王集学校小学语文教研组

2013-2014第一学期工作计划

一、指导思想：

认真学习学校教育工作精神，以学校教导处工作为指导，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。依托骨干教师的引领，结合语文教研组全体教师的教研实际，确定本校的课堂教学模型，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教育。

二、主要工作：

（一）、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。

1.继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。

（1）继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，做好校本培训工作，树立先进的语文课程理念，倡导自主、合作、探究的学习方式。继续做好本校师徒结队的学习管理工作。在积极参加县市各种培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

（2）各备课组学期初制订相关计划，确保每周一次的备课组活动落到实处。

语文组集体备课的时间定为每周三下午3节课后。单周进行各年级备课组的集体讨论活动。双周大组集合，由教研组推荐1-2人主持，集中学习文章、开展备课讨论、听课研讨等活动。备课组确定的集体备课课文，主备人应当提前一周拿出教案，在集体备课时抽签决定说课上课人员，进行讨论、修改。组内教研课实行个人备课——说课、上课、评课——再上课、评课的两轮模式。蓝本教案由各人根据班级情况做出适当的复备调整。

2.加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。

（1）继续执行自荐课、骨干教师示范课、徒弟汇报课、研讨课等形式，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。组织好每月教研活动，做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。

（2）积极组织教师参加各级各类赛课活动，形成互帮互助、团队合作的良好氛围，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。

（3）重视教科研工作。加强教研论文撰写工作，加强对课堂教学行为的反思，写好有质量的实践经验论文，每月按要求上传教学随笔至学校网站。月末教研课与教研课题相结合，做好课题资料的积累工作。

（二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

1.认真组织好质量调研，单项调研与综合调研相结合。平时继续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高。低年级开展看拼音写词语比赛，中高年级开展阅读理解、古诗词积累、快速作文等竞赛活动。

2.坚持教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地，是确保质量的关键的教学思想，把教师的积极性引导课堂上来，真正做到减负增效，优化课堂教学，提高课堂教学质量，努力致力于“四清”的研究：当堂掌握“堂堂清”、辅导补救“日日清”、周末自查“周周清”、月底调研“月月清”。

3.认真及时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学，提高教学的有效性。

4.成立语文中心组。中心组成员每月认真听取青年教师的课，发现教学中存在的问题，集中研究解决问题的对策并及时指导，尽快提高教师的教育教学水平。

5.发挥骨干教师的引领作用，提托各种学习、师徒结对活动，力争让不同的层次的教师都能有所发展。

（三）、开展读书活动，提高学生的语文素养。

1.开展好读书活动，学期初定好大语文阅读计划。活动中做好四定。

（1）定时间：每班充分利用每周的绿色阅读课，以推荐的篇目为切入点，带领学生潜心阅读精典美文，吟咏古今诗文，指导日积月累，在大量阅读实践中，养成阅读习惯。立足教学实际，逐渐摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型。例如阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、读写结合课等。学生每天课外阅读时间不少于1小时。（2）定指导：实施读写结合的尝试。将读写结合起来，以读促写，以写促读，二者强强联手，提高学生的语文素养。（3）、定活动：每班每月开展好一次班级读书活动，开展丰富多彩的读书交流、汇报等活动，备课组成员参加研讨活动。学校组织开展好每学期一次的读书节活动。（4）定评价方案：阅读评价的内容。根据实验的的内容，主要从阅读能力（包括理解能力、总括大意的能力、发表心得的能力等）、语文素养（包括口语交际、习作能力、收集资料的能力等）和综合素养（包括价值观、人生观、人文素养、科学素养、非智力因素等）等几个方面来评价。

2.各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动。把语文学习的外延延伸到课外、社会。

（四）、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

1.加强平时的质量调研，由各备课组层层负责。教导处负责抽查。

2.做好“五认真”的检查记载。

3.使每周三的备课组活动发挥更高效的作用。

4.正常开展师徒结队活动。

三、具体工作安排：

九月份：

1.制定教研组工作计划，备课组、各位教师研读《新课标》年段目标，制定并上交学科计划。

2.学习并通过教研组工作计划，期初教学认真检查。

3.确定本学年教师名单，明确师徒职责。

4.成立语文中心组。

5.月末教研。

6.公开示范课教学。

十月份：

1.利用“周周清”的时间，组织高年级学生进行 “快速作文”竞赛活动。中年级学生进行“阅读理解”竞赛活动，低年级学生进行“看拼音写词语”竞赛。

2.教学五认真检查，针对问题提出改进意见。

3.月末教研。

4.公开示范课教学。

十一月份：

1.结合教导处做好期中质量检测，总结经验，查找问题，寻找对策。

2.组织一～六年级学生进行一次以美文诵读比赛。

3.公开示范课教学。

4.月末教研。

十二月份：

1.利用“周周清”和“月月清”的时间，分别组织低、中、高段学生进行 “认字小能手”“出学习小报”“ 活用知识，解决问题我能行”为主题的竞赛活动。

2.教学五认真检查

3.月末教研。

一月份：

1.制定复习计划、进行复习研讨

2.迎接部分年级质量调测。

3.教研组、备课组交流总结，进行学期考核。

 

第二篇：小学语文教研组活动计划(1)

语文教研组活动计划

一、指导思想:

本学期足民小学语文教研组将根据东辽县教育局工作要求和学校的教学工作思路,创建“教师在课堂上的有效评价”为特色的语文教学,以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造轻松、自主、和谐的学习氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

二、具体安排

四月份：

1、每位教师确定个人讲课内容。

2、学校语文教研组长积极组织全体教师学习东辽县教育局下发的教研计划，按照上级的指示认真开展教研活动。

3、组织学习《教师在课堂上的有效评价》解读材料及人教版教材的编写原则。

4、填写“人人一堂公开课”安排表，并按表逐步实施。

5、低、中、高每个年组推选一名教师讲课。

五月份：

1、每位成员上交“教师在课堂上的有效评价”的材料。

2、教研组成员一起备课、讲课、评课。

六月份：

准备到县里参加讲课