《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践
之综合性学习评价方式的研究与实践》
准备阶段研究计划
光泽县实验小学课题组主持人:元克福
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻南平教研室的有关文件精神,在实施小学语文课程的过程中,通过开展课题研究,通过学生活动的设计和展开,引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知识,采用自主、合作、探究等学习方式,尝试解决社会生活中的一些问题,在语文综合性学习过程中,对影响学生的学习各种因素加以分析、评判,以期进一步促进语文综合性学习更好、更有效地发展。并从中总结经验,为实施阶段的课题研究奠定基础。
二、具体工作:
这是《综合性学习评价方式的研究与实践》课题实施的准备阶段,这一奠基性工作尤为重要,对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在市县两级教研室的业务指导和主管校长行政指导下,抓好课题研究之初的各项筹备工作。
本着科学的态度,遵循规律,循序渐进,课题组成员着力抓好下述工作:
1、成立课题组,确立课题承担人及协作者人选,聘请课题理论指导教师;
2、研究确立课题的研究方向,学生年段,学科和课题题目;
3、组织课题组成员加强学习,提高参与课题研究教师的教科研理论知识,
4、建立课题研研究个人博客, 上传资料,反映研究进程,为今后课题开展建立网络平台;
6、组织力量,撰写《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》实施方案;
7、接受上一级科研部门指导,修改并上报课题实施方案。
8、适时,积极地参加市级科研课题培训;
9、 注重积累课题准备阶段的原始资料,编制并打印资料,填好课题活动纪实和培训纪实。
10、制订课题例会制。原则上,课题组每月活动一次,或针对研究重点、难点进行研讨,或举行观摩课进行研究,或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会,主要是对课题执行计划情况,活动开展情况,资料建设情况,进而提高科研活动的针对性与有效性奠定基础。
课题研究准备阶段计划
《先学后教少教多学小学课堂教学模式研究》
(20xx年8月——20xx年12月)
充分的准备是顺利实现研究的重要保证和必要前提。为了奠定坚实的研究基础,我们拟订研究计划如下:
一、准备方面:
1、组织准备。反复研究,建立课题领导小组和课题小组,制定实验教师工作条例,明确课题小组成员职责及课题领导职责。
2、师资准备。我们将挑选出责任心强、有志于研究的教师当实验研究员。再着手师资培训,采取“走出去,请进来”的方法,坚持集中学习与分散自学相结合、一边研究与一边学习相结合、个体学习与互相学习相结合等方法,引导教师转变观念,了解新信息,吸取新经验,运用新方法,全面提升实验教师整体素质。
3、理论准备。我们在进行师资培训的同时,查阅有关资料文献,集中学习相关的理论专著及课题研究理论,引导教师掌握有力的理论武器去指导自己的教学实践与研究。
二、研究目标:
1、调查和分析各年级语文、数学自主学习的现状及教师课堂教学现状,了解国内外关于同类课题的研究, 构建一个科学规范的研究步骤和教学策略。
2、制订课题研究方案,召开研讨会,对课题方案进行修改,形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。
3、以课题组成员自学实践为主,集中培训探讨为辅,加强课题组成员之间的交流与合作,学习与本课题相关的理论,不断提高教师教科研能力,更好地为课题研究服务。
三、研究内容
1、制定研究方案,明确任务分工。
2、学习教育理论、学习科学研究的方法。
四、具体工作安排
八-九月份:
1、切实研究我校校情,研究我校教师、学生的学习状况、能力、特长及研究需求等,以保障课题研究的实效性、导向性。
2、成立课题领导小组,分工到人。
3、申报课题。
十一十一月份:
1、召开开题会。
2、制订课题研究方案,召开研讨会,对课题方案进行修改。 十一月份:
1、学习课题方案。
2、认真学习教育科研理论,掌握课题研究的相关知识。
3、交谈理论学习情况。
4、小结本阶段学习的情况,撰写阶段小结。 2012.8
课题研究准备阶段计划 (20xx年8月——20xx年12月)
陈
文
2012. 8
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发布:全伟时间:20xx/12/1821:55:25来源:宁夏教研网点击:254讨论:0《初中历史情境教学法的实践研究》课题总结阶…