关于亲情的演讲稿：真爱无声

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

今天，我演讲的题目是：真爱无声。

是谁，把我们带到这个世界并哺育我们成长；

是谁，一年365天，一日三餐为我们精心准备；

是谁，在我们生病时，守在床前，彻夜不眠，欲哭无泪；

是谁，在我们受委屈时，将我们搂入怀中，用温暖的爱驱散我们心灵的雾霾，用真挚的情抚平我们心灵的创伤；

是谁，为我们人生路上一点点的进步而喜悦满怀；

又是谁，为我们的快乐和幸福操碎了心，黑发变成白发；

是谁，用血汗来铺垫我们成长的路；

又是谁，用生命成就我们辉煌的明天??

是父母，把所有的心血倾注给了我们；是父母，把世界上最无私的爱奉献给了我们；是父母，这艘充满爱的帆船载着我们劈荆斩棘驶向理想的彼岸。 当父母将他们舍不得入口的美食留给我们的时候，你可曾想到妈妈不是“爱吃鱼头”，那是世界上最无私的爱，吃在我们嘴里，甜在父母心里；

当我们将美味的食物给母亲吃的时候，妈妈眼里却闪现出了泪花，不停地说：孩子长大了！懂事了！

多么容易满足的母亲，多么不求回报的母爱，蓝天一样的宽阔，大海一样的深邃！

让我们从今天开始，感恩父母，从点滴做起，从身边做起，从现在做起！ 请给辛苦了一天的父母端上一杯热茶；

请给劳累了一天的父母洗一洗脚；

请在父母生日之际，送上一份真挚的祝福；

请在父母烦恼郁闷时，送上我们真诚的问候和安慰......他们不求任何回报，而我们千万别留下“子欲养而亲不待”的遗憾！

今天，在这里我想对我的妈妈大声说：妈妈，您曾用您坚实的臂弯为我撑起了一方蓝天，而今，我也要用我日益丰满的羽翼来为您遮风挡雨！

最后，让我用自己最喜欢的一首歌《世上只有妈妈好》来结束我的演讲：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。 谢谢大家！

 

第二篇：真爱无声

真爱无声

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

我来自县中等职业技术学校，我今天演讲的题目是《真爱无声》。 在我的记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量与命运抗衡，这力量就是——爱。”爱，是千里冰川上的一团火种；爱，是无边沙漠里的一泓清泉；爱，是茫茫暗夜里指航的灯塔；爱，是冥冥中心灵执着的守望。教师的职业和责任让我们传承了这人间真爱，让我们的工作变得神圣而伟大

19xx年，带着对未来美好的希冀，带着对山区人民的热爱，年轻的我从外地来到保康，山区优美的自然风光吸引着我，山城淳朴的人物风情感动着我，学生那一双双充满求知渴望的眼睛牵动着我。从此，我便倾心于教育，把自己的青春、热情和全部爱心献给了山区的学生，献给了山区的教育事业。十数年如一日，用无私的奉献诠释着教师本色，用无声的真爱谱写了动人的篇章。

毋庸讳言，中职学校的教育对象大都是中考筛选分流出来的学习成绩较差、厌学情绪较浓、行为习惯存在问题的学生。现实赋予职教工作者的教育任务更为艰巨。我虽然家在县城，但除周末外，其余时间都生活在土门校区，为的是有更多的时间融入学生，关爱学生。对于那些想上大学继续读书的学生，我利用课余时间帮他们补习功课；对于那些自律性较差，需要老师经常督促和鞭策的学生，我付出了更多的心血：深入寝室，督促他们搞好卫生；天晴了，提醒他们晒晒被子；学生之间产生了矛盾，找到他们了解情况，及时疏导，化解矛盾??因爱而舍，爱的是学生和学校，舍的是自己的孩子和家庭。十几年来，不计名利、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步。校园的林荫道上，有我和学生并肩走过的身影；清溪河畔，留下了我与学生散步的脚印，紫薇山的石子路，聆听了我与学生交谈的话语。

去年春季，08级学生分流的那几天，我发现班上的晓丽同学整天无精打采魂不守舍。一天中午就找到晓丽了解情况，她还没开口眼泪就流出来了，“老师，我都快愁坏了。如果留下来继续读书参加高考，实在不忍心再看到爸爸因劳累而弯曲的脊背，外出打工又不甘心，上大学一直是我的梦想。”原来，她家境贫困，奶奶70多岁双目失明，妈妈体弱多病，妹妹也在读书，家里所有的开销只靠爸爸农闲时打短工挣钱。

我鼓励她留下来参加高考，说：“留下来吧，老师帮你。”

暑假，我帮晓丽找了份临时工作，挣些生活费。让晓丽把铺盖行李送回家给即将上初中的妹妹使用，我把自家的一套旧被褥翻新后送给晓丽。晓丽没生活费了，我多次无偿赞助。每个周日或节假日，我都会准备一顿可口的饭菜，把她和几个不能回家的学生接到家里改善生活，让她们体会到家的温暖。现在的晓丽性格开朗，在高考班成绩一直名列前茅。

以平等的尊重和真诚的爱心去打开学生的心门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我说：我面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。因此，我努力像一位细心的母亲，关爱呵护着学生，不仅关心学生的身体、生活、学习，还关心学生的心理健康。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受她的批评教育。在课堂上，严格要求，成为他们的师长；在课余，与他们平等相处，成为他们的朋友。我班上曾有这样一位学生，初中还没读完，就退学了。学习自然毫无兴趣，在家也不愿意做事，常被家长称作“懒虫”；在校作业不交，上课从不听讲，只打瞌睡。班级每个任课老师都为他感到头疼。经过细致观察，我发现他喜欢画画，就指定他担任班级黑板报的美术编辑，鼓励他参加书画比赛。结果，班级的黑板报在全校评比中获得了第二名，参加学校组织的书画竞赛也获得了三等奖。我在班会上特别表扬了他，并不失时机的对他的学习提出希望。后来他渐渐改正了上课睡觉、不交作业的坏习惯。

班上还有位姓裴的学生，母亲常年卧病在床，父亲忙里忙外顾不上照管他，初中毕业后他本不想读书了，可被父亲逼着又上学了。他的情绪喜怒无常，性格暴躁，待人处事常常以自我为中心，经常与同学发生摩擦。有一次，家住寺坪的一位姓张的同学从家里带了一些鱼到学校，与寝室的同学一起分享，这是件好事。然而，裴同学却因最后一条鱼没留给自己而大打出手。我弄清事情的原委后，极力按捺住激动的情绪，暂时平息了风波。就在那个周末，我邀裴同学一起到寺玶玩，还特意把他带到到张同学家，看到了他家破旧的房屋、简陋的摆设，也领略到了张妈妈竭尽所有的盛情款待。回来的途中，我问他，今天吃饱了没有，吃好了没有，裴同学很动情的回答：“我，谢谢你！我明白了你的良苦用心。张同学家里条件那么差，他却很慷慨的与我们一起分享美味的食物。我知道，那一袋鱼，他可以拿到街上买了换来一个星期的生活费。而我却那么霸道的为一点本不属于自己的东西对别人大打出手，现在我真为自己的行为感到无地自容??”说着说

着，他把头扭向一边??那一刻，老师知道他是在真心忏悔，真心认错，我为自己一天的颠簸劳累换来的教育效果感到欣慰。真心关爱学生，用心教导学生，唤回他们迷失的良知，引导他们正直、心怀感恩的做人。以至于像这些曾经让家长老师头疼的所谓的差生，走出校门后，常常感念我们的学校，感念我们学校的老师。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。职业中学的学生学习基础参差不齐，课堂教学往往出现令人尴尬的沉闷局面。努力让课堂充满激情和创造，这是贺兰云一直探索追求的目标。她尝试创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。使学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。带专业班，我立足学生基本语文素养的培养，把课堂教学的重点放在培养学生说话能力上，精心设计教学方案，训练学生根据不同的对象、不同的话题，恰当用语，有层次、有中心、有重点、有感情、大胆的说话；带高考班，我立足于学生语文综合素质的培养，抓规范训练，着力提高学生的基础知识和写作能力。从她班级走出去的毕业生，有的上了大学，有的外出就业和创业，逢年过节，他们发给我的短信是：老师，好想再回到母校看看，好想再当一次你的学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中，我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。无论在炎炎的夏日还是凛冽的寒冬，总是提前到教室，从不迟到早退。在她的影响下，整个学期，很少有学生上课迟到。要求学生按时完成学习任务，我就做到及时完成教学任务。下午考试完，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，学生接到批改完的试卷，非常惊讶，也非常感动。我常常教导学生：把简单的事情做好就是不简单，并身体力行的为他们做出示范。打扫卫生、参加公益劳动等她都亲自动手。老师做得那么努力，学生自然干劲更大。这些对学生形成良好的思想道德品质起到了潜移默化的作用。不少学生在周记中写道：“贺老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人。这些将永远伴随我，让我终身受益。”

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 我用博爱的情怀、理性的思维、丰富的学识，去呵护，去引导，去培育学生，为山区教育事业，为学生成长默默地奉献出一片真爱。