20xx年九年级英语总复习计划

安家乡初级中学英语教研组 中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语复习计划。

总体目标

转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习能力，做好中考总复习工作，抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

总体复习思路

1、按单元复习。通览教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和中考说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

具体复习内容

第一轮：

时间安排：3月7日----4月1日

主要内容：初中教材（九年级Unit12-14,八年级上下册）课文中出现的单词、短语、常用句型;熟悉课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟悉课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

具体时间安排：

九年级年级Unit12-14（make的用法，过去完成时，谈论过去及对未来的展 1

望） 3月8日至3月13日

八年级上册 (一般过去式，复合不定代词,频度副词,动词不定式作宾语,形容词和副词的比较级和最高级，一般将来时，可数名词和不可数名词，条件状语从句,不可数名词量的表达方式)。 3月16日至3月20日

八年级下册（动词短语的区别和应用,学习以so that, until, although等引导的状语从句，could开头的有礼貌地请求以及相应的回答，过去进行时的结构，过去进行时和一般过去式的比较，学习以unless, as soon as, so that引导的状语从句，谈论难以忘怀的事,现在完成时的结构以及他的肯定句,否定句，一般疑问句以及肯定和否定回答，含有for, since的现在完成时) 3月23日至3月27日

九年级年级Unit12-14，八年级上册，八年级下册 3月30日至4月1日综合模拟

第三次同步检测 4月2日至4月3日

第二轮：

时间安排：4月6日----5月6日

主要内容：初中教材（七年级上下册，九年级Unit1-14）课文中出现的单词、短语、常用句型;熟悉课文，理解所学语法内容。

七年级上unit1—unit12 (人称代词,物主代词,冠词一般现在时,基数词和序数词，名词所有格)，完成配套练习； 4月6日---4月10日

七年级下unit 1—unit 12 (what and how的用法,频率副词,问路和指路的各种表达,点餐的基本表达)，完成配套练习； 4月13日—4月17日

九年级unit1—unit5 (宾语从句,used to的用法,有礼貌的询问信息，听懂信息，谈论怎样学习,谈论喜欢的节目，谈论过去的样子，谈论产品由什么制成和它们是哪里造的，谈论发明的历史) 完成配套练习; 4月20日—4月24日

九年级unit 6—unit10 (一般现在时的被动语态,一般过去式的被动语态, 正确的运用含有情态动词的被动语态, 运用must, might, could, can’t进行推断,定语从句，动词不定式，谈论允许或不被允许做的事情，能表达同意或者不同意，表达喜好，谈论风俗习惯和行为举止)，完成配套练习； 4月27日—4月30日

九年级unit 11—unit14 (make的用法,过去完成时,对现在进行时,过去式,被动语态,现在完成时,情态动词的复习应用,谈论事情对自己或别人的影响，谈论你 2

过去的事情)，完成配套练习; 5月4日—5月6日

第四次同步检测 5月7日—5月8日 第三轮：

时间安排：5月11日----6月19日

主要内容：专项复习

专项练习 (名词,代词,介词,连词,冠词,动词) 5月11日—5月13日 专项练习时态 (现在进行时,一般现在时,一般过去式,过去进行时,现在完成时); 5月14—5月15

专项练习各个时态的被动语态; 5月18日—5月19日 专项练习并列句,主从复合句及there be句型; 5月20日—5月22日 听力专项练习; 5月25日—5月27日 任务型阅读,完形填空,完成句子的专项练习; 5月28日—5月29日 作文专项练习; 6月1日—6月5日 中考模拟试题练习; 6月8日—6月12日 自由复习 6月15日—6月19日

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第二篇：九年级英语总复习计划安排

九年级英语总复习计划

史永涛

根据几年来中考的试卷及现在学生实际情况，九年级英语对总复习工作的指导思想是：立足基础，注重能力，分类推进，全面提高。针对这一指导思想，我采取“四轮复习法”，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样，能较系统又能有所侧面。

第一轮复习是对课文的复习：

本着“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过dictation来检查学生的复习情况，通过配套练习，复习检测，形成能力。在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。比如：

㈠.根据复习内容、设计、布置适量的难度适中的练习。

㈡.循环考试。每复习完一部分，进行阶段性测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬，充分调动学生的学习积极性和自觉性。 ㈢.确定帮扶对象，对英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。并对其考试成绩进行跟踪、分析。 第二轮复习是语法分类复习：

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。考试内容 考察内容

名词（复数，所有格，专有名词，可数名词和不可数名词） 代词（人称代词，不定代词，指示代词，疑问代词） 形容词、副词的比较等级及其基本句型

连词 冠词 介词 用法记忆

数词（基数词和序数词）

动词（系动词，助动词，情态动词） 动词种类

动词时态 一般现在时态 过去进行时态

一般过去时态 过去完成时态

一般将来时态 过去将来时态

现在进行时态 现在完成时态

被动语态 一般现在时态的被动语态

一般过去时态的被动语态

一般现在时态带有情态动词的被动语态

动词不定式 （作宾语，作宾语补足语，作状语。跟在when, what, how, where, while后面） 动词不定式作主语，作定语。

句子种类 陈述句 句子成分 疑问句 一般疑问句 感叹句

在总揽教材，学生对基础知识掌握比较扎实的基础上，相应提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统，内容混淆、互相干扰，解题时会判断失误，做错题目。这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时针对中考题型强化训练。具体做法如下：

㈠利用早读时间，让学生读错题。

㈡重点进行词性和动词时态的复习，其他的语法穿插其中。 ㈢每复习完一部分，进行阶段性测试

第三轮复习是对题型的复习：

㈠充分利用每天每节课上用五分钟时间训练二十道单项选择题。 ㈡对完形填空，阅读理解进行专门性的操练，强化学生的阅读能力和阅读速度，逐渐加强对阅读能力的综合考查。在这一轮复习中，我们将重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在这轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章

结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。每天一篇阅读理解或完型填空。

㈢强化书面表达——审清题目，说写结合，注意书写规范，注意系统训练写作能力，及时总结写作方法与技巧。比如：认真审题，写好提纲；列出关键词和可用词组；明确时态，把会说的，认真写下来，仔细检查。写作时，提倡用好简单句，用好连接词，力求文理通顺，语言准确，把握不大的词语坚决不用，注意字迹工整，避免不必要的失分。尽量把写作的话题范围依据教材内容缩到最小化，这样就容易做好写作这个题目。每周一篇作文，确定主题，认真批改、辅导。 第四轮复习是综合强化复习：

这轮复习是考前模拟冲刺训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧，侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

具体安排如下：

第一轮: (6周) 分成两个小阶段

第一轮复习以课本为主线，应以扎实基础为主要目的。老师在课堂中应该以学生为中心，增加学生的参与度和师生互动。每节复习课的内容应该包括几个层面，注意兼顾不同层次的学生。如：今日话题，词汇听写，重点句型，语法聚焦，同义词/近义词辨析，知识链接，中考试题点击等几个方面的内容。

第二轮 专项与综合（6周） ｛

专项复习：以中考题型为依据，每一题型为一个专项。教师应进行各种题型的解题技巧指导，同时进行强化训练。特别是针对学生相对较薄弱的题型，更应该加强。

综合训练：以普教室的《中考优化设计》为主要训练材料，同时选择一套以冀教版教材为主的模拟卷进行综合训练。

第三轮 冲刺阶段（4周） 本轮复习以提高综合能力为主，采用近几年各地中考试题及模拟试题进行考练。

三．整个复习阶段计划把听，读，背，串，练贯穿其中。 听，指听力训练，每周两次。

读，指阅读训练，每天一至两篇。

背，指学生熟记基本单词，短语，句型，语法等，以不变应万变。 串，指教师带领学生对知识进行横向，纵向串联。

练，指精选材料进行考练。