六年级上册语文期中复习计划
期中测试将至,为了使复习工作尽量全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使不同的学生都得到提高。我们充分利用现有的教材,根据学生存在的实际问题,从以下方面对1-4单元进行复习:
一、字词:
1.课文中生词和标出的词语会写。
2.多音字组词,能正确区分所学的形近字.同音字。
3.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字。
二、句子和段落:
1.要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。
2.常见的句型之间的转换,(练习册上的,卷子上的重难点)
3.能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、缩句、扩句。
4.要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。
5.在段落中正确使用标点符号。
三、阅读理解:
1.以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。
2.将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
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四、作文:
复习1-4单元的习作。能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范,正确使用标点符号。
总之,复习抓住书本,多讲多练,针对班上学生易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,难写生字反复听写,讲解。教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试
注:
1.认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”。
2.力争让学生学得轻松,让他们乐于复习、勤于复习。
3.多参考教学资料和试题。
4.如果时间允许就一课一课进行复习。
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六年级语文期中复习计划
管 公 小 学
六年级 三班
六年级语文期中复习计划
一、学生情况分析
本班现有学生48人,其中男同学25人,女同学23人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、指导思想:
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。
背诵。主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
A、分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也
可以从文章的表达方式上分。
作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
三、复习措施
1、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。
四、实施步骤
复习初定为三个阶段:
第一阶段:综合性复习
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以配套练习册为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。
第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。
五、在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
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