辛苦并快乐着

余干三小 涂薇

曾有不少亲朋好友和我闲聊时说：“当老师真舒服，不仅有寒暑假，而且还有双休日，我太羡慕你了！”而此时工作了十多年的我却心里很苦涩,明知教书育人含辛茹苦，却强装着笑说：“那是，那是。” 其实，俗话说得好：“隔行如隔山。”教师工作的苦与累，只有我自己最清楚。不过，从事这份太阳底下最崇高的职业—教师，辛苦并快乐着，因为我以苦为乐，用粉笔传递真理，用肩膀托起希望，用执着书写奉献。

我们学校每学年举行一次学科竞赛。作为语文老师，我总想让自己的学生能榜上有名。但光说不练那怎么行呢？

于是，比赛前一个月的每天下午放学后，我都利用半小时对即将竞赛的同学进行强化训练，从拼音到字词，从成语到谚语。歇后语，从句式变换到修改病句，从课堂知识到百科知识??我既抓住考试点，又注意题型的多样化，让这“小灶”开行既实惠又有趣。 接子女的家长发出感叹：“老师，我们的子女在你班上读书真是福气呀！”

功夫不负有心人，竞赛结果公布了，我班的张昊文、雷煜同学双双获得语文一等奖（一等奖总共2人），班上的同学欢呼起来。我心里也暗暗欣慰：“辛苦总算没白费。”

教学要为了一切学生，留守学生一直是我的牵挂。

徐坤华同学因家里的特殊情况一直寄养在近八十岁的王大娘

家，已往有十来个年头。由于是隔代教育，孩子身上滋生了不少坏习惯，贪玩，爱挑食，对长辈不敬。最让我头痛的是有一段时间一到星期一上午，教室里总没有他的影子。事后，他总是说身体不舒服，王大娘也那样说。

我心里嘀咕：“为啥总是一到星期一就不舒服？而且组长也发现他的双休日的作业几乎不太做。”我决定上门家访。一进他家门，他正津津有味地看着动画片，以至于我进门了，他都没发觉。

我语重心长地说：“坤华，老师我不止一次地在课堂上表扬了你脑子灵，接受事物快，回答问题有独特的见解，可是光有聪明这不够。多少伟人不是用勤奋、用付出换来成功？他有些尴尬,摸了摸后脑勺.

我接过王奶奶递过一杯茶,又继续说: “六年级是小学的关键时期,要为进入中学作好准备,以你目前的状态很不合格哟??”

事后，我又与坤华的生父取得联系，共同沟通，引导家长要比平常父母更多的爱心，去抚平孩子曾经失去父母关爱的伤口，让孩子的心态趋于健康。

三个星期后坤华的父亲发了一条短信：“老师，多谢您的开导，我最近从孩子身上可到了可喜的变化，我相信他会越来越好。”我兴奋地回复：“这是我的本分，恭喜你收获了一笔财富。”

那辆破自行车丈量着我家访的每一段距离，脸上的皱纹计算着我辛苦的数据。发黄的毕业照片一珍藏着我与同学甜蜜的笑意，这一切在我心中就是最美好的。

 

第二篇：构建书香校园 营造快乐校园

构建书香校园 营造快乐校园

新集小学创建建五园实施方案

“阅读让贫乏和平庸远离学校；阅读让博学和睿智丰富学校；阅读让生命价值得以提升??”阅读是学生获取知识的主要途径，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长，学生通过阅读认识自然，了解社会，在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干。因此，多读书，读好书，在青少年的成长过程中意义重大，我校决定围绕“五园创建” 重点开展“书香校园”创建活动，在活动中要按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，真正掀起我爱书爱读书的活动高潮。

一、成立领导专班：

为了加强对“五园”创建活动的领导，特成立了以分管教学校长为组长的领导专班，具体如下：

组 长：翟兴忠

副组长：张德运

成 员：尤红丽 孙庆涛 常明艳 朱正刚 段齐坤 雷文勇 组长负责具体工作的安排，副组长负责具体工作的督办，成员负责落实具体工作，并做好记录，以及收集资料。

二、活动目标：

1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

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3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行"我读书，我快乐，我成长"的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。

三、创建活动

1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次（50---100册）。

4、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。），“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。

（1）要求学生做到：低年级——学生每周会背一首古诗；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）学前班按照教学管理量化加大古诗朗读背诵指导。

（2）要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担，利用业余时间教师必须会背30首精典古诗，收集20条名人名言。

5、语文教师上好课外阅读课。

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（1）围绕阅读内容，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等。

（2）各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

6、积极组织参加有关部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。

7、发挥黑板报的作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗（词）等栏目。

8、学校图书室每月定期做好各班借书登记工作。

9、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

四、图书来源

1、向学校图书室借阅。

2、鼓励学生自己购买喜爱的图书。

3、成立“班级图书角”，书由学生自带和图书室提供（定期更新）等形式，确保书架图书不少于100本，相互交流阅读。

4、利用网络资源收集编印诗词小册子。

五、评价和奖励

1、评选“阅读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据，①“课外阅读表”中阅读“量”的多少。②利用晨读或 3

班会课进行读书心得的交流，举行“讲故事比赛”主题中队会，展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价。

2、评选“书香班级”。评价主要依据，①在班级“一诵三读”的情况，学校将对各班阅读纪律和记录情况进行检查打分。②利用班级课外阅读调查表，对班级课外阅读活动进行检查。

3、奖励。对被评为“阅读之星”、“书香班级”、的个人和班级给予表扬和一定的精神或物质鼓励。

七、具体活动安排

二月：

1、启动“书香校园”工作，制定计划方案。

2、各班抽学校图书室借阅图书。

3、建立“班级图书角”。

三月：

1、召开专题会议，安排具体工作，班主任负总责。

2、开展“我读书，我快乐”活动。

3、检查“班级图书角”的落实情况。

四月：

1、组织专班检查有关阅读笔记等。

2、评选“阅读之星”。

五月：

1、择优展览学生读书笔记。

2、评选“阅读之星”

六月：

1、抽查学生谈谈参加“书香校园”活动的体会。

2、结合“六一”儿童节活动，开展朗读竞赛。

3、总结书香校园的有关工作。

平林镇新集小学

20xx年2月

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新集小学书香校园“阅读之星”名单

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书香伴我快乐成长

——新集小学创建书香校园活动总结

国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了让全校师生亲近书籍，将心灵融入精彩纷呈的书香世界，真切地感受书籍对智慧启发和心灵陶冶带来的充实、和谐与快乐，本学期一如继往地开展读书活动，努力营造书香校园，创建学习型学校。我们在“书香校园”建设活动中主要做了如下几方面的工作：

一．整体着眼，点面结合，营造书香氛围

我校自从五园创建工作启动以后，就把书香校园的建设活动作为我校的重要工作来实施的。将创建活动和学校常规活动有机结合，使学校浸润于书香之中。在校长室的领导下，教导处、少先队、图书馆等职能部门分工明确，认真务实地将“建设书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：

1．各班设立一个班级书柜，可进行个性化装饰；在每期黑板报中设立一个读书专栏；在墙壁上展示本班书香特色，在寝室创设书香环境，让我们的寝室成为书香寝室。

2．学校图书馆、阅览室有专职的图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，读书宣传标语齐全醒目。

3．切实落实阅读措施。要求每班制定好一个可行的班级读书计 6

划。每班选出一名班级图书管理员，做好图书的借、还登记工作，坚持每月一换书，可向学校图书室借。学校统一印发班级图书管理登记台帐、学生借书卡，根据班级实际情况，选定小助手协助图书管理员操作登记事项，确保开放阅读时间管理有序。同时提倡班级互换、年级互换书籍阅读，并要求每学期至少一次整班学生往阅览室阅读，体验学习争做文明小读者。

4．纳入课程计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每周

二、四的晨读为经典古诗文诵读时间。每学期各年级均有指定背诵篇目。每周设一节经典阅读课，保证每个学生有四十分钟静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。这种由语文教师有计划、有目的的课外阅读指导，带领着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

积极健康的书香氛围正弥漫于校园的角角落落，渐平浮躁之气，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

二．小处入手，多样活动，培养阅读情趣

1、教导处、少先队大队部紧密配合学校中心工作和创建书香校园工作，力求从小处入手，着力将书香校园建设的一系列活动群众化、 7

多样化：

组织“书香班级”、“阅读之星”的评比，此项活动分两个层面。学期初与各语文老师进行沟通，布置评比任务。要求各班制订切实可行的读书计划，对学生进行多方面的鼓励，使他们尽可能地多读书。每月根据学生的读书情况进行推荐，参加学校的“书香班级”、“阅读之星”的评比。本学期我校六年级、五年级被评为我校“书香班集。陈婷婷、杨光雨、蔡思莹、耿雪婷、姚彧秋、李俊辉、黄润杰、包姝云、田洪钰、俆娟、王婷婷、王泽义等同学被评为全校“阅读之星”。此外，还组织开展了“读书知识竞赛”激发了学生读书热情，提升了学生读书质量。

2．阅读是积淀，也是为了表达。所以在学生阅读的同时有意识地鼓励学生读写并进。一、二年级每人每周背一首古诗，三、四年级每人每周做好两页摘抄，五年级每周摘抄优美词句和写读后感。

3．少先队大队部还通过升旗仪式倡议全体少先队员做到“文明读书”：读好自己手中的书，分享大家喜爱的书，拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本及时。每一次家长会，都将阅读意识渗透其间，引导家长参与阅读活动，将我校的书香引向社会。

“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习，他们与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。

三．以身立教，率先垂范，共赏读书风景

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“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，在教育教学的实践过程中共识到：教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，教师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求学生做到的，教师首先要做到。

“台上一堂课，台下千日功”，“好书伴君侧，居高声自远”。方向明确了，行动也就跟上了。教师们纷纷挤时间去阅览室读书，在阅览室或办公室摘记，在电脑上敲出自己的心得；大家感到多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在读中学、读中教，与书为友，童心永存、激情永葆，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。让书香洋溢生命的魅力，必将成为我们新集小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

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