写作课《寻觅春天的踪迹》评课稿
今天,徐老师执教了初二第二单元作文《寻觅春天的踪迹》写作课。整节课教师以学生为主体,引导学生、启发学生去发现春天,诉说春天,描绘春天。本节课给我感触较深的有以下几个环节:
一、导入自然,富有诗意。徐老师引用名句“冬天来了,春天还会远吗?”富有诗意。
出示图片:校园春景,运动会场景,让学生感悟春天,回顾这个不同寻常的春天所发生的事情,然后请学生用一两句话描绘自己眼中的春天,自然导入,学生思考写作素材,并为后面的写作环节做口头训练。
二、对学生的评价语言精辟,优美。对于学生的口头描绘,徐老师给出这样的评价:“在你眼中这是一个诗意的春天”,“在你眼中,这是一个团结的春天”,“在你眼中,这是一个真诚的春天”,及时给予学生鼓励和肯定,评价语言精练,概括性强。
三、对作文题目进行审题指导,引导学生确定不同作文题目的不同侧重点。使学生明确“我眼中的春天”侧重写景,“在这个不寻常的春天里”侧重记事。
四、引导学生赏析名家名作,从中学习写作方法。
从朱自清的《春》,宗璞的《紫藤萝瀑布》中让学生学习到写景文章要注意:1、运用多种修辞手法描绘景物,可以让景物更加生动
2、注意词语的精雕细琢3、抓住景物特征细致描绘
赏析“绿丝带”片段,描写运动会的片段,引导学生明确写“在
这个不同寻常的春天里”要1、结合题眼2、情景理的融合3、记叙要结合自身经历4、要注意品悟生活
这些写作方法的指导精准到位,有助于学生思维的开阔和写作水平的提高。
对于本节课的建议:
1、对于第二个作文题目的片段赏析,所选取的“绿丝带”片段材料稍有难度,应当考虑学生的认知水平。
2、短短40分钟的作文课,给学生的展示环节留下了遗憾,学生没有互相交流的时间,如果能给学生留出组内作品交流、组员相互修改,效果会更好,学生的积极性也许会得到提高。
听后反思:
作文教学一直是语文的一大难题,听了徐老师的课,收获很多: 徐老师授课语言精练优美,对学生的评价充满智慧,对学生的写作指导系统精到,这些环节值得我认真学习和研究。
另外,如何提高学生习作的积极性,充分发挥小组合作的作用,有效提高学生作文水平,是值得我们认真思考的。
评课稿
1、本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生滔滔不绝,虽然说得不是太好,但毕竟学生表达的是自己的真实情感,表达的是自己参与活动后的真情体验,当然这也与教师平时的训练也是分不开的。
2、教师处处重视对学生自信心的树立上,学生说不好,教师鼓励学生说;学生说到精彩出,哪怕一个词语,教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他,所以整堂课学生兴趣浓厚,达到了意想不到的效果。
3、教师引课自然,从上一篇的习作引到本篇习作,环环相扣,节奏流畅,有一种水到渠成的感受,令听者回味无穷。
4、本节课教师敢于大胆创新,打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上,学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式,本节课教师根据自己独特的教学设计,课堂上展示了自己朴实的教学风格。
5、教师能把握住习作的重难点,通过让学生反复读习作要求,圈画习作中的重点词语,教给了学生审题的方法。
6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣,鼓励学生在活动中去体验,从而在不知不觉中将学生带进了作文课,让学生轻松走进作文课。
7、《语文课标》中指出,不同学段的写作都要有真实、丰富的材料,本节课教师做到了,她让学生通过亲身体验, 有目标地让学生收集所需要的材料,做到了真实。
8、教师课前准备充分,如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等,这些材料看似信手拈来,实则是用心良苦,目的是通过这些材料,激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为后面的写作做好储备工作。
9、教师的教态自然、语言亲切而简练,课堂气氛宽松而活跃,教师指导得轻松,学生说得也很轻松,在轻松地氛围中,学生潜移默化地有了写作的素材。
通过本次作文研讨课我有几点建议与语文教师共冕:
1、作文教学是一项长期的工程,语文教师从低年级开
始就要注重训练学生的口头表达能力。
2、教给学生观察的方法,平时多注意搜集素材。
3、培养学生读书的兴趣。
作文讲评课评课稿今天聆听了一节习作讲评课收获很多尤其是孩子们的优美习作让我很感动本节作文讲评课进行了作文后的讲评教师结合学生的习作…
作文指导课评课稿林老师的作文指导课能结合教学内容突出了以学生为本的思想学生主体性得到很好的发挥体现了思维的广度和深度是新课改下一堂…
二年级评课稿傅联英上午听了叶老师的作文课这是一堂氛围轻松的作文课课题新颖教师语言亲切引课自然本节课教师重视了口头作文的训练通过教师…
作文指导课评课循序渐进有效课堂评作文课让你的心在作文中跳动今天有幸聆听了周老师的一节心理活动描写的作文指导课受益匪浅现将自己的一点…
作文修改课评课稿就孙明霞老师的如何修改作文这节课孙老师的这节作文修改指导课能结合教学内容突出了以学生为本的思想学生主体性得到很好的…
首先本节课教师能根据低年级儿童喜欢小动物的心理特点创设生动有趣的教学情景贯穿全课极大地吸引学生参与探索活动如以格林童话主人公小熊嗒…
20xx年辽宁教师招聘考试小学语文说课稿范文多彩的夏天一说教材我说课的内容是长春版小学语文教材三年级下册第六版块美丽的夏天中的第二…
看图作文评课稿三年级看图作文训练之我见陈宣红新的语文课程标准对中年段学生提出的要求是能不拘形式地写见闻感受和想象注意表现自己觉得新…
六年级童年趣事作文评讲说课稿朱阳一小何春玲今天我说课的内容是六年级下册习作5写一件童年趣事的作文评讲一说教材六年级下册习作写一件童…
作文指导课评课稿林老师的作文指导课能结合教学内容突出了以学生为本的思想学生主体性得到很好的发挥体现了思维的广度和深度是新课改下一堂…