一年级（下）语文课外阅读计划

我读书 我快乐

肇庆市第十六小学一年级组 2009.3.

一、指导思想：

《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。一年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，使学生乐读、会读，养成天天阅读的习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。 二、活动目的：

1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和好书成为好朋友。

2、营造浓厚的读书氛围，使每个学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，引导学生积累课外知识，开阔视野，增长见识，发展智力，陶冶情操。

三、活动对象：一年级全体学生

四、活动口号：

我读书 我快乐 五、活动措施：

1、在班级图书角现有的书籍基础上，增添适合一年级学生阅读的书籍，并请班级图书管理员做好编号。建议学生在家里要设立自己的小书库。

2、班级图书管理员每天整理好图书角的图书。老师定期让学生把自己的书带回来，同学与同学之间举行互相换书看的活动。

3、每周利用一节语文活动课或者阅读课的时间用30分钟举行集体读书活动，确保读书的质与量。每天在家确保半小时的读书时间，用读书卡作好记录，并请家长检查和签名。

4、老师做好导读工作，引导学生掌握阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期每位学生至少要读五本书以上。

5、开展课前一分钟演讲活动，内容是向同学推荐一本好书，给同学朗读一段话或者一个小故事。举行“故事大王”的故事会。

6、进行诵读古诗词的活动，要求学生每个月至少诵读一首古诗词，并大概了解古诗的意思。

7、引导学生阅读《小学生拼音报》和其他的拼音读物。

8、发动学生和家长开展家庭亲子读书活动。让家长和孩子共读一本书，共议一本书。

9、进行设计“读书卡”的活动，并评选出“优秀设计奖”，在墙报进行展示。

10、每个月进行评选“读书之星”的活动，并进行适当的奖励。

六、读书活动安排：

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第一个月：

1、制定班级的读书计划，每位同学制定好个人的读书计划和具体目标。

2、设计好自己的读书记录卡，每天按计划阅读课外书并作好记录。

3、建立完善班级的图书角和充实家里的小书库。

第二个月： 1、诵读课外古诗词比赛，并挑选学生准备参加六一的文艺汇演。

2、开展课前一分钟演讲活动，内容是向同学推荐一本好书，给同学朗读一段话或者一个小故事。

3、举行“故事大王”的故事会。

第三个月：

1、举行交换图书推荐交流会。

2、进行设计“读书卡”的活动，并评选出“优秀设计奖”，在墙报进行展示。

3、出一期关于读书方面的黑板报。

第四个月：

1、学期末评比表彰“读书之星”。

2、上交读书记录卡，并进行展示。

七、阅读时间：

1、每天在家读书半小时。

2、每个月至少诵读1首课外的古诗，看一本有益的课外书。

3、每个星期利用一节语文活动课或者阅读课阅读班级“图书角”中的书。

八、图书推荐：

“书籍是人类进步的阶梯。”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面是向一年级的学生推荐的书目，学生可以根据自己的阅读兴趣，有选择地购买或借阅，并利用课余时间和假期通读，这对学生的成长是非常有益的。

1、古诗：

《必背古诗八十首》（本学期至少会背4首，推荐背诵的古诗词有：李白的《独坐敬亭山》、王维的《鸟鸣涧》、王安石的《梅花》、曹 植《七步诗》等）

2、童话类：

《格林童话》、《安徒生童话》、《365夜好童话》

3、寓言类：

《伊索寓言》（注音版）

4、成语故事：

《拔苗助长》、《对牛弹琴》、《画蛇添足》、《画龙点睛》、《叶公好龙》、《囫囵吞枣》、《雪中送炭》、《一叶障目》、《掩耳盗铃》、《闻鸡起舞》等。

5、知识类：

儿童版《十万个为什么》、《365天动物趣事》、《中国百科全书》、 幼儿启蒙《四季百科》、彩图版《动物世界》上、下卷

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第二篇：一年级三班阅读计划

2013-2014学年第一学期 1年级数学教案

理务关小学

李娜

20xx年11月20日

第四单元 谁的手儿巧

——认识图形

教学目标：

1、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。

2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。

3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。

教学重点：

1、使学生对长方体、正方体、圆柱体和球有一定的感性认识，知道这些立体图形的名称并能识别。

2、能对简单的立体图形进行分类。

教学难点：识别长方体、正方体、圆柱体和球。

教师课前准备：

多媒体课件，长方体、正方体、圆柱体、球的实物和图片， 把学生按4-6人分成一小组，礼物袋(里面的装有：小笔记本、橡皮、铅笔、玻璃弹、球形的糖果、果丹皮、电池、牙膏等)。 学生课前准备：收集各种生活中的物品（包括长方体和正方体的药盒和化妆盒、地球仪、饮料瓶、茶叶盒、弹力球、玻璃球、积木、大魔方等）。

教学过程：

1、猜一猜，导入课题

今天老师给同学们带来许多礼物。猜一猜到底有什么呢？把袋子里的礼物倒出来看一看，谁愿意一大声汇报一下，有什么礼物？

这节课我们就来研究它们。想一想，你要怎样研究这些物体（板

书课题：认识图形。）

2、拼一拼，搭一搭。

现在就请大家合作拼一拼，搭一搭，一个小组共同完成一样作品，看看你能发现什么问题。

（学生小组操作，然后汇报品打出的形状并说明自己的发现） 生1：球在往上搭的事后答不稳，总是滚动

生2:易拉罐横过来搭也不稳，会滚，竖着放就很稳。

生3：方方的盒子不容易滚动。

（组织学生在动手体验）

3、分一分，起个名。

每个小组桌子上都放着这么多东西，我们来给他们分分类，想怎么分就怎么分，比一比哪个小组分的又快又清楚。

（学生小组活动，老师指导，然后汇报交流）

生汇报：我们把纸盒、肥皂盒、磁带盒放在一起，因为他们是长方的；把粉笔盒、魔方放在一起，因为他们是正方的；把茶叶罐、易拉罐、小皮球放在一起，因为它们容易滚。

除了像这样分成3类以外，还有其他分法吗？

生：我们把茶叶罐、易拉罐放在一起，把两个小球放在一起，分成了4类。

学生汇报自己的分法

你们按形状分成了4类，能给它们起个名字吗？

向牙膏盒这样长长方方的形状是——板书：长方体。

像魔方这样正正方方的形状是——板书：正方体。

像易拉罐这样的形状是——板书：圆柱。

像乒乓球这样的形状是——板书：球。

4、看一看，摸一摸。

我们知道了每种形状的名称，现在来感受一下每种形状的不同。现在请组长安排组员没人哪一种形状的物体，看一看、摸一摸、

滚一滚，在小组内说一说它是什么样的。

（学生小组活动，然后汇报交流）

谁愿意讲一讲？（学生自由选择形状来讲）

生1、盒子的面平平的、滑滑的、盒角扎手。

生2、易拉罐的面，上下一样粗，底是平平的滑滑的。

生3、皮球圆圆的。

现在老师有几个问题请教大家，准备好了没有？

（1）在这4种形状的物体中，哪种物体滚的最快

（2）4种物体中，哪两种物体有点像？谁能想个办法把他们分清楚？ 生：长方体横过来就变矮了，竖起来就变高，正方体怎么放都一样高。 我们一起来试试。

5、闭眼想

请同学们闭上眼睛，和老师一起在脑子里面想，先想长方体，用手比划一下它的样子。

在想正方体，圆柱，球

6、贴一贴，说一说

像长方体、正方体、圆柱、球、这样的东西画出来的图是什么样子呢？（出示长方体、正方体、圆柱、球的图，先请学生辨认，再贴在黑板上相应的位置）

我们身边还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢？

学生回答

（要求一名学生说，其他学生想物体的形状）

7、玩一玩游戏

（1）我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“摸了再说”！老师把一个物体塞在你手中，你闭眼不看，然后马上说出物体的形状。谁能做到？

同桌互相说，说对了再换过来。

（2）还想玩游戏吗？那就再玩一个，叫“我说你摸”老师这里有一个袋子，里面装着许多模型，我说形状，你们来摸。

（四）课堂小结。

1、这节课你觉得怎么样？你都学到了什么？

学生自由发言。