语文教师工作计划

语文教师个人工作计划

一、指导思想

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

二、工作内容

1、师德

遵守教师职业道德规范，努力学习先进的教育理论知识，积极参加各项活动，努力提高自身政治、业务水平，爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。爱学生，关心学生的健康成长，尊重学生，不体罚变相体罚，使他们在知识方面会学习，在做人方面形成健全的人格。

2、工作岗位

作为一名语文教师，我要在这些方面做好我的本职工作。

（1）、备课。认真钻研新课程标准，认真备好每一节课，明确教学重难点。

（2）、上课。落实“先学后教，当堂训练”的学教学模式，提高学案在课堂上的利用率，发挥学案的积极作用。在课堂上，我要求学生准

备双色笔，把学案中错误的题用红笔该过来。教学过程中，注重学法的指导，争取使学生学会学习。

（3）、批改。为了把握住学生对知识的掌握情况，我将亲历亲为，能面批的就面批，而且要批改及时，尤其是古诗词背诵默写更是要逐个过关，亲自检查批改。

（4）、辅导和考试。辅导分集体辅导和个别辅导，对于共性的问题我将利用自习和课前进行辅导，对于个别的问题或差生则采用个别辅导的方式。在考试方面，要以考促学，争取每节新授课都要进行小测，测试后以学习小组为单位，评出优秀组，给小组加分。

（5）、学生语文能力的培养。

经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。语文学习重在积累。因此，平时将不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

3、自身业务

在本学期，我将继续加强自身业务的提高，积极参加政治、业务学习，认真自学教育教学的书籍，做好自学笔记，我要严格要求自己，按照学校的安排，认真完成随笔，案例等学习任务。

三、保障措施

为了完成该计划中的各项目标，我将端正态度，全力以赴，保证学习的时间和学习的效果，我还要和本组的老师和本学科的老师通力合作，争取能在考试中对家长和学校有一个满意的表现。

以上就是我的本学期个人工作计划，我会在工作中逐步完善该计划，做好我的本职工作。

 

第二篇：语文教师工作计划(1)

语文教师工作计划

是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、 指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1． 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

2． 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、 重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、 重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特

点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

四、 让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现

让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。 01power.com为您提供范文

以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。

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