小学一年级听课心得体会
小学一年级听课心得体会 一年级几位老师的课,堪称本次活动的压轴之作。不管是教学设计,教学过程,还是教学效果,都可以说是很完美,很精彩的,很有收获的。 就教学目标来说,前两位老师所上口语交际课,创设情境,引导学生相互交流。后来的五位老师主要是识字,读文,了解课文大意,从中体会所表达的情感。课堂上,汤一梅老师给孩子们提出的要求:声音洪亮,发音清晰,有礼貌,并学会倾听。明确的目标,使孩子们知道自己应该怎么做,怎么样才能做得更好。 就整堂课的教学来看,每一节课的设计都能突出重点,由易到难,联系生活实际来学习,便于突破难点。例如:侯老师引导学生交流学习,一开始设计“谁在家里干什么。”通过形象的画面反复练习。在此基础上,让学生分组说一说,并拓展了思路:可以是帮家长做事,可以是关心老人,可以是爱护小动物,也可以是进行体育锻炼等等。 围绕教学目标创设灵活的有助于学生学习的情境,这是一年级几位老师最为拿手的好戏,张丽萍老师的魔术棒可真神奇,变来冬天,变走雪花,变出生字,变跑拼音,又变来了春天、夏天和秋天。这些情景的创设,完全把孩子们吸引了,大大地激发了他们的学习兴趣,不客气地说,或许,这节课会使孩子们记一辈子。可惜的是张老师没有变出那个孩子迫切想要的棒棒糖来。还有张蕾老师的小动物比尾巴大赛,以争夺门票和狮子大王的奖励为孩子们鼓劲儿加油,充分调动了他们的学习热情。 善于引导学生主动学习,积极思考,敢于表达和质疑,这也是咱们一年级几位老师最可学习的地方。雷亚丽老师带领孩子们学习《小小的船》,在识字读文后,安排了“我会说”的环节,孩子们的思维特别活跃,说到“蓝蓝的天像小河、像大海;闪闪的星星像眼睛、像宝石;红红的太阳像向日葵、像草莓、像火球、像宝石,远远的西瓜像皮球,白白的云朵像棉花,细细的柳条像头发”等等。还有杨娜老师在学习《四季》之后,让孩子们试着编一首小诗,孩子们众说纷纭,表现棒极了,毫不夸张地说,比我们中高年级的孩子一点儿也不逊色。 就教学效果而言,这几节课都使学生获得了扎实的基础知识,在学会学习和解决问题方面有了初步的意识,并在情感、态度等方面得到了相应的发展。例如:魏玉萍老师在教学《小小的船》之后,提问:假如是你在小小的船上,会看到什么呢?心情如何?学生的回答五花八门,但心情不外乎高兴、开心之类。魏老师引导学生读出高兴的语气来,不用说怎么读,不用强调声音的高低、轻重、缓急,只要高兴就行。一下子,使问题变得简单了,孩子们的高兴劲儿溢于言表。 本次教学研讨活动暂时告一段落,但老师们之间相互观摩,相互学习、相互提高的教研风将继续下去。祝大家在今后的教学中,正如我们的校训所言:“I can do it better.”
小学科学听课心得体会
20xx年12月16日听了曹新兵老师的课,也对科学课的“新授课”课型有了进一步的认识。邵老师能紧扣教学策略设计教学环节,教学策略得到充分的体现和运用。她精心准备充分发挥自己的优势,尽显独自的风采,讲出了自己的特色,形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作,现将我在活动中的感受总结如下:
一、 课前准备充分,资料收集齐全。
邵老师善于运用网络资料,以开阔学生的视野;自己动手制作精美实用的教学课件,使教学直观,训练到位;善于汲取先进的教学思想。在教学中,按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学,使课堂教学活泼新颖,趣味无穷。
二、吃透教材,精心备课
不难看出她课前作了精心备课。不但精心地备教法、学法,还精心地选择制作切实可行的教具。周密考虑如何开拓学生的思路,激发学生积极主动地去学习。
三、 自身优势明显,特色突出。
在这次活动中,教学思路新颖,在教学中,注重了自身的形体语言的运用,使自己的一举手,一投足,都起到一定的引导作用。她思路清晰,语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路,激发创新。教师讲得生动,学生学得有趣。在课堂上力求语言精当,学生能在教
师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,从而掌握方法。她甜美的语言,优美的肢体动作,娴熟的驾驭课堂能力,把课堂气氛一次又一次推向高潮。
四、 小组合作学习,已经不是局限形式,逐步走向成熟。 课堂上,老师们都特别注重学生的互动活动的相互配合,使学生在小组活动中充分发挥自身优势,积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式,他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台。以小组合作为载体,引导学生探究,有效地扩大了学生的参与面,又发挥了学生的主体作用,促进学生互相帮助、互相学习,取长补短、共同进步、共同提高,真正发挥了合作的作用。
总之,在本次活动中,参加讲课的老师得到了锻炼,听课的老师学到了许多先进的教法,对于我来说是一个难得的学习机会,为我今后的教学工作指明了方向,真是受益颇丰。
听课心得体会
才
慧
希
望
小
学
徐兴强
2011.12.16
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