五年级语文阅读计划
新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!为此特制定本班的课外阅读计划:
一、活动目标
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书伴学生成长。
2、通过活动,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
二、活动构想
(一)营造一个书香班级
1、 以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
2、 记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
3、利用每节课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。利用班、队活动,举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的??” “诗歌 朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌
5、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。
(二)加强阅读指导
阅读指导是搞好课外阅读质量的关键。教师要制定适合五年级学生课外阅读的要求,把好阅读质量关,总结推广有效的课外阅读指导方法,抓课外阅读常规。我给他们制定的阅读要求是:
1、能阅读程度适中的课外阅读,理解主要内容。在教师的启发下,能体会文章的思想感情,具有初步的分析、概括能力。
2、能熟练地运用工具书独立地识字解词,具有一定的阅读划注和质疑解疑的能力,养成良好的阅读习惯。
3、能自觉、独立地分类摘抄积累词语,背记一定量的优秀词句。在教师的指导下,能写简单的读书笔记,并具有一定的欣赏文章的能力。教师要指导学生做好摘抄,每天记几个好词,摘几句好句。写几句读后感。周五——周日这三个晚上,抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包括:书名:《 》;摘录:好词好句或好段;阅读感受:??
(三)多种阅读形式并存。
对于阅读的形式,鼓励教师、学生家长共同参与:
1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式,在学校,我们要求教师加强宏观调控与指导。鼓励学生自由组成“读书学习小组”,共同确定目标、选择书籍、制订计划、控制进度。每天课余保证最少半小时阅读,适时做好读书笔记,进行读书心得交流。
2、师生共读。每周设立一节阅读指导课,一节阅读交流课,师生共读并相机进行指导或交流。组织学生选择适合自己特点的文章(或书籍),进行感情朗读或复述训练,也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时,教师除阅读规定的儿童必读书目外,还要阅读教师必读书目并做好读书笔记,每学期末举行“师生读书笔记展评”,促进师生共读,从而达到教学相长的目的。
3、亲子共读。让家长督促孩子养成良好的阅读习惯,形成良好的家庭读书气氛。同时,让家长参与评价学生的读书活动,每月由家长参与推荐“小书迷”,学校给予评选考核。同时建立“读书小标兵”档案,激发学生的读书兴趣。
(四)加强阅读评比。
制作一份阅读评价表,请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评,然后于星期一早上交给老师进行批阅,对达到三颗星的学生发给学习“我最棒”标志。定期开展班级读书活动,组织朗诵、故事赛,每月评出“阅读之星”,颁发奖状。把课外阅读活动与思想政治教育相结合,使学生通过开展读书活动,叙写爱家乡爱祖国之情,谈实践心得体会,举办读书征文,自办学习园地等。
五年级语文阅读计划
赵 雅 琴
六年级语文阅读计划
“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,从《语文课程标准》认识到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。因此,根据我学生特点制定以下读书计划。
目标
通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
活动主旨:读中外经典名篇做博学儒雅少年
具体实施
1.保证课外阅读时间:每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证,所陈列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富。对班级图书角的管理,须有健全的制度保证。
. 指导学生阅读
这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
(1)上好阅读课。
学生的读书活动实行 “上不封顶,下要保底,”可以利用晨会等时间,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。并结合“成长档案袋”,学生可以把读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会以及每学期制定的读书计划,参加阅读活动的作品,获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,营造读书阅读氛围。
(2)做好读书笔记。
“记”是读的强化,读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记,一本摘录优美词句和百科小知识,一本是写读后感和“好书推荐稿”,这样做既
培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化。
评价。
1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2。有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”,通过此项活动将阅读深
化到写作上来,激发起学生的写作热情。
4、定期评选读书能手
要求在以下几个方面有突出的表现:
一、阅读量大,阅读范围广;
二、阅读质量高,有一定的积累和心得;
三、阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;
四、成绩优秀,并能将读书内化为一定的写作水平;
五、品行端庄,谈吐不凡,博学儒雅,有“腹有诗书气自华”的书卷气。
我们相信只要我们坚持以书为友,与书相伴,让书籍伴随师生共同成长!
六年级语文阅读计划
赵 雅 琴
五年级语文阅读总结
赵 雅 琴
五年级语文阅读教学总结
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期学生的点滴进步让我无比欣慰,现对自己一学期的阅读教学工作总结如下:
一、狠抓基础知识和基本技能
为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
。
三.拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集
。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
小学五年级语文课外阅读活动计划
一、前言:
《语文课程标准》提到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。”
二、活动目标:
1、感受读书的快乐。
2、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累。
3、学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品。
4、能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、阅读推荐书目:
1、让学生根据自己的兴趣爱好选择所读书籍;
2、我向学生推荐的图书目录有:《上下五千年》、《史记故事》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《小学百科全书》、《唐诗三百首》、《中外名人故事》等。(教师在活动前准备以上书籍,以备学生阅读。)
四、活动的具体实施方案:
1、保证课外阅读时间:每周两节的阅读时间
2、班级图书角的建立
班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。图书质量要有保证,所列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长。有健全的班级图书角管理制度保证。
3、指导学生阅读
(1)利用晨会、阅读课、课外活动等时间,教会学生阅读的方法??查工具书,学会提问,学会圈点评注等。
(2)我计划指导学生用好学校特制的读书笔记,学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,帮助学生完成语言的积累和消化。
(3)激励学生坚持课外阅读。在学生读书有了一定收获或读完一部书后,教师要想方设法给学生提供展示交流平台,让学生畅谈读书收获,享受成功的喜悦,实现自我创新。针对五年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试展评课外读书小报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛。这些活动的开展,会激励学生坚持课外阅读的兴趣,把课外阅读进行到底。
五、家校结合
加强校外读书习惯的培养,需要家长的配合与监督,我们要求孩子每天在家阅读至少30分钟,定期召开家长会交流孩子读书情况,并且帮助家长解决孩子读书过程中出现的一些问题。
六、总结提升
到了学期末,向学生汇报本段时间的读书情况,表扬表现突出的同学,把好的读书心得、读书笔记结集,汇编成优秀文选。在读书活动结束后,我还准备带去社会中观察体会。让孩子们了解我们的临淄,热爱我们的家园。从中读出临淄的齐文化,临淄的人文精神??让孩子们用自己的眼睛去读,用自己的头脑去思考,去分析,并写下自己的感受,
表达对海家乡的热爱。孩子们不仅懂得了读有字的书,懂得学以致用,还懂得了读“社会”这本无字的大书。
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