才能引人入胜。

同窗说：美文不可多得！文中句句排比，富有气势，耐人寻味，紧扣文题，用“心”去与文字沟通，用心把笔尖安抚。语言整齐，字句流畅，读着令人怦然心头。

老师说：采用分列小标题式结构确实在形式上给人以层次清晰之感。但关键还在于内容上是否有逻辑层次感。本文按心沟通的情感——心沟通的奇迹——心沟通的沉静来写，有了这种层次感。而开头以太阳普照大地和雨水滋润大地来暗喻，心之沟通既贴切又启示下文。本文被评为一类卷，得分53分。

[例文二]

隐身的爱

安徽庐江四中查娟娟

从小我就“居无定所”，总是喜欢到亲戚家住一段时间，也许因此与父母间的爱和依赖就比平常的家庭少，而父亲又冷淡、少言，所以我一直以为父亲也许根本不爱我，或我根本不…… 醒悟

……说不出那个词了，遭遇爱后，以前所想的一切似乎离我那么遥远，以前的一切都是空想，除了伤心和浪费时间，我没有得到别的。其实和父亲之间的爱从未流失过，它一直洋溢在我生活的每一个角落只是——它隐身了。

拉开距离，拉不开爱。

埋怨

又挨训了。父亲总是训我，从他的眼中我很少看到慈爱，严肃、冷峻一直都是他的一贯风格。很怕父亲，无论什么事我都不和他商量，有时没办法也找母亲传话，因为我怕他，怕他那严厉的目光，冷冷的表情。怕，似乎就是我的天赋。父亲很少打我，但面无表情，目光锐利得足以令我饱受十次被打之苦，无数次抱怨父亲的冷酷直至我想到我会不会不是他亲生的，从此我对这个我认定的事实，发誓再也不动摇了……

迷茫

一次上天对我的惩罚，我一直这样认为尽管我并不迷信，但大约一寸来长的疤永远留在了我长了九年的腿上。这无法抹灭的爱的见证就这样被留了下来。我迷茫了，母亲说这是自嫁给父亲的这近20年来父亲的第一次落泪，我的冰封的心似乎在一点一点的解冻，冰雪要融化了。第一次，我为父亲落泪了——记忆中，除被打外。侧躺在床上任泪打湿枕头，谎称很痛，可父亲一如往常的冷漠又使正在解冻的心冰冻起来。父亲真的爱我吗？从爱的边缘被弹回恨的大门，雾中看花，我陷入了迷茫的深渊，进退两难……

重现

我的迷茫没有减退，因为父亲的冷面孔一直没有改变。直到小学毕业那年，父亲突然说他要走，要到基层工作3年，原本我应很高兴，可现在却犹如晴天霹雳，一股酸味直涌肺腑。我难过极了！父亲依旧谈笑风生，母亲愣是不相信，可我知道这是真的，因为父亲从不撒谎。此时的我觉得父亲的笑比没有表情更折磨人，我阻止心中积蓄得快要决堤的泪，与父亲继续说笑，可说着说着，泪挤满了眼眶，我的语气带着哭腔。泪，嘀地一下划过脸庞滴到手背上，阻止不住这样的暴风雨，我的心决堤，第一次感到离开父亲的无助与失落。完全解冻了，冰天雪地的心。原来父亲那么的重要，原来我对父亲的爱那么的深，它终于又一次现身了。后记

不是没有爱，而是爱隐身了，不是没有情，是情被遗忘了，不是不懂爱，是缺乏爱的交流。

[点评]

作者说：现在喜欢写父亲的事也许是因为从小与父亲的交流就很少，对他的事比较好奇。我

怕他，不为什么，就是害怕，也许这是我的“本能”。对父亲的感情似乎是一下爆发出来的，那样激烈以至于我不敢相信对父亲的爱有那么深。如今，父亲还是那样沉默，那样深沉，那样爱我，那样看不到，唯一不同的是我知道是爱隐身了。在爱的细节中，我学会了爱的交流。一直都喜欢随心所欲，虽然总写不好文章，但不拘一格的感觉很好，很轻松，列题纲对我来说是一种束缚，那样我无法构思下笔。我怎么想就怎么写，父亲在我心中就是那样，那样的转变或许会太快而不真实，但我不能为了真实而去虚构，我相信那就是我的真心话，我最真挚的情感与对父亲的歉意。

文章最大的难题我认为在这篇文章中我已克服了，那就是真，真情、真事、真感受。真是情感类文章的灵魂与生命，它是重要的。“隐身的爱”是我对父亲和自己的爱的真实体验，它曾让我一直痛苦，却也让我感动万分。从小写父亲的事我一直写不出真，总是虚构，现在不光写出来了也写出了自己。

同窗说：这篇文章写的是父爱，然而没有直接写父亲如何关心自己，先写父亲总是不管自己，欲扬先抑，对比十分强烈，可见父爱之浓。这样，让文章给人的印象更深刻。

老师说：爱无处不在，关键在于要去用心去感受。爱的表达方式有多种，关键在于我们要去理解，更何况是浓浓的父爱呢。突出爱的交流是体现在细节上。你写出了隐身的爱，写出深情，写出了心里的波澜，写出了感受理解父爱的层次。若把“醒悟”放在结尾，可能结构更严谨。在语言的表达上比较含蓄有味，如：“大约一寸来长的伤疤永远留在了我长了九年的腿上，这无法抹灭的爱的见证就这样被留了下来”。既简洁省了许多笔墨又让人想象到到底父亲显露了怎样的爱，让小作者如此铭记，并改变了往日对父亲的看法，让人回味无穷。（金星闪）

本文被评为一类卷，得分52分。

[例文三]

她曾坐在我身边

安徽庐江四中李思佳

她走了，我只是常常看着她曾经的座位发呆，因为我们之间有太多的对不起。她似乎无牵无挂地飞到另一座城市，而我却在收拾心里的琐碎。在另一个生活中，她开始了新的学习旅程，开始展开交友攻势，物色一个驯服于她的好友。我特别反感她的行为，无耻。

我们之间的矛盾正是因为她的不谅解。虽然我们近距离的相处，然而心灵却偏离同一轨道。我的为人处世她不明白，她的习惯作风我也是一知半解。互相猜疑已成了我们之间的心病。我实在不想让自己生活在与她同乐，与她共愁的时间里。我性情纯朴，她任性泼辣，我的行为稍有与她思想相背离，她就会对我指责嗜骂，我就是有话也不愿说起她听。因为她已经和我是远距离上的人了。有时她会用很难听的话讽刺我，我可以原谅她吗？所以很久一段时间我们之间的火药味很浓。

我不喜欢她。她很高傲，不仅因为她成绩很好，她追时髦，在班上也是佼佼者。而我却是因为成绩差被老师安排坐在她的旁边，她不满老师的安排，常常私下里说长道短，要么针对老师，要么讥笑我。我不知道作为好朋友应该享受怎样的好感觉，自从遇上她之后，我再也没有好好感受友情的存在。那些天，我被她折磨着，表面看上去和和气气，没有人知道，我们笑容面具的背后，大家都被蒙骗了。我们之间绝对不简单。因为与她交往后，我也会一些固执，事事不听从于她。甚至有时候我会觉得坐在身边的她是那么阴险。但我甩不开她，我也没必要甩掉这么讨厌的角色。因为有她，我才有好几次不必交作业，而且她总是很照顾我似的划去黑名单上我的名字，所以只有这个时候我才觉得她人很好，才想到有她真方便，我把她当作我对付老师的一个工具。

有一天，她双眼迸光地告诉我，她马上要去另一座城市上学了，还兴奋地拿出飞往那座城市

的航空券在同学之间炫耀。我不屑，一直痴痴地望着楼下那个可爱的小男生。几天后，她真的没来过。我们关系也因此歇息了。我不指望她会给我留下什么，我只要疗养好心灵伤口就好了。

我恢复了平静的日子，我不再希望有谁陪我度过剩余的中学生活。我想我够义气，我只有她那么个朋友，而且还与她有过同桌的机会，但我们始终有过远距离的心灵行程。随后的日子逾发感到缺乏交流能力是多么可悲，善于交流又是多么重要！我只能默默地祝愿另一座城市的她找到自己心灵的归宿。

[点评]

作者说：我不会一味追求高质量，高效率地完成一篇美文，但我可以用心开始讲述往事，让时间定格在纸上，让思维活跃。我一再谢绝小小说一类的文章，但我在关键时刻还是能用上此类写作方式。然后尽自己平日所能积累的知识，使它们各得其所，尽显完善。

同窗说：这篇文章语言朴实，给人一种很真的感觉。本来朋友之间的矛盾是难免的，即使是“她曾坐在我身边”，但心灵的距离却还是那么远。不过这种远距离的心灵也能产生美，也许最重要的是互相理解。

老师说：首先，题目较好，不同于一般的“我的同桌”之类。其次较真实地表现了“我”与“她”的关系。以“我”为角度来写“她”。真实地写出了这种同桌之间的关系。有矛盾但毕竟又是同桌，最后的祝愿体现了“我”对“她”的难忘。

本文被评为一类卷，得分51分。

（已发表在《优秀作文选评》（初）20xx年第1、2期合刊上，有改动）

文件名：

话：（金星闪）追求

话题作文“追求”导写

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]（55分）

古今中外的人都各有自己的追求目标，有的人追求真理，有的人追求权力，有的人追求财富，还有的人追求名誉、健康……

请以“追求”为话题，写一篇不少于600字的文章。

（安徽省庐江四中20xx年九年级第第三次月考）

[导写]

不同的人有不同的理想和追求，不同的追求体现着不同的人生观、价值观。人生的追求是很多的，大到物质追求与精神追求，小到一块面色、一块口香糖、一个布娃娃、一首音乐、一幅图景、一声亲切的关爱……实际上人的一生都在追求，只不过是追求的内容和形式因人而异罢了。这个话题贴近我们的生活也贴近所有人的生活，我们可写自己的追求，可写想赚钱，可写想当官，可写想平淡生活，可写想辉煌一刻，可写现状，也可写对理想的执着追求，因此可写的内容是数也不完。

写出亮点是写此话题的关键。写出个性写出自己的心声和感情能使文章出色。如《每一刻都是崭新的》，就是用真情写出自己追求体验、追求感悟、追求快乐的心声，符合年龄特征，激情洋溢，令人共鸣。变换视角能出新。如《为了那份追求》以小花猫为视角，运用拟人手法，写出“我”对美好的生活的执着追求，告诉人们“不要为了那份追求，失去最美好的事物”。改编历史故事也能出新，如《伶仃雨》把自己想象成文天祥运用大量心理描写，表达对光明的追求。新奇的表达能出新。此话题适合的文体是散文、记叙文、童话、小说。因此运用排比、对比、拟人等修辞手法及个性化的语言描写、动作描写、心理描写等细描写都会为文章大为增色。《每一刻都崭新的》就是运用大量排比使行文气势磅礴。《为了那份追求》就是运用心理描写和衬托手法并巧设悬念扣人心弦。《伶仃雨》则运用景物描写、心理描写来烘托

情感，细腻动人。

值得注意的问题：1.若写议论文，容易流于空洞化说理，难于打动人。因此，应写出深度，增强说服力。多举一些典型事例，最好能正反对比例证。2.针对某一点感受，通过形象化、细节化展现出来。

[例文一]

每一刻都是崭新的

考生夏枫

当一个生命降临到这个世间的时候，他是崭新的。我追求的是漫漫人生路上的每一刻都是崭新的，都焕发着耀眼的光彩。

我追求多一点体验。我喜欢看电视剧，体验着不同人物的喜怒哀乐，感受着不同生活的酸甜苦辣。可是近来几天，我多了几分担忧——体验过了那么多，再投身入自己的生命中，会不会让生命逊色。是啊，我要的是真实体验，是全身心地体验。我要体验成功，所以我要加油努力，而当这些汗水付之东流时，我将体验失败，总之都是体验，两者我都乐意，一个也不能少。我将体验富裕，我可以享受上层人士的奢华，体验他们生活的物质充实与精神空虚。我将体验贫穷，我可以感受下层人民的俭朴，体验他们生活的无奈、辛酸与快乐、幸福。我也将体验作为一个既不富裕也不贫穷的人。我想要买私人沙滩，买不起。但我却有足够的钱与假期让我享受一个夏天的沙滩阳光，那对我来说，也许更加幸福。

我追求多一点感悟。我不喜欢糊里糊涂地过日子。朋友曾讲了一件好笑的事给我听。当时听了觉得没什么，只是出于礼貌地干笑了一番。一天刷牙时，突然想到了她讲的事，不禁笑得喷出了水。就像童话的美妙之处并不在于它的文字，而在于你由此产生的幻想。我将不停地感悟，我将痛彻心扉地感受恨，我将刻骨铭心地感受爱，我将感受善，感受恶，感受美，感受丑。

我追求多一点快乐。我喜欢感受快乐，也可以说是带着快乐去感受。我一直奉行——“快乐至上”的原则。我所做的一切都是在取悦于自己，我为了快乐可以付出一切努力。当然，这里说的快乐并不是那种狭隘自私的一己之乐。我的快乐将贯穿着我的整个生命旅程。我将时刻问自己，我所做的一切是否让我快乐，答案若是否定的，我将立即放弃。若是了，我便要坚持下去。我要时刻提醒自己，自己所做的是为了自己的快乐。所以，我无怨无悔。

于是，无数个日子过去了。夕阳像刚摘的新鲜草莓带着我的回忆凄美无比。我将带着无悔的快乐体验死亡，在那一瞬间也许我才能感悟生命的真谛……

[点评]

作者说：生命是短暂的，因而每一刻读是值得我们去体验、感悟并为之快乐，也正因如此，“每一刻都是崭新的”，在我们心中都有特别的意义。我认为，追求体验、追求感悟、追求快乐，实际是追寻生命的真谛，追求自己心中的激情。语言还算流畅，具有亲和力。字里行间流露出我个人的思考与感悟，这是我的心声。

写完后，我觉得结尾加些总结性文字来照应开头也许更好。

同窗说：本文以自己的三个追求——追求体验、追求感悟、追求快乐，突出了“我的追求是漫漫人生路上的每一刻都是崭新的，都焕发着耀眼的光彩”的主题。作者追求体验，体验社会中不同人士的生活；追求感悟，感悟生活中的每一天；追求快乐，带着快乐去感受。这些都是积极向上的，是许许多多像作者那样的同龄人内心的声音，是一种别样幸福的人生观。作者用笔将这一切记录了下来，字里行间渗透出她那生活的激情，生命的热情。同时也充满了作者的真情实感，因此更容易打动人，使人产生共鸣。作者以清新的笔调，叙述了自己的追求，语言精练，让读者也想在追求中感悟生命的真谛。

老师说：你用真情实感把笔尖安抚，以清新的笔调来写追求体验、追求感悟、追求快乐，这三个追求成为文章的主体。突出了“我追求的是漫漫人生路上的每一刻都是崭新的，都焕发

着耀眼的光彩。”你的这些追求也非常贴进生活，更容易让人接受与理解。

文章中第二段中“体验成功与失败”，“体验富裕与贫穷”，这样强烈的对比更是你内心的感受。更值得称道的是本文极富特色的语言，大量排比句的运用，使文章显得文采飞扬，气势非凡。文章的结尾很好地总结了全文，那“在那一瞬间也许我才能感悟生命的真谛……”更能勾起了人们无数的遐想，去追求更多的体验、感悟、快乐，留下更多的思考余地。

本文被评为一类卷，得分53分。

[例文二]

为了那份追求

考生何冰雨

我是一只又脏又乱的小花猫。

我生长在落后的大山里，四面环山，我从不知道山的那边是什么。从出生的那一刻起，我就萌发了一个信念——要走出大山，可至今为止，我也未实现。

我倦了，厌倦了这里的生活。

朋友们——大白鹅和母鸡，见我这般沮丧，纷纷前来安慰。我笑了，但这怎么也抚平不了我内心的“创伤”。我环视四周，泥泞的土地上坐落着十几座破烂的屋子，经历了多番风风雨雨，似乎再也支撑不住了。

突然间，我的目光落在一个女孩身上，她是我的小主人——云。

哎，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

云和我一样，她也不愿如此堕落，在我的印象中，她渴望成为一位有名有利的富贵人。她正在沉思。

一番深思熟虑之后，她猛然跑开了——她奔着去了屋子。

她拿起了书本。

天渐渐黑了起来，“云，吃饭了”。

云没动静。

又叫了一遍。

母亲只好端着饭菜出现在云的眼前，云却视若无睹，继续看她的书。

“好了，快吃饭了，看书也不急于一时。”父亲也走了进来。

云还是无动于衷。

我本以为有场暴风雨的来临，谁知他们左劝一句，右劝一句，仍旧带着那份微笑。我和云一样，听着耳朵也起茧了。

“不，我要看书，我可不想一辈子生活在这，我要努力走出大山。”

一悟惊醒梦中人，对，我也要努力。

此后，我便很少与大白鹅和母鸡来往了。我整日同云呆在一起，我洗净身上的污泥，加强体育“锻炼”，时不时地模仿城里猫的“高贵气质”——

这是云从书上看到的。朋友们都不解，笑着拉着我去玩耍，我一律拒绝。而云呢，她埋头苦读，常常将父母拒之门外。这并不是无情，因为那走出大山的信念已在我俩心中“根深蒂固”。功夫不负有心人，云考上了一所重点高中。全家人都为她高兴。

云拎着包，头也不回地朝县城方向走去。身后，是父母的声声嘱咐。

自那以后，云便很少回家，她说回家耽误时间，影响学业。我孤伶伶地呆在大山里，盼望着云的归来，真希望有一天她能把我带走。

“别想了，云会回来的”大白鹅和母鸡的声音传入我耳中。

我置之不理，说了一句“别管我”便离去了。

云如愿以偿地考上了大学，可她觉得还不够。她更少回家了。

我很珍惜每次云回来的时候，听她讲那山外的世界。我的眼中流露出羡慕的目光，云抚摸着

我日益顺滑的毛，“放心，我会带你出去的。”

终于有一天，好久不见的云回来了。她的身后有一个“庞大”的物体，四个轮子，光洁的“身体”，哦，听云讲过，那叫汽车。车中有一名男子，眉清目秀，看他的衣着打扮是一位富家子弟，那是云的对象。

云这次回来是打算结婚的，不过当然不是在这。云逗留了几日，便准备走了。我抓紧时机，立刻抱住了云的腿，云感觉到了，将我抱起，放进那新鲜的汽车里。

汽车行驶了，朋友噙着泪水，目送着我，它们呼唤着我能回去；云的父母装出一副比哭还要难看的笑，声声祝福入耳。尽管如此，我和云一句也没听进去。

我走出大山了，我走出大山了。城里果然不一样，气派的高楼，宽敞的洋房，美味的食物……一切的一切，都令我目不暇接，赞叹不已。就这样，我和云都过上了安逸的生活，早已将大山里的一切抛之脑后。

好景不长，有一天，那男子的家衰败了。

我和云沦落街头，夜风袭来，我俩不禁打了一个寒噤，刹那间，我俩流泪了。

为了那份追求，我拒绝了朋友的友情，云拒绝了父母的亲情；为了那份追求，我放弃了友情，云放弃了亲情，可到头来呢？——一场空。

我俩想了很多很多，眼泪止不住像断了线的珠子流淌下来……

朋友，追求途中，有恒心是好的，但除追求以外，你拥有的还有很多。

不要为了那份追求，失去最美好的事物。

[点评]

作者说：提起追求，人们大多会想起“自由”“幸福”等字眼。然而，我却从反面立意。文中小主人云的追求尽管志向高远，但她为了那份追求抛弃的太多。亲情、纯朴等原本美好的情感都在那份追求中消散。篇末点题，升华主旨。

我以小花猫的视角行文，可谓别具匠心。但光有这些是不够的，我又采用对比的手法来构建故事的主要情节。因为有大山与城市的对比，所以“云”的追求才顺理成章。此外，小花猫与小主人的对比、成功前后的对比等都处理得较好。

再读文章，觉得文章对云的心理刻画不够到位，否则文章将具有更大的可读性。如果适当渲染一下小主人对“为了那份追求”的想法会更好。

同窗说：名利曾让人放弃了一切，但人们终究会一无所有，包括在拥有名利之前有的亲情、友情，构思不太新颖，但以“小花猫”的视角来写，很有特点，小花猫的心理刻画符合身份，十分有趣、生动形象，让读者似乎也可以与本文的小花猫共同烦恼，共同幸福，共同感悟到“除追求以外，你拥有的还有很多”的道理。通过一个故事来叙述很有吸引力，故事情节环环紧扣，铺垫不留痕迹，过渡巧妙，悬念的设置扣人心弦。另外，让散句贯穿全文，会产生令人耳目一新的效果。

“我是一只又脏又乱的小花猫”你大胆地采用猫的视角行文，给人一种耳目一新的感觉。而“我”对美好生活的执著追求也映衬着“云”对山那边的极度渴望。两条线索交织行文，层次分明。

老师说：文章的故事情节完整。先是盼，希望走出大山。然后主人公“云”通过自己的不懈努力终于实现了她自己的理想，“我”也到了城里。但是，天有不测风云，人有旦夕祸福，“云”和“我”最终却落了个流浪街头的下场。一波三折，于大起大落之中体现了文章的主旨：“不要为了那份追求，失去最美好的事物。”

语言清新、自然，多用短句，单独成段，很有跳跃性，给读者以一定的空间。

本文被评为一类卷，得分52分。

[例文三]

伶仃雨

考生向炎天

窗外的雨又淅淅沥沥下了起来，冰冷的泪珠打在甲板上，打在船桅上，硬梆梆的感觉。难道连老天爷也为我感到不平么？可这雨，却又那般凄凉，一直凉到我的内心深处。伶仃雨？我默然。

其实，自从蒙古骑兵把他们的铁蹄踏进中原的那一刻起，我就开始默然了，蒙古在大宋的领土内肆意妄为，做着他们喜欢做的任何事情。烧杀抢掠，无恶不作。一时间，民怨沸腾，不堪重负的百姓站了起来。可不久又倒下了。无数个家庭被活生生地拆散，无数人流离失所、无家可归。而我，却只能眼睁睁地看着这一切的发生。我也是大宋人，我也想救百姓，可是有什么用呢？我无能为力。

朝庭上下一味求和，谁说反抗谁就会遭受灭顶之灾。我是人，我有家，我有妻儿，我也有些许的胆怯。毕竟，生命才是最宝贵的。所以，我看着朝庭官员以至于当今圣上那轻松的表情更加轻松，默然。我是我，他们是他们。我可以洁身自好，他们同样可以过他们纸醉金迷的生活，我不想也无权干涉他们。

这样的日子一天天流逝，国土一块块缩小，心里一点点崩溃。

直到有一天，我的心彻底崩溃了，我再也无法忍受这样的生活了。于是，我扛起了一面反抗的大旗，只身一人。同僚们都笑我笨，不识时务，不懂见风使舵。我不介意，因为我就是这样一个人。或许我比他们更自私吧？因为我所追求的东西的价值远远超过了金银珠宝——我希望一个千年以后，还有人知道我，哪怕只有一个人记得我也好！

为了这样的目标，我义无反顾。

蒙古军队的确很强大，宋朝灭亡怕是在所难免。

雨继续下着，思绪又拉回现实之中，他们竟然劝我投降！我愤怒地提笔：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

这时，一滴伶仃雨打入了我的心中。

[点评]

作者说：写文章时，我仿佛又回到了宋朝末年那段战火纷飞的岁月。无数金戈铁马的驰骋中我看到了文天祥的不屈身影。他追求的是“忠义”报国，写下感人肺腑的《伶仃雨》。结合那段沧桑的历史，我尽量运用一些具有感情色彩的词句。如：“冰冷的泪珠打在甲板上，打在船桅上，硬梆梆的感觉”，这些灵活的语言真实的刻画了文天祥的内心世界。

我觉得文章突出的问题是对追求的表述缺乏清晰，似乎没什么表现力。

同窗说：你把自己想像成文天祥，用详细的心理描写，写出了文天祥的英雄气概，对他人的嘲笑和对生命威胁的不理睬，始终坚持着自己对光明的追求。本文的语言也十分真实，整件事情原因、经过、结果、人物、时间等都交代得很清楚，环境景物描写更是完美，为读者渲染了一个十分灰暗阴冷的场景，从而烘托出当时文天祥内心的复杂情感，他必须选择。他可以苟且活着但也能追求着走进墓坟。文章的最后几段也十分精彩，先引用了文天祥的著名诗作《过零丁洋》然后又写“一滴伶仃雨打入了我的心中”，这突出了一种凄凉的美，给读者一个深刻的印象。

作者说：你的作文是篇优秀的故事，你想象力极其丰富，并且也十分合情合理，基本上符合历史史实，心理刻画做到了细腻、感人，让人感觉很真实，仿佛读者也能融进文天祥的生活，融进他的内心世界。另外，本文的语言也十分优美，开头与结尾互相照应，以景抒情，正所谓“一切景语皆情语”那样传神的描写，不得不令人拍案叫绝。对于我个人而言，我最喜欢的是本文的题目——《伶仃雨》，先不提文章，单看这个题目就能给人一种凄凉之感，为下文的展开作了很好的铺垫。由此看来，作文的题目真的很重要，因为它是文章的门面，能给人

一个重要的第一印象，你拟的题目就新颖别致且短小精悍，与文章开头和最后一段有呼应的效果。

本文得分53分。

（已发表在《优秀作文选评》（初）20xx年第5期上，有改动）

文件名：

话：（金星闪）磨难

话题作文“磨难”导写

（231500）安徽庐江四中金星闪

[作文题目]（55分）

有人说，人生下来发出的第一声是哭泣，这预示着一生中经历的大都是磨难。生活也常常是这样。春风得意，志高意兴只是暂时的。

请以“磨难”为话题写一篇作文，题目自拟，不少于600字。

（安徽省庐江四中20xx年九年级第四次月考）

[导写]

“宝剑锋从磨砺出”“梅花香自苦寒来”。人的一生经历的磨难太多，每个人都无法逃避磨难，重要的是如何面对它。也正是因为磨难成就了许许多多辉煌的人生，书写了人类在曲折中前进的一页页历史。我们可写自己磨难的经历；耳闻目睹的有关磨难的故事；我们可以根据自己的理解谈对磨难的看法、认识；结合古今中外有关名人磨难的事迹，书写自己的独特体悟；也可写磨难降临时我们如何正确面对；……生活中刻满了磨难，因此可写的内容很多。而怎样认识磨难，如何面对磨难，应是表达的重点。

写好这一话题要在“新”字上下功夫。记叙一个磨难的故事，谈谈自己对磨难的看法，同学们大都会写。可是如何出新呢？首先在立意上要独特深刻。只有独特的体悟才会有与众不同见解。如《来自生命的邮件》，以邮件为载体，提出“磨难因人而异”“小到你不易发觉”“它的黑色中透出五彩的光芒”等很有新意的见解。《因为磨难》则从“人群中有强弱之分”“生命的光彩怦然出现”“人们更加成熟”告诉人们：磨难是坠入凡间的天使，即使拥有恶魔的外表却具有善良的心灵。这体现了作者的思辩思想。其次在构思上出新，可以反向构思，不经历磨难会怎样，也可以发挥想象运用拟人化手法和象征手法来揭示主题，写小说、童话、寓言都能给人耳目一新之感。以虚写实也能出新。如《来自生命的邮件》就是采用电子邮件的形式，将磨难抽象化处理，以突然收到一封来自生命的邮件展开自己对磨难的理解，最后得出主旨：磨难并非如人们想象中的一样，它的黑色中透出五彩的光芒。《守护神》以天空的星星来充当磨难石，以磨难石来写磨难，这种把磨难进行的形象化处理其丰富的想象和创新精神很值得学习。

[例文一]

来自生命的邮件

考生林杰

早晨，我小心翼翼地打开了电脑，想检查一下昨天都遗留了些什么东西。冗长、枯燥、沉闷，点点滴滴都张显出这样一个句子——你很无聊。

是的，我很无聊。依周国平的话来说，我的境界应该不是很高吧！我的生活三点一线，家——学校——家，平平淡淡，没有一点波澜。这种感觉就好像是一粒小石子也能激起千层大浪似的——哎，实在是“一帆风顺”得令我有些后怕。

这时，一封很特殊的邮件打断了我的思绪。为什么说它特殊呢？是因为它的来历莫名其妙，

凭空就冒了出来。我本想删掉的，因为我已经厌烦了。可我的第六感告诉我说，它的特殊之处不止于此。于是，我耐着性子打开了它。

“发件人——生命，主题——磨难。”

磨难？磨难是什么东西？

“丽日有黑斑，皓月有阴影，人生多磨难。你要珍惜你所拥有的磨难，记住它因人而异！” 邮件的正文只有三十三个字，很短，很奇怪，很特殊。

但我不屑，难道“生命”就只有这样而已？

我个人不喜欢“磨难”这个字眼。因为但凡电视剧、电影、书籍都告诉我这样一个人生哲学：“在磨难中成长，然后变得更加坚强。”可是为了领悟这所谓的“人生哲学”，主人公得遭多少罪！要么是身患顽疾，要么是家破人亡，那太悲惨了！

所以，我移动鼠标，对准“删除”。

“喀嚓——”好清脆的响声，磨难走了！等等，怎么删不掉？奇怪……

电脑屏幕上弹出一行字：“磨难，可以很小很小，小到你不易发觉。”

是吗？小到我无法发觉？那也算磨难？我不解。

电脑屏幕上又弹出一行字：“放开你的双手，迎接我（生命）给予你的磨难吧！”

我沉默。

“难道你不想让你平淡的生活变得异彩纷呈？”

“可——”我犹豫，但我还是照着做了。我放开双手，迎接磨难。

突然，这世界变得好美好美。我明白了：磨难并非是如人们想像中的一样，它的黑色中透出五彩的光芒。

[点评]

作者说：这篇文章的构思比较巧妙。我采用电子邮件这种形式，将磨难抽象化处理。我首先是以检查昨天遗留下的东西引出对平淡生活的不满，然后我突然接收到一封来自生命的邮件（扣题），由此展开了下文我对磨难的理解。全文一气呵成。最后一句突出文章主旨：“磨难并非是如人们想像中的一样，它的黑色中透出五彩的光芒。”有效地收束全文。

在文章中，我较多地使用了短句，段落的篇幅也不是很长，尤以心理描写为主。因而，全文读起来有种轻快的感觉，很轻松，没有负担，不显冗长、繁闷。总之，语言的使用是极其重要的环节，至于使用何种语言则要看文体特点及全文的感情基调。

我觉得本文最大的不足之处就是文章的结尾比较突兀。“我犹豫，但我还是照着做了。”怎么突然就变了呢？我又“犹豫”什么？我为什么最终还是“照着做了”？如果把这些心理活动描写一下，文章一定会更出色。

同窗说：的确，磨难总带给人悲惨的命运。但正如你所说“磨难并非是如人们想像中的一样，它的黑色中透出五彩的光芒。”文章主要以心理描写为主，告诫人们：要迎接磨难，去追求美好的明天异彩纷呈的生活，而不是一味的要异彩纷呈的生活却不肯接受一点点小小的磨难，这个矛盾是许多人共同的毛病，你独辟受径，给人们不少启迪。老师说：你以电子邮件为载体，向人们表达了你对磨难的看法：“磨难因人而异”，“小到你不易发觉”“它的黑色中透出五彩的光芒”等，很有新意，也很有道理。行文流畅，由检查邮件到删除邮件再到接收邮件，层次清晰，使人一目了然。

另外，你的语言也很有特色，如“磨难？磨难是什么东西？”“好清脆的响声，磨难走了！等等，怎么删不掉？奇怪……”这些语言都极富个性，让人读来轻松愉快，与作者自然而然地产生亲切之感。

本文得分52分。

[例文二]

因为磨难

考生金蔚蓝

大地创始之初，人类无忧无虑地生活，渐渐懒散。上帝说：让磨难到大地上去吧，让磨难去磨砺人类吧……

于是，磨难就来了。

因为磨难，人群中有了强者弱者之分，有了坚强和软弱之分。当一次次暴风雨来临，以愤然的姿态冲刷着一切的时刻，强者依旧坚强，只惊叹于暴雨的壮观；弱者更加软弱，在大自然的威力面前，平常的高傲与伪装的坚强不堪一击，也再也支撑不了他们软弱的心灵与身躯。雨后，强者出现，开辟新的辉煌；弱者崩溃，终日生活在风雨的阴影之中。

因为磨难，生命的光彩怦然而现。流星来到地球，在大气层中经历了种种阻挠与磨难，但他仍不懈地向前，也就在这生命的猛烈冲撞中划出最长最亮的光线，散发出生命的异彩。当然，也只有能经受打击的流星们才有如此的挥洒，只有内心坚强，才能发出耀眼的光芒。而那些软弱的家伙，还没有接近地球，就早已化成了粉末，永远不会为绚烂的天空添上一笔，永远不会为历史的画卷涂抹色彩。

因为磨难，人们更加成熟了。不断地磨去了年少轻狂的棱角，磨去了因无知而无畏的莽撞，磨去了冲动、爱表现的锋芒。我们更加成熟，因为磨难。我们更易在世界上立足，因为磨难。但无论经历何种的磨难，无论被磨难磨去多少，也千万不要失掉你的个性、你的坚强。因为，没有了这些，再成熟的外表也不堪世俗万物的一击。

磨难，是坠入凡间的天使，即使拥有着恶魔的外表，却具有善良的心灵。手段也许不一定正确，但仍是为磨砺人类，教育人类而来……

因为磨难，出现了强者，我们坚强，因为磨难，生命的光辉得以绽放；因为磨难，我们更为成熟；因为磨难，我们……

[点评]

作者说：文章从三个方面讲述磨难的意义，告诉人们，磨难不只是人们生活的拦路虎，更是磨砺人类、教育人类的工具。立意十分普遍，但内容紧凑，事例新奇，感悟也颇为独特，因而仍不失为一篇佳作。本文语言很有个性，表达的是自己对磨难的独特看法。几处比喻富有新意，如“磨难，是坠入凡间的天使，即使拥有恶魔的外表，但同样是善良的心灵”，形象地概括了本人心中磨难的形象，细细想来又觉得十分贴切。本文最大的缺陷就是立意过于普通，没有什么新意。下次再拿到类似的话题应仔细思考，寻找令人更耳目一新的材料，这样更好同窗说：不难看出，这篇文章正体现了你对磨难的感悟还是蛮深的。语言极具特色，如第四自然段，用流星作比，别出心裁，令人耳目一新。结尾的省略号，留给了读者回味的余地。以“因为磨难”为起始点创作了一个又一个并列的段落，层次分明，表达清晰，说理意味很浓，给人很深的启示，让人不禁点头称赞。全文感情强烈，正弥补了立意上的不足。

老师说：你展开想像的翅膀，尽情飞翔在磨难的天空中，告诉我们因为磨难而出现的种种，它拥有恶魔的外表，却是善良的心灵。在整个文章开篇之前写的那个神话小片断让人觉得十分有意思，因而聪明的你因此一下子抓住了读者的心，抓住了读者的眼球。同时也让人明白了；原来磨难也有其不同寻常的意义，它的作用可是上帝安排的。思路清晰，大量使用对比手法，语言中透出大气的同时，又闪烁着哲理的光芒。

本文得分53分。

[例文三]

守护神

考生李佳

我独身漫步在山林间，那清新的园林气息笼罩了我，我抑制住自己忧郁的心绪，索性张开双臂，拥抱了呈现眼前的美好。刹那间的感觉是快活的，忘却了缠身的俗务，抛弃了身附的枷

锁，淡泊了肩背的责任。投入无边的空气，心脾感染了干净，抖落了污尘，一切回归自然。忧郁也是无边的，似天黑的夜幕，一张网张罗了星星点点，每一颗闪

亮都是磨难石。忧郁却是可征服的，它不会庞大，只要人不会平白无故伤心。它不会蔓延，那闪亮也会随着时间的轻抚失了光彩，磨难石就再多不得了。

守护神是一个单翼的天使，她与主人合作，与主人拥抱，与主人共存，她的价值就会显现出来，她的力量足以帮助主人渡过难关。毕竟磨难的势力会在一时得到逞强，甚至快乐的守护神也奈何不了它。一块块磨难石日积月累后，飞上了漆黑的夜空，幸灾乐祸地寻觅自己的住处，决定留在那个地方侵袭人类。忧郁潜伏在人类的心灵，每到一处就涂擦黑色的粉尘，欲击垮人类。它的邪念不可遏制地得到实现，稚小的守护神伤心地望着她的主人，她眼前的脸是扭曲后的痛苦，灰得失去生机，她无奈地望着磨难石的日益增多，毕间人的身体只允许一个势力存在，快乐又如何站稳脚根呢？

终于有一天，主人挺直了腰板，他似乎要坚强起来。守护神伏在主人的背上，在他的耳边轻声细语。奇迹诞生了，单翼的守护神与主人拥抱给黑暗以强大的冲击，磨难石一个个摇摇欲坠，巨大的天网出现了裂痕，渐渐炸开，一缕缕金黄射进缝隙，世界开始有光明存在。守护神轻盈地摘下挂在网上的闪亮，那些暗色的磨难石再也不挣扎了，它们的锐气大挫，末日已经降临在忧郁的头上。主人摆脱了困惑，与守护神共贺成功的喜悦。一切的坦然荡涤着主人的心灵。磨难再已阻止不了主人的步伐，再无矛盾的锁拴住手脚。守护神成了羽翼丰满的天使，她的神力可以施展在一切困难的时候，一切的磨难也奈何不了守护神。

泉水潺潺，小石粒粒清晰可见，这清静的山林毕竟是人间仙境啊！这山林毕竟是扫除障碍的良药，这山林也曾静心帮助我打败黑暗的势力，扫去心灵的磨难石，赶走忧郁的存在。这山林就是我的守护神。

[点评]

作者说：

一、自我心得

融入情感是写好作文的一个手段，经常是自己忘却周围，把自己设置在真空世界，欣赏自己的文字。

二、心灵感悟

本文就“磨难”为引，展现了一个稚嫩守护神的光辉形象，以鉴我们真理：光明战胜黑暗。

三、自我高招

对生活表现出更多的激情，包容生活的方方面面，永驻快乐。

同窗说；文章以写景切入主题，又以写景结合全文。前后呼应得很完美，小小的一个呼应，作用却不小——使文章连贯、完整、一气呵成。文中你具体描述了守护神与主人共同战胜磨难的过程，故事新颖可爱，引人入胜，有美妙的神话色彩，那意味只可心领神会，却不可用言语来传递。也间接表现了你战胜磨难的信心。最后点明“这山林就是我的守护神”。既点明了题因，又揭去了“神话”的神秘面纱，使一切回归现实，仿佛作者的思想游历天穹之后又转了回来，有收有放。另外多处运用修辞与对比，只是结尾稍显突兀。

老师说：什么是守护神？它守护着什么？读完你的文章一切都明了。你把磨难进行了形象化的处理，以天空的星星来充当磨难石，极言甚多，以磨难石来写磨难，创新精神可佳。而文中那场争斗则是紧强与软弱——这人性两面的较量，写得很含蓄。耐得反复品味，越品越有味。至于你安排的景色描写也是恰到好处，为读者的视线，为文章的氛围，为作者的心境展开了一个无忧无虑、安闲自在的林间美景，让人心旷神怡，其中奥妙需用心体会。本文得分52分。

（已发表在《新语文活页》（九年级上）20xx年第1期上，有改动）

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