九年级思想品德教学工作及复习计划

2012---2013学年度九年级思想品德新课程的教学任务已基本完成，为进一步巩固学生对九年级年所学思想品德所学知识的掌握，以及学生对所学知识的理解和应用，有效提高学生年终期末考试的学习成绩，按照学校和教研组的安排，特制定本学期的复习计划。

一、学生基本情况分析

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能 力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

二、指导思想

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以呼伦贝市《中考指导说明》为指导，以学生为本，让学生进一步巩固九年级思想品德课程中重要的中考考点内容，使学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生年终考试的学习成绩。

三、复习内容

人教版九年级思想品德课本全一册；八年级下册；八年级上册及七年级上、下册的部分内容。

四、时间按排

见复习进度表

五、复习中注意事项

从20xx年中考考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

1、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“中考说明”，明确复习限度，帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

2、适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

教师：张少明

2013-3-7

 

第二篇：九年级上学期思想品德复习计划

九年级上学期思想品德复习计划

九年级思想品德课程内容以基本结束，为了进一步巩固学生九年级年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生年终考试的学习成绩，按照学校和年级组以及教研组的安排，特制定本学期的复习计划。

一、指导思想

让学生巩固九年级全一册思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生年终考试的学习成绩。

二、教学内容

1、九年级思想品德课本

2、20xx年4月1日—20xx年1月1日国内外重大时事

3、河北省20xx年中考说明。

4、少年智力开发报习题

三、时间按排

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：第18周夯实基础

第二阶段： 讲评试卷巩固知识

四、复习中注意事项

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我的教学实际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注

意以下几个方面的问题：

一、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

三、适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

四、复习进度表

第18周 复习全一册的基础知识

第19周 结合单元试卷讲评试卷

第20—21周 综合练习巩固提高

九年级上学期思想品德

复习计划

高

林

村

中

学

李杰