小学三年级综合实践活动计划

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、活动背景：

三年级小学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。教师将根据学生最感兴趣的主题给于一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕生活实际展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

三、课程总体目标：

根据学校及周围自然环境的特点，组织学生开展体验、欣赏、学习、探索、时间，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综

 

第二篇：三年级上册科学课程教学计划

三年级上册科学课程教学计划 一、教学内容

全册包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料（纸）”“食物（米饭和淀粉）”6个单元，由40多个典型活动组成。1至5单元主要涉及了《标准》内容中生命科学和物质科学的部分，第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的事物来引发一系列的学习活动。

二、教学目标

三、（一） 科学探究

1、 发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

2、 对学生进行科学探究能力方面的培养。

（1） 通过观察如何提出问题。

（2） 如何通过比较认识事物。

（3） 如何进行猜测并验证结果。

（4） 如何根据观察到的现象形成结论。

3、 用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、

总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。

（二） 情感态度与价值观

1、 激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。

2、 使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。

3、 积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。

(三) 科学知识

1、 获取大树、叶子的一些知识。

2、 对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、

事物的初步认识。

3、 初步了解基人身体的各部分及功能。

4、 认识水的基本物理性质、懂得液体的含义。

5、 认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究。

6、 认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。

科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

2、 以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。

3、 重视对学生科学探究活动的设计，注意发挥教材的整体效能，使教学形成一个有序列、有结构的整体。

4、 注意对学生学科学兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。 5、 科学探究活动并不意味忽视科学知识的学习，更不意味排除科学概念和事实的教学，需追求新的教学方式和学习方式条件下的教学质量的进一步提高。

六、教学评价（学生学习经历与参与活动效果情况）

（一） 第一单元《植物》

1、 以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。

2、 有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。 3、 能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。

4、 在活动中学生有爱护树木的表现和意识。

（二） 第二单元《动物》

1、 能初步按一定顺序、动态、细节观察小动物。

2、 有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。

3、 有尝试改进观察方法的活动经历。

4、 课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。 （三） 第三单元《我们自己》

1、 用口头或卡片描述自己的体型、外貌特征。

2、 设计一张记录自己身高等数据的表格，并作长期记录。 3、 制作自己的指纹档案，写一份指纹研究报告。

（四） 第四单元《水》

1、 调查自己一天的用水情况。

2、 调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。 3、 用饮料瓶作装水研究实验。 （五） 第五单元《纸》

1、 能观察到关于一张白纸的10个以上特征。 2、 根据纸质对常见的纸进行分类。 3、 用纸质材料制造一辆可以运动的小车。 4、 编制一份有关的主题小报。 （六） 第六单元《米饭和淀粉》

1、 写一编小论文描述米饭的来历。 2、 写一份有关粮食与人的小报。