2014—2015学年年度学习计划
20xx年12月,我有幸参加官渡区小学语文骨干教师培养基地的培训。这次培训,为期二年,给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。为了能胜任骨干教师的使命,更好地提高自己的工作能力和业务水平,让自己走上教师专业化发展的道路,达到培训效果,特制定个人年度学习计划,具体内容如下:
一、学习目标
1、通过培训学习,提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念,学习现代教育理念,掌握一些学科的前沿知识,不断地自我“充电”,做到与时俱进,力求达到专业化。
2、树立终身学习的观念,坚持不懈地学,使学习成为自己的一种内需。工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学,实践中,不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成,边学习边实践边反思,努力做一名科研型教师。
二、学习方式
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养。利用骨干教师培训这一契机,积极向有关专家和教授请教,并有计划进行阅读。
2、充分利用网络平台,拓展教学资源。密切关注网站上最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记,发表个人教育教学心得体会。
3、积极参加各类教研活动,开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念,促进理论学习研讨与教学实践探索的融合,真正实现在做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升。
三、学习措施
1、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。利用这次学习机会,走进优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加各类的教研活动,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习,在实践中提高自己的教学能力。
2、深入开展课题研究。
以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前语文课堂教学难题,以研促教。在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、进行岗位实践。
积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践,通过这个阶段的教学实践,提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结,做好课题的结题工作,圆满完成课题研究任务。
4、勤于动笔,提升科研水平。
坚持行动研究,坚持写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思。
5、积极认真完成培训期间的各种作业。
在今后的教育教学中,我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下,在同学们互相促进下,通过自己努力,使自己的语文专业素养、专业技能得到一定提高,成长为一名合格的小学语文教师。
2014--2015学年度
第二学期业务学习计划
一、指导思想:
本学期我校业务学习继续贯彻落实市委、市政府的工作部署,大力弘扬水杉精神,以“重基础、强规范、抓管理、提质量、促发展”为主线,以教学常规管理为切入点,落实省市规范中小学办学行为,不断创新和完善教育管理机制,通过各级各类培训,进一步促进教师转变教学观念,用新课标的理念指导教学工作,提高广大教师业务水平水平,全面提高教育教学质量,使全体教师目标明确,立足课改,在不断的探索与实践中形成新型教学观,加快教育教学工作的良性发展。
二、学习目标;
通过各级各类培训,以教师怎样做好“五认真”教学工作作为本学期业务学习的主题和重点,进一步促进教师转变教学观念,用新课标的理念指导教学工作,使全体教师目标明确,立足课改,在不断的探索与实践中形成新型教学观,加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容:
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功,提高基本专业技能。重点是现代化信息技术基本应用的培训,青年教师网络应用技能的培训。
3、学习新课改下教师怎样做好“五认真”等教学工作。
4、各教育教学刊物的文章,学习相关理论知识,并结合工作实际撰写论文,积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学,经验交流,指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件,掌握相关方针政策。
四、学习重点
1、认识课程改革的重要性和必要性,明确课程改革的新理念和新要求。学习《中小学教学管理规范》和有关课程改革的信息报道及文章。鼓励教师自学自练相结合,理论联系实际,开展尝试教学,探索教学方法。
2、 学习新课改下教师怎样做好“五认真”等教学工作,主要学习一下几方面的内容:教学“五认真”实施细则;新课改下教师怎样备课;新课改下教师怎样上课;新课改下教师怎样布置及批改作业;新课改下教师怎样组织课外辅导;新课改下教师怎样组织考查考试;新课改下教师怎样组织社会实践活动。
3、认真学习和领会教育理论,扎实开展课堂教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,提高课堂教学效率。
4、了解学科的发展动向和最新的研究成果。组织教师结合自学的内容,进行研讨、交流,达到相互学习,相互交流,共同提高的目的。
5、教师教学专业技能学习培训。
五、学习方式及组织实施
(一)培训学习
1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训,通过培训打造共同的教学理念,要注重培训内容的系统性。本学期我们计划分类、分期对教师进行培训,通过培训,使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同,以此来指导自己的教学实践,。本学期,学校各科将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等多种形式,对教师进行有计划地集中培训与指导。
2、校内培训。各组可以自搞活动或几组联合组织活动,通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式,对教师进行经常性的校内培训和指导,从而引导广大教师不断反思自己,将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。
(二)自学、自练
教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志,校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验,教师必备的教学基本功、教学基本技能等。
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于10篇,学习必有心得必有教学反思。
2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇,35周岁以下的青年教师撰写的论文,每学期至少写1篇。
3、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准。
七、保障措施
1、学校业务主任主抓,各教研组长具体指导、检查教师的业务学习情况。
2、对教师必备的基本功、基本知识与技能、教师论文及各项比赛,要定期进行考核、检查评比。
3、每单周四办公活动时间为教师集中业务学习时间,其它学习时间个人自行安排。
八、学习安排
第1周: 学习教学“五认真”实施细则
第3周: 学习《新课改下教师怎样备课》《新课程标准》。 第5周: 学习教师如何备好课。
第7周: 现代化信息技术基本应用的培训
第9周: 学习《新课改下教师怎样上课》
第11周: 学习《新课改下教师怎样布置及批改作业》 第13周: 学习《新课改下教师怎样组织课外辅导》
第15周: 学习《新课改下教师怎样组织考试》
第17周: 教师学期业务学习交流、总结。
20xx年2月20日
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