教师基本功（粉笔字、钢笔字）训练与考核实施方案

（2009——2010学年度第二学期）

一、活动目的

为了促使教师掌握好基本的职业技能，提高教师的业务素质，从而进一步落实素质教育，提高教育教学质量，从根本上提高我校的办学水平。根据教师实际本学期进行教师粉笔字、钢笔字两项基本功训练与考核。

二、参加对象

本校在职40周岁以下科任教师。

三、训练与考核安排

1、以自主训练为主，第一期训练在3月份，三月中旬进行考核过关。不过关的教师继续进行自主练习，于4月初进行第二次考核过关。

2、教师的两项考核过关，与教师的年度考核挂钩。

四、考核人员

张方杰 李争生 董云海 刘 军 方海霞

五、考核标准

钢笔字、粉笔字评分标准相同：

A等：字体端正，匀称美观，笔画和结构符合书法艺术要求，行款整齐，卷面整洁。

B等：笔画清楚，字体端正，结构匀称，行款整齐，但艺术性不强。

C等：笔画清楚，正确规范，但字体不端正，结构不合理，不美观，有错别字。

刘集中心小学

20xx年2月

 

第二篇：书法培训有感

少年活动中心写字培训课心得

参加了少年宫活动中心组织的写字课培训，我收获良多，受益匪浅，从书写的意境到书法知识，从写字的结构布局到字体的舒展纵横，都得到了提升，学会了好多关于写字和书法方面的知识。

中国书法，流传千年，人才辈出。老师浓缩了精华，把几千年的书法传承，向我们一一做了展示，秦汉时期的篆字隶书，魏晋时期字体的变革，唐宋文化鼎盛时期的流派纷呈。老师都是先讲解史事，再把字做出真实的展示，王羲之，欧阳询，张旭，颜真卿，柳宗元，各个书法家的名篇，名帖，老师都准备的极其充分。让我们在了解及增长知识之余，深深沉醉赞叹，也为这些书法家的才华震撼。

作为一个教育工作者，对书法的传承，文化的传承，责任在肩刻不容缓。这次培训学习，老师耐心讲解，亲自示范，对于各类字的熟稔让我们这些学习者，深深赞服。老师书写时，细致的讲解了每个字的落笔趋势，运笔走势，收笔气势，让我们学的精学的细。熟记老师的指导，我们练习时，老师挨个指导纠错，让我们迅速掌握快速提高。参训学员大多来自小学一线教师，强调从基础入手，教老师们粉笔字书写的“独门秘笈。老师还从实用出发概括了硬笔书写的基本执笔姿势、基本运笔方式、笔画结构等。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。想，教师为人师表应具备丰富的知识，更应具有高尚的道德、情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力量教给学生做人的道理。成才先成人，“书品如人品”，老师讲解的各个书法家，我们听课时也受到他们人格魅力的感染。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，我会在接下来的书法学习中多练字、多读书、多研究，终身学习，不断提升自己，争做一名全面的优秀的教师。

这次培训学习，收获很大，不仅提高了自己的书写认识，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。让我明白了很多道理，更新了理念，更会铭记专家们的话，“技”、“道”并进，提升自己的 “人品”和“书品”。 努力为书法教育和传承做出自己的贡献。