手工制作校本课程教学计划
一、指导思想:
我校手工制作校本课程是以《国家基础教育改革指导纲要》为依据,在学校及周边地区的共同基础上开发出来的。是实施素质教育的要求,融合传统精神与现代教育理念,发展学生综合素质,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会、家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学有所长的未来新型人才。
二、校本课程教学的基本原则:
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:
1、开放性:在资源方面,要充分利用一切可利用的资源,包括学校、家庭、社区等;在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性,共同进行课程建设。2、科学性:教材编排的难易程度符合学生的发展;作品的制作科学、有条理。3、实践性:知识面宽,内容丰富,指导学生之前,手工课教师都要先体验制作;课堂上并指导学生一起参与实践制作。4、综合性:尽量为学生提供多样化、综合性的内容,适应学生的各种兴趣及需要,逐步提高学生的综合素质。
三、教学目标:
低年级:
1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物,感受祖国的可爱和生活的幸福。
2、通过有趣的手工制作活动,培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯,体验劳动的快乐。
3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具;了解简单的工艺制作方法。
4、引导学生制作简单的一些作品。
中年级:
山海情手工制作课程计划
手工制作是小学劳动教学的内容之一,通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧,也可以了解常用材料的某些性能,还能培养学生热爱劳动、热爱科学,克服困难的坚强信心,有利于发展学生的智力,培养创新精神。在手工制作活动中,将给学生提供大量的动手实践机会,扩大学生的视野,丰富学生的知识。学生每制成一件作品,就是一次智慧的闪光,不断地制作,会使学生的才智逐步发展,逐渐产生改革作品的愿望,闪耀出创造的火花。
教学要求:
1通过作品的制作,让学生初步掌握一些力所能及的手工制作技能,学会使用简单的手工工具
2从小培养学生热爱劳动、热爱科学,养成良好的制作习惯,遵守劳动纪律,珍惜劳动成果。
3训练学生手脑并用,鼓励学生勇于实践,敢于创新的精神。
教学安排:
根据学情,本学期手工制作一般可分为:纸工、布工、植物枝叶拼图、贝壳拼图、米粒豆粒拼图等,鉴于小学生的年龄特征,以及当前学校条件的限制,各项技能的要求不能过高,务必切合实际。具体安排大致如下: 纸、布工:学习使用剪刀、布料和浆糊刷等工具,参各种不同的纸张进行剪、折、刻、贴等加工,制成各类不同作品,并训练识图能力。
植物枝叶工、贝壳拼图、米粒豆粒拼图:学习使用
植物枝叶、贝壳、米粒、浆糊等材料制成一些简单的图画作品。
课程实施中应注意的问题:
1、注意加强现场教学,指导老师要认真搞好教学设计,提前制作好手工作品,通过操作示范,使学生更好地掌握教学内容,并通过自身努力形成技能技巧。同时要注意改进教学方法,注重调控课堂,提高课堂教学的实效性。
2、在手工制作活动中,老师要注意学生良好的操作习惯的培养。并与掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。同时加强纪律、安全教育,初步培养学生的产品质量意识。 5、做好手工作品的收集存放工作。注意巩固和提高。并定时向学生开放展出。让更多的学生能受到艺术的熏陶。
3、抓好手工制作的考核与评价。每学期一次对学生的态度、操作习惯、作品质量、创新能力进行考核和评价,并评选优秀给予彰扬。
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