一、生活活动： 目标： 1、幼儿能够情绪安定愉快来园，有礼貌的向老师们问好，配合老师晨检，

并与家长说再见，指导幼儿整理好自己的衣服、帽子等，放在自己的柜子里。

2、培养幼儿良好的卫生习惯，进餐习惯，不挑食、偏食。

策略：1、老师接待幼儿入园时态度和蔼。以礼貌的言行主动向小朋友及家长问候。

2、创设良好的进餐环境：播放轻松的音乐、报菜谱等。

3、和幼儿一起讨论正确的盥洗方法，以儿歌的形式提示幼儿盥洗要求。

二、教育活动：

活动名称：健康--《爱吃水果的牛》

活动目标：1、喜欢吃健康食物。多吃水果、不挑食

2、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

活动准备：PPT；大奶牛教具3个；红黄蓝颜料；奶瓶；幼儿已认识几种常见的水果 活动过程：

一、围绕画面展开想象：

出示PPT，让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起幼儿的阅读兴趣：这是什么动物？它的肚子里都是什么？这只牛为什么会有一肚子的水果呢？

二、 欣赏故事，交流各自喜欢的水果：（了解水果对人的好处）

1、欣赏故事，熟悉故事内容。

教师：“从前，在村子里住着一只爱吃水果和蔬菜的牛。它的主人每天都喂它吃各种好吃的水果。请你们猜一猜主人喂它吃了什么水果呢？”支持鼓励幼儿做出不同的回答，如苹果、鸭梨、葡萄、樱桃等。

2、幼儿边听故事边与其中的人物互动。幼儿选择自己喜欢的水果后，教师继续讲述故事。如：“今天主人又要喂小牛了，他想请小朋友帮助喂小牛。请你在喂小牛的时候，告诉大家你喂了什么......主人先喂了小牛红红的苹果。谁的手里拿着红苹果？赶紧来

喂喂小牛吧！”手拿苹果的幼儿用手中的苹果“喂”小牛。教师代表小牛和它的主人对幼儿表示感谢。

教师继续说：“主人又喂小牛吃了黄黄的鸭梨......

3、在讲述中继续与幼儿互动

（1）、教师：“有一天夜里刮起了大风，天气特别冷。主人生病了，村子里所有的人都生病了。只有爱吃水果的牛没有生病，为什么只有小牛没有生病？”支持幼儿给出各种回答，比如：“因为他什么都吃。”

（2）、教师：“小牛看着生病的主人和村里的人，可真着急。他决定帮助主人和村子里的人们。小牛从身体里挤出了苹果奶，对主人说：请喝杯苹果奶吧。它又从身体里挤出了草莓奶，对主人说请喝杯草莓奶吧。....主人喝了各种水果和蔬菜奶，身体渐渐的好了起来。小牛又把挤出来的各种水果奶送给村子里的人，大家喝了这些奶，病也渐渐好了起来。大家都非常感谢小牛，同时大家都变成了爱吃水果的人了。”在讲述过程中，还可以停下来通过提问与幼儿互动，或者听一听幼儿提出的问题，大家一起讨论。

4、讲述结束后，教师可以引导幼儿进一步思考，比如：“请小朋友们想一想，这个故事告诉我们怎样才能不生病呢？”支持鼓励幼儿做出不同回答，比如：“像小牛一样多吃水果、不挑食等。

三、请小朋友品尝牛奶

请小朋友洗手、拿水杯品尝各种水果牛奶。

活动延伸：把图片或图书投放在图书区供幼儿阅读。把大奶牛教具投放在美工区，供幼儿制作水果“喂小牛”。

三、户外活动：

1、做早操：《oh my baby》、《十二生肖操》

目标：能愉快的参加课间操活动，动作基本到位。

2、基本动作训练--走、跑、跳、钻、爬。

布置场地：绳子（跳）、拱形门（钻）、沙包、小路、（平衡）垫子（爬）

3、集体活动---吹泡泡

目标：1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲、后跳。

2、提高幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

材料准备：1、吹泡泡玩具材料。

2、老师吹泡泡，让幼儿观察泡泡的各种状态。

3、幼儿已熟悉“吹泡泡”儿歌。

指导:让幼儿大胆想象，充分说一说“泡泡”的变化怎样去表现，在实践。

引导幼儿讨论：“泡泡”还可以怎么样？比如“泡泡”跳一跳、自由降落等。

4、分散活动：

目标：能自主的选择游戏材料，，感受分散游戏的快乐。

活动材料：

1、球类：皮球、软球。

2、投掷类：沙包、飞盘。

3、车类：小汽车、推车、红绿灯。

4、手头类：尾巴、抛彩球。

四、区域活动：

目标：1、能自主选择区域游戏内容，并专注进行游戏。

2、区域活动后，能够主动的进行简单的收拾与整理。

内容：开放娃娃家、建构区、美工区、图书区、益智区、拼插区、表演区

重点指导：1、美工区

目标：喜欢操作纸、笔等各种工具材料，掌握它们的用途和用法。

策略：在美工区结合主题变化、幼儿发展需要、教育目标投放操作材料（小动物）。 通过游戏形式，鼓励幼儿探索尝试笔、纸等工具材料的不同用途和使用方法。

2、娃娃家

目标： 愿意参加角色游戏，在游戏中情绪愉快。

通过游戏再现自己的日常生活经验，如：扮演妈妈做饭等。

策略：尽可能多的提供半成品及废旧材料，使幼儿根据自己的需要和想象 随意改造。

材料提供：自制包子皮、饺子皮、橡皮泥、串串、扫帚、簸箕、墩布等。

活动区评价

五、午餐-餐前准备、午餐、餐后安静活动等。

六、如果出现下雨情况，将把户外活动调整为室内游戏。

1、做早操：《十二生肖操》、《oh my baby》

目标：能愉快的参加课间操活动，动作基本到位。

2、游戏--猜猜我是谁

目标：通过听声音辨别小朋友。

增进同伴间的感情。

3、律动游戏---蜗牛与黄鹂鸟、对你不起没关系、我真的很不错

目标：能随音乐做简单律动，进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。

 

第二篇：小一班上午半日活动计划

小一班上午半日活动计划

时间：20xx年12月6日

晨间接待

1、 热情接待幼儿，观察幼儿入园情绪，提醒幼儿主动与老师同伴问好。

2、 在老师的提醒下洗手喝水。

一、 户外体育活动

1、 分组活动

内容：投掷、飞盘、乌龟爬等

指导要点：（1）引导幼儿在指定的场地内活动。

（2），鼓励幼儿一物多玩。

2、 早操

内容：小动物模仿操、火车开、一只小老鼠等

指导要点：（1）引导幼儿能听音乐跟随老师愉快地做操。

（2）鼓励幼儿参与操内游戏的表演。

二、 早点

指导要点：幼儿学着自己取用点心，提醒幼儿吃完后自己放好杯碟擦嘴。

三、 安全教育

内容：玩沙时要注意什么？

指导要点：1、不要用粘有沙子的手揉眼睛。

2、玩沙结束后要及时洗手。

四、 集中教育活动（教案附后）

活动一：语言活动《传来传去的快乐》

活动二：韵律活动《小瓢虫飞》

五、 自由活动

内容：滚球

指导要点：1、引导幼儿结伴滚接球进行游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

六、 午餐

指导要点：（1）要求幼儿保持桌面清洁卫生，不挑食，吃完自己的饭菜才能离开座位。

（2）提醒幼儿吃饭时不说话，要细嚼慢咽。

七、 午睡

要求：（1）引导幼儿学习将自己的衣物放整齐。

( 2 ) 提醒幼儿睡觉时先脱鞋袜再脱裤子。

小三班语言活动：《传来传去的快乐》

活动目标：

1、理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、体验同伴间传递快乐的情感。

活动准备：

知识准备：玩过“击鼓传花”的游戏

物质准备：PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓小花球各一个、图谱一份 活动过程：

一、游戏 《击鼓传花》，引出故事

1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）

2、还有哪些东西也可以传来传去？

小结：生活中的有那么多东西，你们知道吗快乐也是可以传来传去的。 今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《传来传去的快乐》

二、欣赏故事，理解快乐是可以传递的。

1、教师有表情地完整讲述故事。

提问：1、故事的题目是什么？

2、故事里有哪些小动物？

3、它们快乐吗？它们的快乐是从哪儿来的？

2、播放PPT再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。

小熊快乐吗？为什么？

快乐的小熊碰到了谁？（小鸡）小熊问什么？小鸡说什么？小鸡变得怎么样？ 快乐的小鸡碰到了谁？（小鸭）小鸡问什么？小鸭说什么？小鸭变得怎么样？ 快乐的小鸭碰到了谁？（小猫）小鸭问什么？小猫说什么？小猫变得怎么样? （配合图谱，学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

最后又来了谁?(小狗)小狗做了什么？

小结：小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了

小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。

三、音乐游戏《表情歌》，再次体验快乐是可以传递的。

1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？

2、你怎样把快乐传给好朋友呢？（播放歌曲《表情歌》）

小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！

附故事《传来传去的快乐》

一只小熊在看一本快乐的书，开心的哈哈大笑起来，它对小书说：“谢谢你给我带来了快乐。”快乐的小熊来到大街上碰到了小鸡，小熊问：“你为什么看我呀？”小鸡说：“你笑嘻嘻的眉毛真漂亮。”说完小鸡也笑了。快乐的小鸡遇到了小鸭，小鸡问：“你为什么看我呀？”小鸭说：“你笑嘻嘻的眼睛真漂亮。”说完小鸭也笑了。快乐的小鸭遇到了小猫，小鸭问：“你为什么看我呀。”小猫说：“你笑嘻嘻的嘴巴真漂亮。”说完小猫也笑了，最后它们遇到了小狗，小狗说:“你们笑嘻嘻的真漂亮，我用相机给你们拍下来吧！”小动物们高兴极了都欢呼起来，小熊说：“原来快乐是可以传来传去的。”小动物们一起说：“是啊原来快乐是可以传来传去的。”你传给我，我传给你。

活动二：韵律活动《小瓢虫飞》

活动目标：

1、能用简单的身体动作表现小瓢虫飞到身体各个部位的情境。

2、在游戏中体验律动的快乐。

活动准备：

1、小瓢虫手偶人手一份

2、音乐《小瓢虫飞》

活动过程：

一、感受歌曲欢快的节奏，激发幼儿的兴趣。

二、互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，初步感知、表现身体律动。

1、出示“小瓢虫”玩具，以情境性的游戏口吻，熟悉歌曲所涉及的身体各部位，

感知点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动。

小瓢虫飞到头上——点点头向它问好；

小瓢虫飞到肩膀——有点痒动动肩；

小瓢虫飞到膝盖——拍拍膝盖欢迎它；

小瓢虫飞到屁股——扭妞屁股和它交朋友。

2、启发并鼓励幼儿在与“小瓢虫”的互动中，用身体动作表现相应的语境。

三、学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。

1、欣赏歌曲，引导幼儿理解和表现歌曲。

2、引领幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲内容和情感。

四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。

1、幼儿带上“小瓢虫”的手偶，在游戏情景中，运用身体律动进一步感受和表

现音乐。

2、教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的哪些部

位，并用动作积极互动。

五、活动延伸：

幼儿跟随教师与“小瓢虫”，在音乐声中结束。