文献综述

毕业论文：邯郸市大学生自我宽恕和主观幸福感相关研究

二级学院：教育学院 专业年级：应用心理专业2008本科

姓 名：牛潇潇 指导教师：董好叶

1 前言

1．1 研究意义

1.1.1 理论意义

本研究对象是邯郸市在校大学生，研究继承了以往相关研究的研究模式，分别对大学生自我宽恕水平、主观幸福感现状进行实证调查，了解现在大学生关于宽恕和主观幸福感的基本情况，分析二者的影响因素，并对两者之间的关系进行研究，继承并拓展了前人的研究，完善了相关理论体系。

1.1.2 应用意义

本研究通过对邯郸市大学生的主观幸福感和宽恕水平的调查研究，分别分析二者在性别、年龄、年级、文理科、是否独生等方面的差异，以及二者之间的相关。通过对影响因素的研究，有利于对大学生自我宽恕水平进行合理干预，和提高大学生的主观幸福感。对自我宽恕的研究有利于加强学校的德育道德建设。

1．2 文献的收集

在确立论文题目后，为了更好的撰写论文，通过中华知网、万方、读书秀等收集了与自我宽恕研究、主观幸福感研究有关的文章，收集到的文章包括各种期刊上发表的文章，同时也包括一些学校的硕士学位论文，还有同学帮忙收集的一些文献。这些文章不论发表的时间如何，但对于我完善有关自我宽恕和主观幸福感的知识体系都起到了一定的帮助。

2 正文

2.1 国外自我宽恕水平的研究

一直以来，宽恕被认作是宗教的研究内容，直到二十世纪后期，宽恕被列入心理学研究范畴才被人们所接纳。但经过几十年的研究，国外关于宽恕的研究已经有了不小的成就，主要表现在以下几个方面。

2.1.1 对自我宽恕概念的界定

Mauger（1992）等人最先根据宽恕对象的不同，将宽恕分为宽恕他人和宽恕自己两类。宽恕自己，即自我宽恕，前提假定自己为冒犯者，受害者既可能是自己，也可能是他人，但宽恕行为的实施者是自己，也就是说自我宽恕的过程是一种内部动机变化的过程。

Enright（1996）在宽恕的咨询疗效与应用价值的相关研究中指出，自我宽恕是“个体在面对自己的、已认识到的错事时主动放弃对自己的不满，并给予自己同情、宽大和关爱的过程”。

1 [1][1]

Holmgren（1998）等人认为，自我宽恕包括三个要素：事件、自我接纳、行为改善。 自我宽恕是一个与伤害、冒犯他人，令人失望的个人行为相搏击的过程。它是在道德的自我表述冲突之外的一种基本内心的行为动机，是作为道德中介来保持一个凝聚的自我形象的必要进程，比人际宽恕有更大的本体论和道德优先权。

2.1.2关于自我宽恕的研究

John Maltby等人在人格与心理健康方面的研究发现，自我宽恕失败伴随着人格和反映个体精神病理学的一般心理健康的分数，男性和女性在神经质、抑郁和焦虑得分较高；自我宽恕失败与抑郁、焦虑、不信任、自尊、社会内向呈显著正相关；人际宽恕失败与精神分裂的特质、社会期望、自我疏远、虐待狂的想法呈显著正相关。

Michale J.A Wohl等人做了宽恕在学校教育方面的研究，他们认为宽恕自己可以帮助人们克服拖延所带来的负面影响，鼓励行为的改变。自我宽恕是一个积极地自我指示态度的转变，自我宽恕暗地里破坏针对自我的消极的情绪。

在家庭的系统研究方面。帮助家暴受害者进行自我宽恕是很重要的，因为“个体对自己往往比对他人的判断更加苛刻”。这些对自己苛刻的判断可能导致负面的情绪和生理结果。自我宽恕的干预可以被用来帮助受害者原谅自己，首先是对于选择这么一个施予自己暴力的伴侣的行为，以及浪费了那么多时间跟这样的伴侣维持暴力的关系。

2.1.3 制订了自我宽恕的测量工具

Heartland等人（2005）编制了Heartland宽恕量表（HFS），也是一个分量表测量自我宽恕。HFS量表的自我宽恕分量表在不同样本的α系数在0.72 -0.75之间，其间隔三周的重测信度达到0.72，间隔九周的重测信度达到0.69，且HFS量表与其他多种宽恕量表间的相关显著，有较好的信效度。此外还有Mauger等人编制的宽恕自我量表HFS，Wohl等人编制的状态自我宽恕量表SSFS。

2.2国内关于自我宽恕的研究

宽恕被列为科学的研究内容，时间并不是很长，我国对宽恕的科学研究尚处于起步阶段，研究主要表现在以下几个方面。

2.2.1对自我宽恕的研究主要是对大学生宽恕心理特点和现状的调查

徐晓娟曾对江苏盐城师范的在校大学生做过统计调查，发现大学生宽恕水平处于中间的人数较多，在性别、文理科上大学生的宽恕水平没有显著差异。张建育、胡学琴的研究发现：男生和女生在宽恕水平总分和各维度上得分差异无统计学意义，理科生的宽恕总分和宽恕他人的的得分显著高于文科生，但在宽恕自我的得分无显著差异。

2.2.2对影响宽恕水平的因素的研究

国内的心理学家对宽恕的研究主要是对国外研究的介绍和补充，对于影响宽恕水平的因素研究较多。罗春明、黄希庭的研究表明，共情、社会认知、侵犯的后果和道歉、人际关系、人格、社会背景等因素对宽恕有很大影响。苗元江、卢颖的研究从受害者一方也发现了影响宽恕的因素，包括人口统计学变量、人格特征、应对方式、宗教信仰等

2.3 国外主观幸福感研究

国外关于幸福感的研究始于20 世纪60 年代,大致经历了描述性研究阶段、理论建构阶段和实证研究阶段三个发展阶

[11][10][9][8][7][1][6][5][3][2][1]。 。 2

2.3.1 对主观幸福感进行界定

Denier E ( 1984 ) 定义主观幸福感:指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。并提出主观幸福感三个基本特点:主观性、稳定性及整体性

2.3.2 对主观幸福感的影响因素进行了一系列研究

Jose Luis Gonzalez Gutierrez等研究表明,人格与主观幸福感之间存在重要相关,人格特质中的外倾性与积极情感呈显著正相关，神经质与积极情感呈负相关，宜人性和尽责性也会间接对主观幸福感产生有利影响,Dinner也指出神经质和外倾性是预测主观幸福感的可靠指标[14][11]。 。 Schimmack等人的研究也指出，主观幸福感的情感成分和认知成分在个人主义文化背景下比在集体主义文化背景下具有更高相关，即文化在二者中起了调节作用。

2.3.3 对主观幸福感的应用发展进行了研究

R. Adriana Gargiulo等将主观幸福感与临床抑郁相结合进行研究,结果证实了临床抑郁与主观幸福感的关系假设:诊断为临床抑郁的人拥有较低的主观幸福感

2.4 国内关于主观幸福感的研究

国内主观幸福感研究始于20世纪80年代，比国外晚了将近三十年，对大学生主观幸福感的研究在90年代中后期才逐渐开始[12][12]。 。国内的研究主要是广泛引用国外的理论和量表，吸收其优秀的成果对我国老年人和青年主观幸福感的现状调查。现阶段，国内学者在沿用国外量表和方法的基础上结合本国特色，进行本土化研究，编制主观幸福感量表，分析不同变量对主观幸福感的影响。

2.5 关于自我宽恕和主观幸福感的相关研究

虽然主观幸福感和宽恕作为积极心理学的重要主题，在近年来日益受到重视，但迄今为止国内涉及两者关系的研究极少。南京师范大学的李湘晖，做过一个大学生宽恕和主观幸福感相关分析的研究。东南大学的黄华金，做的大学生主观幸福感和宽恕心理的现状和关系研究中表明，大学生主观幸福感和宽恕心理呈正相关，女生的二者相关性显著高于男生。张建育，胡雪琴也做过，大学生宽恕心理和主观幸福感的关系研究，结果表明，大学生的宽恕总分及其因子得分与主观幸福感总分、对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快心境、对情感与行为控制和松弛紧张5 个因子得分均呈正相关; 宽恕自己得分与对健康的担心得分呈正相关，但宽恕总分和宽恕他人得分与该因子得分无显著相关。

3 结论

综上所述，虽然自我宽恕、主观幸福感从国外到国内都进行了相当时间的研究，但研究仍存在一定的局限性。大学生作为国家未来建设的主要生力军，其心理问题日益受到重视，积极心理学中的宽恕和主观幸福感也正逐渐被关注，所以，有必要对大学生的宽恕和主观幸福感的关系作进一步探讨，以期为以后的研究提供参考。

3

参考文献

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[2]Snow, N.E.Self-forgiveness [J].The Journal of Value Inquiry,27,75-80

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[4]John Maltby,Ann Macaskill,Liza Day. Failure to forgive self and others:a replication and extension of the relationship between forgiveness, personality,socia desirability and general health[J].Personality and individual Differences 2001,30,881-885

[5]Michael J.A.Wohl,Timothy A.Pychyl,Shannon H.Bennett.I forgive myself,now I can study：How self-forgiveness for procrastinating can reduce future procrastination[J].Personality and Individual Difference,2010,48,803-808

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[8]朱辉宇等.关于大学生宽恕心理的调查报告[J]教育探索.2012.12.(3):87-89

[9]罗春明,黄希庭.宽恕的心理学研究[J].心理学新进展.2004,12(6):908-915

[10]汪宏,窦刚,黄希庭.大学生自我价值感与主观幸福感的关系研究.心理科学,2006,29(3):597-600

[11]魏卿,李瑛,郭亚宁.主观幸福感研究及进展综述.新西部,2009,24:46-47

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[13]心理卫生评定量表手册

[14]黄华金等.大学生主观幸福感与宽恕心理的现状及关系研究[J].社会心理科学.2009,2(2):217

4

 

第二篇：中国心理学研究的现状与发展_第九至十二届全国心理学学术大会论文的文献计量学分析

第28卷第3期Vol?28,No?3华东师范大学学报(教育科学版)JournalofEastChinaNormalUniversity(EducationalSciences)20xx年9月Sept?2010

中国心理学研究的现状与发展

???第九至十二届全国心理学学术大会论文的文献计量学分析

姚本先?朱丽娟?罗?佳122

(1?北京师范大学心理学院博士后流动站,北京100875;2?安徽师范大学心理学系,芜湖?241000)

??摘?要:进入21世纪后,中国心理学会共召开了4届全国性的学术大会。本文采用文献计

量法对中国心理学会第九、十、十一、十二届全国心理学学术大会编印的 论文摘要集!中的

论文进行统计分析,旨在发现中国心理学的变化与发展。结果表明:收录论文数量有较大提高,

各领域的研究不断细化;心理学最主要的研究领域是发展心理学、教育心理学、社会心理学、普

通与实验心理学,其次是工业心理学、临床与咨询心理学、学校心理学、体育运动心理学、军事

心理学、心理测量学等。研究者使用最多的是实证性的研究方法和定量研究;研究者地区分布从

集中在北京地区开始向其它地区扩展,研究者单位主要来自于高等学校和专门研究机构,合作方

式主要是单位内部合作。近十年来,我国心理学研究的各领域发展迅速、心理学研究的科学性逐

步增强、心理学研究的力量不断壮大、心理学研究的国际化水平逐步提高。

关键词:中国心理学研究;文献计量法;全国心理学学术大会论文;研究报告

一、引言

改革开放以来,我国心理学在学科建设、学术研究和服务社会等方面都取得了骄人的成绩。尤其是进入21世纪以来的近十年,我国心理学得到了蓬勃发展,在各个领域进行了积极探索,为经济社会发展做出了重要贡献。由中国心理学会举办的全国心理学学术大会一直受到心理学界的高度重视,从20xx年到20xx年,中国心理学会共召开了4届全国心理学学术大会。学术大会论文可以从一定程度上反映某一学术领域最新的研究动态。本文采用文献计量法对中国心理学会20xx年第九届学术大会(广州)、20xx年第十届学术大会(上海)、20xx年第十一届学术大会(开封)和20xx年第十二届学术大会(济南)编印的 论文摘要集!中的论文进行统计分析,旨在通过现状分析,总结经验,发现问题,推动我国心理学的进一步发展。#?

二、方法

采用文献计量法对中国心理学会第九、十、十一、十二届全国心理学学术大会经学术委员会审查录取编印的 论文摘要集!中的论文进行统计分析,统计所用指标包括研究领域、研究方法、研究者三个方面。

(一)研究领域

依据第十二届全国心理学学术大会 论文摘要集!的分类方法,将心理学的研究领域

分为教育心理学、发展心理学等15类。

(二)研究方法

研究方法统计分为研究设计方法和定性定量研究两类。其中研究设计方法根据莫雷等人的分类,分为理论或思辨、现象学和实证性的三种;心理学研究方法分定性研究、定量研究和定性定量结合三种。

(三)研究者

研究者统计分为研究者的地区分布、单位分布及合作情况三种,多位研究者署名的论文以第一研究者的情况统计。其中地区分布统计分为32个省、市、自治区以及香港、澳门特别行政区和国外共35类;单位分布统计分高等学校、专门研究机构、医疗系统、中等学校及其它5类。另外,合作情况统计分机构内部合作、机构间合作与国际合作3类,独撰论文不包括在内。

?

三、结果

(一)心理学的研究领域发展

由表1可知,从4届学术大会论文的总数看,第九届收录论文842篇、第十届2183篇、第十一届2044篇和第十二届1888篇。从研究领域的类型来看,从第十届起增加了%军事心理学&,从第十一届起增加了%人格心理学&,同时,从第十届起还将%医学心理学与心理咨询&分为%医学心理学&和%临床与咨询心理学&两类。从发展趋势看,工业心理学、临床与咨询心理学、学校心理学、体育运动心理学、军事心理学、心理测量学所占比例都呈较大的上升趋势。为了进一步探讨4届学术大会中各研究领域是否有显著差异,对统计结果进行了卡方检验(结果见表1),发现除体育运动心理学、医学心理学、临床与咨询心理学、军事心理学、人格心理学没有显著变化外,其余各分类均发生了显著变化。

表1?各届心理学大会的研究领域发展状况统计表

心理学研究领域教育心理学发展心理学普通、实验心理学工业心理学生理心理学心理测量学法制心理学学校心理学体育运动心理学理论心理学社会心理学医学心理学临床与咨询心理学军事心理学人格心理学合?计

第九届篇数比例12815?219623?311814?0495?8212?5445?3141?7425?0333?9455?3809?5728?6??842

??100?0

第十届篇数比例29413?531914?636316?61737?9492?21285?9211?01074?9381?71346?135216?1241?11496?8321?5??2183100?0

第十一届

篇数比例27213?334917?129914?61567?6351?7904?4361?81145?6341?7914?524812?1381?91276?2351?71205?92044100?0

第十二届

篇数比例22612?030416?119310?21548?2361?91115?9321?71236?5482?5673?525213?3251?31648?7432?31105?81888100?0

?2(df=3)

70?8***45?7***146?6***72?4***11?1*42?5***11?8**42?4***

3?751?7***163?8***

4?2a4?7a1?8a0?4b?

b

a

??注:表格中的数据为篇数/比例(%),*表示p<0?05,**表示p<0?01,***表示p<0?001,下同。df=2,下同;df=1。重复出现的论文只计一次(下同)。第九届、第十一届统计没有将只有题目无摘要的论文计算在内。(下同)。

(二)心理学的研究方法运用

1?研究设计方法

如图1所示,4届学术大会论文中,实证性的研究方法一直是研究者使用最多的方法,所占比例日益增多,至第十二届学术大会,已达85?2%;运用理论或思辨的研究方法的论文所占比例逐渐减少;现象学的研究方法运用得最少,仅占1?3%。卡方检验结果表明,4

2***2***届学术大会论文中,理论或思辨(?=366?4)、现象学(?=49?8)和实证的研究

设计方法(?=882?52***)

均有显著变化。

2?定性定量研究

4届学术大会论文中,定量研究的论文一直都占有最大比例(如图2所示),自第十届开始,定性研究比例逐次跌幅6个百分点左右,定性定量相结合的论文所占比例最小,但第

2***十二届有所增加。卡方检验显示,4届学术大会论文中,定性研究(?=365?0)、定量

研究(?=812?82***)、定性定量结合(?=82?82***)

研究均有显著变化。

(三)心理学的研究力量分布

1?心理学研究者的地区分布

由表2可知,收录100篇以上地区,第九届仅有北京,第十届收录100篇以上论文的地区是北京、上海、重庆、广东、浙江、山东、江苏(共7个省市)。第十一届收录100篇以上的论文的地区是北京、重庆、广东、浙江、山东、江苏(共6个省市)。第十二届收录100篇以上的论文的地区是北京、上海、广东、浙江、山东、江苏、湖北(共7个省市)。4届学术大会论文北京地区的研究者数量均占有绝对多数。澳门仅在第十一届收录了论文。除第九届国外研究者只收录了1篇论文外,在第十、十一届、十二届都收录了一定数量的论文。卡方检验结果显示,4届学术大会论文中,除天津、山西、四川、贵州、新疆、内蒙古、香港外,各地区研究者收录的论文数量也有显著变化。

表2?各届心理学大会的研究者地区分布表

地区北京市上海市重庆市广东省浙江省山东省江苏省天津市辽宁省江西省山西省河南省吉林省广西省湖南省河北省安徽省四川省贵州省福建省甘肃省青海省新疆省湖北省陕西省云南省宁夏省西藏省海南省黑龙江内蒙古澳门香港台湾省国外合计

第九届篇数298683839523539529182411849158510144?3218911192?11?1842

比例35?48?14?54?66?24?24?66?21?22?12?91?92?10?51?11?81?00?61?21?70?50?42?51?01?10?10?10?11?10?2?1?3?0?1100?0

第十届篇数5152202051xxxxxxxxxxxx635628414xxxxxxxxxxxx6171359781991?226?202112177

比例23?710?19?48?97?75?14?73?62?92?61?31?92?20?90?70?90?50?80?10?70?80?00?12?73?60?90?40?0?1?00?3?0?90?10?5100?0

第十一届篇数540821061xxxxxxxxxxxx712232147241134262814695?475542518?2211112016102038

比例26?54?05?28?77?35?06?03?63?51?11?67?21?20?51?71?31?40?70?30?40?2?0?23?72?61?20?9?0?11?00?50?01?00?80?5100?0

第十二届篇数505103801321251541066861272761188372626136282?8103732415?4/105?15871888

比例26?75?54?27?06?68?25?63?63?21?41?43?21?00?42?01?41?40?70?31?50?1?0?45?53?91?30?8?0?20?50?3?0?80?40?4100?0

?2(df=3)810***122?0***140?7***107?2***62?4***72?3***43?4***

5?847?2***29?0***

1?2146?6***22?7***13?0**24?2***

3?918?2***

7?15?311?6**19?7***

?3?854?5***57?3***8?4*15?7**

?2?0a9?4*7?0?3?511?4**a8?4*?

2?心理学研究者的单位分布

4届学术大会中,高等学校的论文数量呈相对上升趋势,专门研究机构的论文数量呈相对下降趋势,医疗系统的论文所占比例也呈下降趋势,中等学校收录论文的数量有先下降后上升的趋势(如图3所示)。卡方检验结果显示,4届学术大会论文中,高等学校、专门研究机构及其它的研究者收录的论文数量有显著差异。

3?心理学研究者的合作方式

研究者合作方式主要是单位内部合作(如图4)。单位之间合作所占比例呈上升趋势,单位内部合作和国际合作呈下降趋势。卡方检验结果显示,4届学术大会论文中,单位内部

合作、单位之间合作的论文数量有显著差异。

四、讨论

(一)心理学研究的各领域发展迅速

4届学术大会收录论文的数量有了较大增长,心理学研究的各领域研究不断细化,出现更多分类,在一定程度上反映出中国心理学的迅速发展。另外,从论文总数看,心理学研究的领域除了传统的发展、教育、社会、普通与实验等领域得到蓬勃发展外,工业、临床与咨询、学校、体育运动、军事、测量等心理学应用领域的研究工作在我国发展较快。近年来我国发展心理学领域在关于儿童%心理理论&、数学认知、%朴素理论&、同伴与儿童青少年发展等方面都取得了重要研究成果。我国教育心理学领域在概念转变、情境学习、多媒体学习等领域取得了丰富的成果。我国社会心理学的研究进展主要体现在自我价值定向理论与价值观研究、社会认知与社会表征研究、人际互动与组织行为研究等方面。普通与实验心理学在%工作记忆&、%前瞻记忆&、%内隐记忆&等方面取得了丰硕的成果。20xx年4月在北京举行工业心理学学术年会显示了工业心理学的快速发展。随着我国注册心理咨询师的逐渐增多,临床与咨询心理学的研究也日新月异。学校心理学经过十多年的发展,已经形成了系统的理论和较成熟的技术。另外,20xx年第29届奥运会在京胜利召开和20xx年第十一届全运会在山东济南顺利召开,使得体育运动心理学的研究不断增多。军事心理学在20xx年抗击%非典&、20xx年南方雪灾、汶川地震中为抢险救灾官兵和受灾群众提供了不可或缺的心理支援。心理测量在临床咨询、人才招聘、人事测评、生涯规划等过程中的广泛应用促进了心理测量的研究。

(二)心理学研究的科学性逐步增强

从某种意义上说,研究方法和工具就直接代表研究的层次和水平。心理学研究方法统计表明,使用最多的是实证性的研究方法,理论或思辨的研究方法次之,现象学的研究方法运用得较少。综观4届学术大会论文,研究者较多地使用了测量法、问卷法、观察法、评价法、实验法,采用新的实验仪器如眼动仪、生物反馈仪,运用新的研究方法,如MfRI、ERP等方法。另外,4届学术大会论文中,定量研究占绝对多数。实证研究与定量研究的迅速发展使得我国的心理学研究进一步向客观、科学、严谨的方向迈进。以客观性、系统性和可验证性作为科学研究的标准,以数量化来表现研究成果,将会极大地推动我国心理学研究的发展。虽然实证研究是我国心理学研究的主流方向,但是在具体实践中应结合使用定性和定量两种研究范式。

(三)心理学研究的力量不断壮大

从4届学术大会所收录论文总数来看,20xx年第九届全国心理学大会收录100篇以上论文的地区仅有北京,到2009第十二届学术大会收录100篇以上论文的地区增加到北京、上海、广东、浙江、山东、江苏、湖北7个省市。陕西、河南、辽宁、湖南、安徽、宁夏等地区也有大幅度增长。根据4届学术大会所收录论文的研究者地区分布来看,被收录论文的研究者绝大多数集中在北京,这反映了我国心理学的研究力量集中在北京。但我国的心理学研究仅靠北京这个中心是远远不够的,要继续向四周拓展。从4届学术大会所收录论文的研究者单位来看,我国心理学研究的机构主要是高校和专门的科研机构,基层从事心理学研究的人员较少,这将使心理学的普及任务更为艰难。从4届学术大会所收录论文的研究者合作方式来看,虽然机构内部合作依然占据多数,但是机构间合作的比例在逐渐上升,这种合作趋势非常有利于我国心理学研究的进一步发展。随着社会各界对心理学的需求呈直线上升的

)态势,心理学在应用领域的潜力还远远没有挖掘出来,心理学的研究还处在一种被动的状态,与社会联系程度不够。为了促进经济社会发展,提升人民生活质量,心理学研究要更加关注社会,贴近生活,联系实际,比如心理学如何为构建更加公正和更加和谐的社会作贡(?

献,如何为推进学习型社会和学习型政党建设作贡献,如何为促进人民生活得更加幸福和更有尊严作贡献等。心理学应用不仅是社会发展的需要,同样也是心理学学科发展的需要。

(四)心理学研究的国际化水平逐步提高

国际学术交流和国际合作对于我国心理学有特别重要的意义。国外学者在中国心理学第十、十一届、十二届学术大会收录的论文数量都大大超过第九届。许多中国心理学研究人

,员都曾在或正在心理学国际组织中任职。20xx年,中国在北京成功举办了第28届国际心

理学大会,此次大会在国际心理学大会史上创造了许多新记录。20xx年,中国大陆及港、澳、台地区的300多名代表参加了第29届国际心理学大会。这些都反映出中国心理学的国际地位和心理学研究的国际化水平逐步提高。但是,在4届中国心理学学术大会论文中,国际合作的论文总量所占比例依然较小,合作对象也主要集中在美国、日本和澳大利亚等国。虽然中国心理学取得了很多令人瞩目的成果,但与发达国家心理学的差距还是存在的,仍面临着许多深层次的发展难题。中国心理学研究与国际学术交流活动应不断加强。 ??!??????+?

五、结论

采用文献计量法对中国心理学会第九、十、十一、十二届全国心理学学术大会的 论文摘要集!中的论文进行统计分析,旨在发现中国心理学的变化与发展。结果表明:收录论文的数量有了较大的提高,各领域的研究不断细化,出现更多分类;心理学最主要的研究领域是发展心理学、教育心理学、社会心理学、普通心理学与实验心理学,其次是工业心理学、临床与咨询心理学、学校心理学、体育运动心理学、军事心理学、心理测量学等。研究者使用最多的是实证性的研究方法和定量研究;研究者地区分布从集中在北京地区开始向其它地区扩展,研究者单位主要来自高等学校和专门研究机构,合作方式主要是单位内部合作。近十年来,我国心理学研究的各领域发展迅速、心理学研究的科学性逐步增强、心理学研究的力量不断壮大、心理学研究的国际化水平逐步提高。

我国心理学的发展有着乐观的前景。中国心理学在发展中要借鉴西方心理学发展过程中的一些经验,重视心理学研究的科学化与本土化;把基础和应用研究结合起来,提升心理学的实用性;与时俱进,增强心理学的时代感;重视心理学教学和科普工作,推进心理学的普及化;积极开展国际学术交流,促进中国心理学的国际化。加速我国心理学的发展,心理学研究者使命重大,相信中国心理学将为我国经济建设和社会发展做出更大的贡献。注?释:

??!黄希庭: 改革开放30年中国心理学的发展!, 心理科学!20xx年第1期。?

#姚本先、全莉娟: 中国心理学会第八届、第九届全国心理学学术会议论文的研究报告!,

2期。

?莫雷、王瑞明、陈彩绮、温红博: 心理学研究方法的系统分析与体系重构!, 心理科学!20xx年第5期。?李晓航: 心理学研究工具与心理学的发展!, 心理科学!20xx年第1期。

(KurtPawlik.

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