三年级语文学困生转化计划
庙儿沟小学 杜兰芳
一、学困生基本情况
我班有4名学生,其中男生2人,女生2人。我班现有学困生有1人,张铭。这名同学基本上属于:(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。(2)作业马虎,上课不专心。(3)心思不放在学习上,家长溺爱。
二、学困生致困原因分析
1、由于纪律较差, 很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 上课不注意听讲。
3、在家庭方面, 学生家长有的是对子女溺爱,学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。
4、属于家长文化知识不够高,不能够辅导孩子,对孩子的学习不能及时督促
三、学困生转化目标
通过本学期的辅导转化,本学期使学困生能基本掌握有效的学习方
法,能树立认真的学习态度,让他们改变原有的思想意识,树立起积极学习的态度,使他们在考试的时候不拖班级的后腿。
四、学困生转化措施方法
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、加强对学困生的课上管理,大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此,课堂上多关注他们,经常提问他们。
5、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。
1
6、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。
7、布置作业时要有针对性。
8、做好家访工作,争取家长的支持与配合。
五、学困生转化步骤、安排
1、开学第一周确定帮助对象,建立好互助对象。
2、互助对象组建一帮一,开展思想和学习交流活动。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
5、利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间。
6、不定期对学困生进行的家访,家校联合,使孩子早日脱掉“学困生”的帽子。
庙儿沟小学
2012、9、3
2
三年级(二)班语文学困生转化计划
一、辅导思想
为了让全班学生学生学好知识,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。
二、学困生 李永 常育昊 刘宇航
三、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因 :父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。
2、学困生形成的学校原因 :教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。
3、学困生形成的社会原因 :人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素 :不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、我们不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是: ①我在备课时想到学困生,备学困生的转化情况,明确了学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②上课时要想到学困生,一是课堂提问要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,鼓励学困生积极参与,贵在参与,不再将他们搁臵起来,臵之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
③布臵作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。
④辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时,首先要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打"√"或"×"了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一的活动,帮助学困生尽快赶上来。
关注学困生每天的变化及点滴进步善于发现他们的闪光点,在和谐互助友好的氛围中使每个孩子都能尝到成功 的喜悦。为每个孩子拥有阳光心态,我愿做最大努力!师者所以传道受业解惑也。在当下教书育人是每个教者义不容辞的职责。
王惠君
2013-2-16
学困生转化计划
(三年级(2)班 )
王惠君
2013-2-16
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