个人目标计划书

? 我本月成长目标是：

? 我20xx年4月份成长目标是：

? 我20xx年6月份的成长目标是： ? 我20xx年12月份的成长目标是： ? 我在中辉3年内的成长目标是：

? 我本月收入目标是：

? 我20xx年4月份收入目标是：

? 我20xx年6月份的月收入目标是： ? 我20xx年12月份的月收入目标是： ? 我在中辉3年内的年收入目标是： ? 为完成这些目标，我承诺付出：

? 我是否愿意接受公司的监督与指导：□是 □否

承诺人签字：

 

第二篇：个人目标计划书总结

工作室个人发展计划书 （08 年 3 月——09 年 12 月）姓名 胡媛媛 学校 曹杨第二中学所在年级 高二 职称 中学一级 教龄 6 填写说明：从教育思想、工作态度、教学技能、学科知识、教育能 力、科研能力以及其它方面分析（例如组织管理能力等）分析自身的强 弱项 蓦然回首，从 2002 年毕业从教至今已经将近 6 年了。在这五年多的 时间里，我有幸作为一名语文教师学习了“二期课改”的先进理念，并 参与了“二期课改”的实践，完成了角色的适应，成长为一名学科知识 初步完善并具备一定教学技能的青年教师。 当初选择教师这个职业，只是由于幼时的喜爱。真正成为一名教师， 才明白一名教师的责任。诚然， “教师是人类灵魂的工程师。 ”自高中时 耳闻“高分低能” ，到如今在各教育杂志、各新闻报刊中处处看到中外教 育及学生的比较，我着实明白了“二期课改”的必要性。教育，必须以 人为本，必须为培育有理想、有思想、有知识、有能力、有个性的人服 务。 五年来，我一直在实践中学习、在摸索中前进，在工作中投入了极 大的热情。对待教学，我认认真真备课，遇到疑难问题能主动向师傅和 资深教师请教，及时和组内教师交流。在教学环节设计上，从最初的完 整、通畅到如今的精巧、创意，对自身的要求也越来越高。06 年应“打 造青年教师”要求，我专门开设了一节古诗教学研究课《蒹葭》 。在教学 自 设计上，我着意改变古诗以教师讲解为主的局面，从学生的改写入手， 我 抓住改写中出现的不同结局切入，从而带动学生对全诗的理解。此课极 分 大地调动了学生的自主性和积极性，课堂上学生思维活跃，师生对话、 生生对话多层次交流，最终达成了对诗歌的内容理解和美学鉴赏。此后 析 、 、 开设的《最后的常春藤叶》《小溪巴赫》《胡同文化》等课，其教学设 计也都融入了自己独立的思考。课堂是遗憾的艺术，在今后的实践中， 我将不断地思索，不断地挑战自我，在深入研究学生、灵活处理课堂方 面提升自我，加快自己的成长和进步。 我深知教书即是育人，也一直把培养和提升学生的语文素养当作自 己努力的方向和工作的目标。在几年的教学中，我主动贯彻二期课改的 理念，设计了朗诵、演讲、辩论等各种教学活动激发和培养学生学习语 文的兴趣，并积极引导学生拓展阅读空间，根据他们的阅读现状为他们 推荐经典书籍，指导他们从阅读中汲取养料，为语文学习打下坚实的基 础的同时，又实现了学生内在发展的要求。几年的实践培养和造就了一 批在写作、演讲、辩论等方面非常优秀的学生，如：2006

届上海市文科 状元常方舟，小作者群中的佼佼者陈炯光、郑萌、朱音等，演讲人才邓 凯、林立等；此外，在各级各类作文竞赛、演讲比赛、古诗文大赛中获 奖的同学也不断涌现出来。 对待班主任工作，我同样兢兢业业，从关爱每个学生做起，关注学 生的学习态度、学习能力的变化和心理的变化，能有力的引导健康成长； 并将每个个体融合为一个团结向上的整体。从教以来，我一直担任班主 任工作，所带 06 届（5）班曾连续两年分别获得“普陀区先进集体”和 “上海市先进集体”的荣誉称号，所带 08 届（13）班也获得了“普陀区 先进集体” 。 在教学之余，我还把精力投注在自己感兴趣的文学社上，以文学社 为载体育德育人。从进校第二年起，我就开始担任文学社的指导教师， 指导文学社社员参加了各级各类的重大征文比赛，取得了骄人的成绩， 也多次获得“优秀指导教师”。在师生的共同努力下，2005 年百年文学 社被荣幸地选为创新作文核心文学社，还成为了全国中小学生文学社团 研究中心团体会员，获得了全国优秀文学社金奖，2007 年百年文学社又 被评为上海市优秀社团。社刊《翱翔》也因质量上乘荣获多项殊荣：2003 年获选全国九十九佳社刊之一，2004 年连续获得上海十佳校刊之首和中 国语文报刊协会优秀校办校刊一等奖。近五年的文学社指导教师工作， 让我对文学社有了进一步的认识，并对它产生了研究的兴趣。08 年，我 主持的市级青年科研课题——“如何以文学社为载体培养小作者群—— 曹杨二中‘小作者群’”结题论文获语文学科二等奖（一等奖空缺）。这 让我认识到，科研来源于实践；也提醒我在实践中应该加强思考和总结。 近五年的教学实践，让我意识到自己还有很多需要学习的地方，促 使我在实践的基础上不断汲取新的养料——与语文学科相关的专业书 籍、教育学和心理学方面的知识等。但这种阅读还比较零散，不成系统， 缺乏内化的过程。今后，我将更加严格地要求自己，从阅读和实践中提 升教学能力和水平，为树立人、培养人服务。 填写说明：请对照工作室相关要求和本人具体情况分上下两年写 第一年（详写）： 1、深入研读于漪、金志浩重要教育家的教育著作，在实践中不断加深对 “二期课改”理念的认识，丰富和完善自己的教育理念。 2、积极参与开课、听课、评课、等教学实践和研究活动，认真研读《课两 程标准》，提升自己的教学技能，加强自己对课程的把握能力。年专 3、加强对教育教学实践的反思和总结，将科研和教学整和起来，提高自业 己的科研参与度和科研能力。发展 第二

年（略写，到时可作调整）：目 1、继续深入研读重要教育家的教育著作，在实践中不断加深对“二期课标 改”理念的认识，丰富和完善自己的专业理论知识。 2、在教学实践中不断摸索、总结，扬长避短，凸显自身的个性特色，发 展成为学校的青年骨干教师。 3、通过课堂教学的观摩与实践，借助专家的引领与指导，反思提升，总 结思考，形成论文。 、发表文章、课题研究等 填写说明：请按照理论学习、公开教学（讲座） 方面写 第一年（详写）： 1、研读于漪、金志浩重要教育家的教育著作，养成每日阅读的习惯。 两 2、积极参加工作室所有活动，抓住各次听课、交流、讲座的机会，从 年 行 不同教师的身上学习他们的长处，不断提升自己的专业素养。 动 3、积极参与课题研究，在教学实践中善于发现问题，不断研究问题， 计 划 勤于思考和总结，落实为文字。 第二年（略写，到时可作调整）： 1、继续研读教育家的教育著作，在阅读的基础上逐步达到内化。 2、不断提升自身的专业素养，逐步形成个人的风格。 3、积极参与课题研究，广泛收集资料，整理成文，得以发表。 1、希望在阅读等各方面得到丁蕾老师的指导。在实施个 2、希望工作室多提供听课学习的机会，加强评课交流，让学员在实人发 践中获得提升。展计划过 3、希望工作室加强学员间的经验交流，让学员们能取长补短，共同程中 进步。希望得到 4、希望工作室能提供科研平台，带领学员共同完成科研课题，提升工作 科研能力。室怎样的帮助备注：填表人： 胡媛媛 填写日期： 2008 年 4 月 4 日