如何把新闻元素融入作文,让学生具有时代气息
郧县青曲中学 杨正林
如何把新闻元素融入作文,让学生具有时代气息,具体的说可以从以下三个方面来做。
1、 引导学生主动积极观察生活、感受生活,为写作增添素材 生活的绚丽多彩,来自于它的复杂组合与瞬息万变,抓住这些,是学会感悟的基础,而抓住的前提是认真细致的观察。观察是“审视”,也需要投入,诚心的积极认真的投入,这种投入不仅是形式上的参与,更是心理距离的缩短,思想情感的融通和语言行为的协调。罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美而是缺少发现。”我们尽量地引导学生去领会、思考,无论对人、事、物,哪怕是枯燥平凡的,也尽可能感受出一种品格、一种情趣、一种哲理、一种时代精神。比如,有感于韩日世界杯上届冠军法国队的表现,有一位学生写了一篇《前锋·中场·后卫》的作文,论证了合作精神的重要性。缺失了合作精神,拥有欧洲三大联赛最佳射手的法国队在世界杯上颗粒无收,让行家大跌眼镜。
2、深入思考,感悟生活,让作文升格。
思考就是感悟,感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。深 入思考,才能不断问为什么,从而让小事情表现大 主题,小人物也可以表现得很丰满,小角度可以展现全局,小细节可以尽显本质,也就是说洞察生活中潜在或显现的思想意义,从平凡的生活中看出不平凡的意义,悟出闪光点,悟出事物 的内在价值。比如:从“台上是对手,台下
是朋友”悟出“友情是生活中的一盏明灯。”又如,以“平常的一天”为话题写作,有位学生正有感于初三生活的枯燥,母亲的絮叨,却因母亲买回的一盆水仙花在书桌上吐香而发现:生活本身是多么朴素,又是多么的绚丽多彩。
3、走出课堂,调查研究,“觅食”于丰富的社会生活
通过深入社会调查研究,学生获得亲身体验,积累丰富的表象材料,为日后的写作提供了大量的素材,同时可以获得写作灵感,触发写作动机,提高感悟社会生活的能力。比如:开展调查本地爱国主义故事传说,使学生受到爱国主义教育的同时提高了对社会的认识与了解。还比如走访石雕艺人,让学生了解青田石雕的过去、现在与将来,增强了学生的认识能力与爱乡情感。走出课堂,最要紧的是培养学生捕捉生活中材料的自觉性和善于捕捉的能力,当然需要老师多引导学生锻炼认识生活的能力,认识它的意义,理解它的实质,感受它的价值,掌握它的特点,因为 只有真诚拥抱生活,才能抒发心灵深处的真情。
生活就是现实,关注现实就是关注生活。作文只有回到生活中才会有新意,学生只有关注生活,关注现实才会有创意。而这些都离不开新闻元素。
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