福州市XX中心校--X小学师徒计划

XXX

为进一步提高教学水平，本学期学校安排我和XXX老师结为师徒关系，在教育教学工作中对她进行业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。针对本学科的特点，本学年我将重点从这几个方面对她进行指导：

一、在政治思想上要严格要求

做一个教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也具有良好的师德师风。所以我对X老师首先在政治思想上给以指点，要求做到在政治思想上能严格要求自己，加强政治学习，在各方面都要注意自己教师的形象。

二、教育教学工作上热心辅导

教师的中心工作是教书育人，对学生进行教育教学，而教育教学也是一门艺术。教师所掌握的各类知识水平当然重要，而如何把课本的知识教给学生，让学生牢固掌握，并能应用的教学方法更为重要。

1、本学期指导内容包括教育教学的各个环节，主要通过备课、上课、听课、检查四个方面进行指导，要多听X老师不同类型的课，并让X老师经常观摩自己的新课，与X老师共同备课，每周提前审阅X老师下一周的教案，平时要将自己富有成效的教学经验和先进的新课改教学方法向X老师进行“传、帮、带”。每月听课1到两节，一学期至少5节，听课要在专用听课本中认真记录，认真评课，做好评课记录。对X老师每学期上一节校公开课要精心加以指导，认真查看X老师批改作业是否认真有没有针对性突出改进意见。

2、引导X老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。我会利用教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

总之，作为指导教师我会认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对X老师的教育教学水平再上一个新台阶。

 

第二篇：指导新教师计划

指导新教师计划

20xx年10月，按照学校的安排，我被指定为新教师杨老师的指导教师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。

一、潜移默化 坚定信念

7年教学生涯的艰辛奋斗，使我品尝了甜和苦。因此也深知从事中学教育工作是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和她谈论我校教师的教学情况，学生的学习情况，让她了解这个环境。在给她讲一些优秀教师送出去的学生现在的成就，让她感觉到教育的意义。让他们意识到当一名乡村教师，要耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、实践反思 筑牢基础

学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中的困去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求她深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。她发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导她从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生的学习

状态；③学生作业中体现出来的普遍错误；④教学中的明显不足。经过3个月的努力她的教学水平渐显提高，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此基础上，带领她走进教育教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，使她步入教育发展之路，快乐并收获着。

三、潜心探索 发展自己

实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导她要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给她讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识，即使课堂教学的个人特色还需要时间和经验的积累，但她一定会坚定地奔向目标。

四、不断创新 张扬个性

随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让美术教学走向开放，开辟美术教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。教师也能从品味生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。

在未来的岁月中，我将继续带着这份坚持，不断追求教育的理想境界，将和青年教师一起携手成长。

指导教师：×××

2012、10