四年级（1）班学困生转化工作计划

这学期我承担的是四年级（1）班的数学教学任务，这个班共有学生X名，其中女生X名。X名学生中，有优等生X名，中等生X名，学困生X名。为了做好这X名学困生的转化工作，制定如下计划。

一、正确认识学困生

学困生不是天生的，是经过努力一定能够转化为优秀生的，学困生之所以为学困生，源于种种客观原因。所以，要真正彻底做好学困生转化工作，首先得在思想上正确认识学困生才能。为此，我决定在本学期积极与学困生沟通交流，查阅一些关于学困生转化工作的书籍，为学困生转化工作进一步完善理论，转变思想。

二、分析原因，开展工作

根据以前的数学和班主任的介绍，在这X名学困生当中，学生1、学生2、学生3三名同学的情况大同小异，他们头脑聪明灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，不管是课堂作业，还是家庭作业，每次都只做极少的一两道题，且一塌糊涂。经过我的调查，我发现，这几位学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，或是忙于农活，或是忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，更不用说去关心和辅导了，至于到学校向老师询问孩子学习情况的次数更是微乎其微。长期积累，最终导致了这三位同学在学习上的吊尔郎当、不负责任。另外四名学生，如学生4、学生5等，他们虽然学习认真踏实，勤奋刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我准备从以下几方面开展转化工作：

1、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。“自信是成功的开始”，要使这几位学困生建立起良好的自信心，我觉得应该从两方面入手：一是在课堂上，即设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起属于自己的信心，为以后的学习打下坚实的基础，准备精神动力。

2、对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。要做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，一方面要利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，应及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就应尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。相信，在教学教育和家庭教育的配合下，这七位学困生的学习状况一定会有明显的转变。

3、对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。如果要延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我打算成立“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。“一帮一”活动，不仅能够达到学习上的互补，更能实现品质上的互补。

 

第二篇：高一边缘生转化工作计划

时光匆匆，转眼一个学期的时间已经过去了。这一学期，我根据学生实际情况，制订了针对成绩较差但又有一定潜力的学生的边缘生转化计划，在工作中认真贯彻执行，采用了各科行之有效的措施，取得了一定成绩。为更好地发挥他们的潜力，本学期特制定计划如下：

第一、部分学生成绩比较差，但是仍有一定的潜力，只是学习的自觉性较差，学习习惯不太好，学习方法不很得当。对此必须针对这些问题，采取措施，开展工作。针对学生学习的自觉性较差，就要给他们拟定明确的任务及完成时间，并及时检查，发现问题，立即纠正，对他们起一定的督促作用。另外对学生的其他方面也提出明确严格的要求，使之逐渐养成课前预习，上课认真听讲，课后及时复习巩固，按时完成作业等的良好学习习惯。另外，这部分学生之所以成绩不理想，还由于其学习方法不当，因此有必要对他们进行学习指导。针对不同学生的不同情况，帮助其分析优劣，找出适合他们每个人的学习方法这一点是非常重要的。

第二、这部分学生由于成绩较差，因此往往容易产生自卑心理，看一看自身优点，也就很难挖掘出自己的潜力，取得学习上的巨大进步，因此，作为老师就要对其进行思想指导，帮助学生认识到自己的优势，从而树立起信心来。然后老师再严格要求他们。其实，主要还在于学生自身的努力配合。作为老师，对这部分学生，上课多提问，及时发现问题，及时纠正，课下多找他们谈话，作业多面批，使他们不断改正错误的过程中，不断进步。

这学期将通过这一系列具体措施，使这部分学生获得不同程度的进步，这是工作中的重点。但仍须在以后工作中努力学习其它老师经验，不断改进，为断进步。