幼儿园德育教育计划

带着自信，我们迎来了新的学期，在新的学期里，我们将一如既往的付出所有的热情，用足够的耐心和爱心，呵护每一个孩子的心灵，使其身心得到健康发展、快乐成长。

幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。而幼儿阶段又以形成初步的道德情感，道德行为和良好的个性心理品质为重点。我班本期德育工作计划。

一、班级情况分析

我园大班幼儿人数为79人，大一班39人，大二班40人，但幼儿全是少数民族维吾尔族，且汉语表达能力不是很好，有一部分为初次上幼儿园，所以根据我班幼儿的年龄特点制定了本期德育计划。

二、工作目标

1、萌发幼儿的爱心，从爱周围的人开始，培养幼儿爱父母、爱师长，以及爱伙伴；进行初步的集体观念教育，萌发幼儿的集体荣誉感和爱幼儿园、爱怀化、爱祖国的情感。

2、养成初步的生活习惯和卫生习惯，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。有自我保护意识，不玩危险物品，遵守交通规则，有病及时告诉成人，配合治疗。养成初步的礼貌和守纪习惯，会使用简单的礼貌用语，不打人、骂人，与同伴能友好相处，乐意帮助同伴，遇事能谦让。培养初步的劳动兴趣，知道自己能做的事应该自己做；

3、培养健康、稳定的情绪和活泼开朗、热情大方的性格，有同情心、宽容心，能原谅、谅解别人，能积极、主动地和小朋友交往；喜爱体育运动和艺术活动，有独立做事的愿望，自己能做的事不依赖别人帮助，有一定的灵活性和机智性。诚实，不说谎，做错事能承认并改正。

三、工作内容

1、爱集体教育。喜欢上幼儿园，在集体中保持愉快稳定的情绪。在老师的要求下，能关心爱护班上的东西。在成人鼓励下，能愉快地参加幼儿园各项活动，习惯集体生活。能与同伴分享玩具。能熟悉本班幼儿的姓名。

2、爱劳动教育。知道幼儿园老师和父母工作很辛苦，愿意学做事，不事事依赖他人。要自己吃饭、穿脱衣服、上厕所，学会正确使用玩具、图书以及学习用具的使用方法。能按要求自己摆放小椅子。爱护玩具，不乱丢果皮，不损坏东西，节约用水，洗手时不玩水。

3、爱家乡、爱祖国教育。知道自己是中国人，中国好，认识国旗，知道升旗、唱国歌时要立正。知道自己的家乡是怀化，爱家乡的环境和周围的人。

4、爱学习的教育。喜欢参加集体活动，在老师和家长的提醒、帮助下，能选择活动内容，有初步的规则意识。经过努力完成一项任务后感到很高兴。了解一年四季的变化，观察四季植物的生长。

5、生活习惯的教育。注意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病

时愿意去医疗看病，打针、吃药时不哭。

6、文明礼貌教育。在成人提醒下，每天早上向父母问好，道再见，见到老师会站好。会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语，见到长辈、同伴、熟人会主动问好。能有礼貌地做小客人，不随便乱翻别人的东西。能与同伴友好相处，不打人骂人，不故意扰乱别人。

7、遵守纪律教育。知道幼儿园的玩具应该大家一起玩，轮流玩，初步做到不争抢、不独占玩具。爱护玩具，用完后整理好并放回原处。知道应遵守各项生活常规和活动常规，在老师提醒下做到“三轻”：走路轻、说话轻、取放东西轻。

8、良好的个性心理品质的教育。经常保持活泼愉快的情绪，不爱哭，不随便发脾气，能合群。愿意做好孩子，自己有事或有要求，能对成人说，在成人的要求下能完成一些任务。不纠缠成人，会独立游戏。 敢于向老师及家人说出自己的想法和要求，克服胆怯心理，敢大胆当众表演、讲话，有自信心。能在成人帮助下进行自我评价。

三、具体措施：

（一）充分发挥幼儿园的品德教育中的主渠道作用。

1、渗透各科、寓教于戏、寓教于乐

各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、游戏和做做玩玩中接受内容丰富多样的品德教育。

（二）、常规教育、常抓不懈。

1、每周一坚持举行国旗下的讲话，让幼儿在活动中体验乐趣并提高

德育教育。

2、每班每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，有顺序的开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

3、结合季节和节日，开展丰富多彩的活动，引导幼儿了解并掌握粗浅的德育意识，培养良好的道德品质。

4、做好每周值日生选评，并要求值日生起到带头作用，以身作则，引导幼儿们争做值日生。

5、办好园内的家园联系栏，有效发挥出德育基地的主渠道教育作用。指导家庭德育，帮助家长提高素质，更新家长教育观念，帮助家长树立以德育儿的观念。

 

第二篇：幼儿园德育教育

沧州市第二幼儿园

多渠道对幼儿进行品德教育

幼儿园的德育教育是根据幼儿年龄特点和德育教育规律，在幼儿园教育教学活动和一日生活的各个环节渗透品德教育。从常规习惯入手，做到品德教育与学习、生活相结合，是培养幼儿良好品质最有效的方法。

一、 德育与幼儿园课程相整合

幼儿园的课程有社会、健康、认知、语言、艺术五大领域， 而德育以社会领域为主，贯穿于各个领域之中。

在艺术领域中，老师们通过歌曲培养幼儿的道德品质。如：歌曲《国旗红红的哩》对幼儿进行爱祖国的教育；数来宝《夸沧州》对幼儿进行爱家乡的教育；歌曲《夸夸今天的值日生》教育幼儿爱劳动；歌曲《环保小卫士》教育幼儿要爱护环境、保护环境．．．．．．

在语言领域的教学过程中，故事和儿歌是幼儿喜闻乐见的 内容，我们将语言教学与幼儿的品德教育相整合，在完成了语言目标的基础上，又达到了品德教育的目标。如：在故事《两只小羊》教育幼儿懂得了礼让；故事《好邻居》教育幼儿懂得住在楼上的居民不能往楼下乱扔垃圾；故事《金色的房子》教育幼儿懂得与同伴合作和分享；儿歌《花儿好看我不摘》、《猪八戒吃西瓜》等教育幼儿遵守公共道德；儿歌《红绿灯》教育幼儿遵守交通规则．．．．．．

在社会领域中，老师引导幼儿学会与人交往，培养幼儿的规则意识；在科学领域、认知领域中，老师教引导幼儿学会合作；

在健康领域中老师引导幼儿养成健康的心理素质．．．．．．

二、 德育与幼儿一日生活相整合

与中小学教育不同，幼儿园的教育贯穿于幼儿一日活动的各 个环节，与幼儿一日活动相整合，是幼儿园德育的特点。

在幼儿一日生活中，包括入园、就餐、集体教育活动、室内 自选活动、户外体育活动等环节，德育也就包含在这些环节之中，如：入园时通过师生互相问候，对幼儿进行礼貌教育；就餐时对幼儿进行爱惜粮食的教育；集体教育活动时对幼儿进行遵守纪律的教育；室内自选活动时对幼儿进行合作、谦让的教育；户外体育活动时对幼儿进行遵守规则的教育等。

三、 德育与家庭教育相整合

家庭教育时幼儿教育不可或缺的一部分，只有家园共同配 合，才能达到良好的教育效果。

我园一向重视家长工作，老师们通过家访、家长园地、家园联系手册、家长会、单独交流等形式，指导家长配合幼儿园，共同教育好幼儿。

在德育方面，老师们通过以上形式，让家长了解培养目标和幼儿园的教育方法，取得家长的支持，受到了很好的效果。

家长都普遍反映，通过教育孩子们变得懂事了，知道尊敬长辈、有礼貌、不乱花钱了，还能帮助家长做力所能及的事情。

除此以外，我园还经常开展以德育为主题的活动。

小手拉大手——让孩子带动家长，形成良好的道德品质。当孩子们发现家长随地吐痰、在公共场合吸烟、不走人行横道、骑车闯红灯等不良行为习惯时，会予以及时的制止，在孩子的带动下，家长们则会努力改正自己的不良习惯，为孩子做一个好榜样；

走进军营——我园每年都要带孩子到军营参观营房，看解放军叔叔训练。军营的“方块加直线”，使孩子们感受到人民解放军铁的纪律；解放军叔叔不怕苦不怕累的精神让孩子们深受感动。

从军营回来后，我们会从孩子们身上看到解放军叔叔的影子：跌到了不哭，自己爬起来；小被子叠得整整齐齐；走起路来挺胸抬头……

慰问老荣军——九九重阳节，孩子们走进荣军园，唱歌、跳舞，给荣军院的爷爷们带去欢乐。孩子们最喜欢听爷爷们讲战斗故事，在爷爷们的故事中，孩子们知道了革命先烈为了今天的幸福生活，不怕流血牺牲，爱祖国、爱人民的思想在孩子幼小的心灵里悄悄地生根、发芽。

育人德为先，培养幼儿良好的道德品质，是对幼儿的一生发展负责，因此，从幼儿园开始，就应为孩子们良好品质的形成奠定坚实的基础。