绿小“促进学生有效学习的教师行为研究”

课题组第二阶段实验计划

一、指导思想：

为了我校课题——“促进学生有效学习的教师行为研究”能够正常顺利地开展，达到预期目标，严格按照课题实验方案实施研究，促进学生阅读能力提升，使各学科全面均衡发展，不断提高教师的语文素养和专业水平，提高教师处理教材、运用教材、活用教材并有驾驭课堂教学的能力。全面提高教育教学质量，提高实验教师的积极性和主动性，加强对课题的管理和考核，使我校课题研究工作走向深入。

二、本阶段目标任务：

1、完成学校课题组和实验教师该阶段实验计划、教学计划、课程表、研究论文及阶段实验报告。

2、开展“促进学生有效学习的教师行为研究”教学环节的研究活动，主要研究以下两个问题：

（1）关于恰当提问有效追问方法研究。

（2）关于评价与目标达成的切合度方法研究。

3、实验教师在以上两个环节的教学基本达标。

4、开展研究课活动，促进学生有效学习的教师行为研究全面进入课堂，各实验班能按要求顺利进行。

三、研究时间安排：

（一）“促进学生有效学习的教师行为研究”专题研究 （20xx年9月----11月）

开展“促进学生有效学习的教师行为研究”中“评价与目标达成的切合度”教学环节的研究。主要研究目标中提出的问题，并针对以上问题和在教学中发现的其他问题，开展集体备课活动和第一轮专题研究课活动，每个实验教师轮流上研究课，全体实验教师参加备课、听课、评课活动。对全体实验教师提出第二轮课堂教学的具体要求。 （12月---20xx年元月）

开展第二轮专题研究课活动，全体实验教师参加备课、听课、评课活动，针对第一轮研究中存在的问题开展矫治教学研究。对全体实验教师提出第二轮课堂教学的具体要求。

3、（2月----4月）

开展专题研究课活动，全体实验教师参加备课、听课、评课活动，针对以前研究中存在的问题开展矫治教学研究，进行教学质量评价，提出今后课堂教学的具体要求。

4、（5月---7月）

各实验教师撰写研究论文，研究探讨“评价与目标达成的切合度”教学环节的相关问题。

5、（9月---10月）

（1）召开学生座谈会，开展关于“评价与目标达成的切合度”教学环节的专题问卷调查活动，广泛征求学生意见，修改完善教学模式，写出相关研究材料。

（2）进入“评价与目标达成的切合度”教学环节的深化研究阶段。

（二）“评价与目标达成的切合度”研究课

开展“层极目标课”的集体备课活动和研究课活动，每个实验教师轮流上研究课，全体实验教师参加备课、听课、评课活动。对全体实验教师提出第二轮课堂教学的具体要求。

2、（11月）

开展第二轮“评价与目标达成的切合度”研究课活动，全体实验教师参加备课、听课、评课活，对照第一轮模式研究课各实验教师存在问题的，进行教学质量评价。

（1）开展校“评价与目标达成的切合度”研究课示范教学课及语文发展性阅读课堂教学模式课研讨活动。

（2）各实验教师撰写研究论文，研究探讨层极目标课的相关问题。

四、第二实验阶段总结（12月）

1、实验教师撰写和上交第二阶段主研板块论文及实验报告。

2、课题组撰写第二实验阶段实验报告。

 

第二篇：小学语文小课题研究计划

语文教学中如何渗透法制教育的课题研究规划设计

岑春佳

一、课题的提出

语文是学生综合素质的反映，课文蕴含着丰富的法制教育内容，法制教育是教师依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通。在教育中,教师应根据教材特点挖掘法制教育因素，采用适当方法拨动，学生的情感之弦，获得共鸣。因此，研究本课题其意义与核心概念就在于净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的思想境界，建立一个学法、知法、懂法的良好教学氛围。

二、研究的目标

为了在校园中更好地营造起一个良好的法制教育环境，为了探索更多新的、学生乐于接受的法制教育方式，为了让学生能够从更多的渠道和不同的角度感知与体验法治精神，构思如何在课堂教学中渗透法制教育，力求将法制教育融入到语文学科教学之中，以改变学生中普遍存在的“法律是神圣的，但法律离我是遥远的”、“我不犯罪，法律就与我无关”等错误观念，使学生在潜移默化中认识到法律与我们日常生活不可分割的密切关系，增强其法制观念及法律意识，学会保护自己的合法权益同时不去侵犯他人的合法权益，进而通过他们将正确的法律知识与观念传播到家庭与社区，实现“小手牵大手，共做文明人”的良好愿望。

三、实验假设与理论依据

（一）实验假设

由于法制教育具有渗透性，能够通过语文教学将文中所承载的法制内容溶进学生的血液，成为学生意识。我们通过研究小学语文教学中的法制教育，可以对学生起到的熏陶作用，可以培养学生的法律意识。因此，在小学语文教学中渗透法制教育有助于学生意识内化，并在法制的渗透和驱使下去知法从而净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的法律意识境界。

（二）理论依据

该课题的实施，将我校多年来的法制宣传教育推进到一个新的高度，真正把“依法治校”落到实处。

四、研究的内容

在语文教学中法制教育相关资料的搜集，分类，课堂教学法制渗透，学生在课堂教学中和生活中诱发共鸣，树立增强其法制观念及法律意识。

五、思路与方法

（一）、课题实施第一阶段（20xx年9月至20xx年12月）

1、实验教师第一期培训增进教师法律知识了解的深度和广度，为确立课堂教学中渗透法制教育的教学内容要点做充分准备。（20xx年9月）

（1）、 课外聘有经验的教师作专题讲座；

（2）、 校本培训法制专题学习。

2、确定语文学科不同年级段课堂教学法制教育渗透的渗透点，并要求在学科教学计划、备课、作业、测验等常规课堂教学环节中予以实施。

(1)、成立集体备课小组：

(2)、分析教材，确立课堂教学中渗透法制教育的教学内容要点、找出可以穿插渗透法制教育的章节；列出备课思路，提交课题组讨论。（20xx年10月）

(3)、首批试点教师召开研讨课，根据实验教师备课情况，选出首批开课人员；组织集体听课、评课，总结成绩，找出问题。（20xx年11月）

(4)、完成课题研究阶段性小结：完成撰写阶段性小结；研究资料存档；推荐发布研究成果、表彰先进个人等工作（20xx年12月）

（二）、 课题实施第二阶段（20xx年3月至20xx年7月）

1、结合上一阶段教学案例，开展实验教师第二期培训：组织听专家讲座；开展校本法制专题学习。

2、全面开展课题实施研究。

(1)、利用寒假，对新学期教材进行研究，找出可以穿插渗透法制教育的章节；学习掌握相关联的法律知识，做好课堂教学的备课设计。

(2)、做好课堂教学的实践，积极探索学生喜闻乐见的教学方法，把握好课堂教学实践及内容分配上的分寸与尺度，确保学生学科知识与法律知识获得双丰收。

(3)、组织课题组成员互相听课，互相学习，互相促进，共同提高。

3、完成课题结题工作

(1)、组织聘请上级领导来校听课研讨，发现问题，总结成绩；做好课题的评估鉴定，不定期对学生开展访谈和对比调查，检验课题实施效果。

(2)、鼓励课题组成员边试验，边总结，多思考，多出研究成果并安排专人负责课题研究实施的过程资料积累整理，积极开展对外宣传，推选优秀成果发表；汇总完成结题报告，编印成册。

六、计划达到的效果

为了在校园中更好地营造起一个良好的法制教育环境，为了探索更多新的、学生乐于接受的法制教育方式，为了让学生能够从更多的渠道和不同的角度感知与体验法治精神，构思如何在课堂教学中渗透法制教育，力求将法制教育融入到语文学科教学之中，以改变学生中普遍存在的“法律是神圣的，但法律离我是遥远的”、“我不犯罪，法律就与我无关”等错误观念，使学生在潜移默化中认识到法律与我们日常生活不可分割的密切关系，增强其法制观念及法律意识，学会保护自己的合法权益同时不去侵犯他人的合法权益，进而通过他们将正确的法律知识与观念传播到家庭与社区，实现“小手牵大手，共做文明人”的良好愿望。