尊敬的老师：

您好！

我叫**，今年**，是来自**省**高级中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。

贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同的选择贵校为第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，希望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为贵校光荣历史的见证人。我希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我希望被贵校录取。

我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

我来自**高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。

令我颇为自豪的还有奥赛上的成绩。怎么说呢，成绩不是最好，但足以令我引以为荣。高一的时候，我就参加了化学竞赛，获得了市三等奖。当时我只是初试牛刀，小试身手。高二，开了生物课，对生物的兴趣使我毫不迟疑的参加竞赛班的学习，全心全意投入到“生物”的广阔海洋中去，其实，那时离市赛只有十多天，距省赛仅有半个月可以准备。我如饥似渴的仅用不到十天时间就把一本六百页厚的〈生物奥赛教程〉啃完，同时又做了几十张的习题。工夫不负有心人，我以**市市赛第二的身份进入省赛。为迎接省赛，我自学了大学生物课程，做了近五年的奥赛试题，每天忙到深夜，一大早又急急赶到学校图书馆。那个时候学校正开夏季运动会，运动员在赛场挥汗如雨，我在闷热的房间汗流浃背。我准备的很充足，踌躇满志，势在必得，我甚至夸下海口：“争省一，保省二”，现在看来，那时的我就像一把弓，无论精神上还是体力上都张的过满，连日的疲惫像洪水一样漫过了警戒线。结果，我没有把梦想带入现实，我以二分的差距与省二等奖无缘。我只得了省三等奖。当时我非常难过，为自己的付出而伤心，妈妈解劝我说：“这个努力的过程是一笔不小的人生财富。”现在看来，即使是省三等奖，在自主招生中不是也有很大的作用么？不是也帮助我向心仪的大学更靠近一步么？我觉得奥赛是我很难忘的一次经历，它让我知道了过程与结果同样重要。

我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在开发大脑智力资源的同时，我也非常注重情商的发展。我在高一的时候就担任数学课代表，那个时候我每天收、发作业，

 

第二篇：自主招生个人陈述

个人陈述的重要性

个人陈述是除了客观材料及推荐信以外，面试官了解学生的唯一途径，也是向学校展现自己特点的最佳途径。根据我们的个人陈述修改经验，学生的文章往往是简单罗列参加过的活动以及所获奖项，而忽略了对自身个性及能力的详细描述，而后者恰恰是高校最希望学生能展示的“素质”，它是奖状和分数单无法体现的。因此，一份生动的个人陈述至关重要。

此外，面试中所有与个人经历相关的问题都来自于个人陈述，对其中每一处细节的精心准备也是决定面试成败的关键，事实上许多考官的整个面试过程就是由面试者个人经历中的某一条展开。从这个方面来说，学生可以通过合理规划个人陈述的重点来扬长避短，引导面试话题。这也是海风咨询师亲身经历面试之后的独家研究成果。

个人陈述起草时一般分为如下几个部分：

特点、特长

最重要的一环，自己的特长即是考生自己相比其他考生与众不同地方，应努力挖掘自己的记忆库，回忆在高中三年中有过哪些不一样的经历，比如出国交流，比如社会实践，比如参加某些比赛等等，不一而足。充分挖掘自己的“闪光点”并良好的表达出来便能在面试中为自己增色不少。

成才目标

即学生自己理想成为什么样的人才，或者更进一步，学生希望今后在社会中扮演一个什么样的角色。正是因为有这样的成才目标才会报考自己填报的专业。这个问题本质上是为了了解学生填报志愿的动机，因此如果学生自己的成才目标与所填报的专业不相匹配，那么很可能被认为是盲目的追逐热门专业、对未来缺乏良好规划而在面试中被淘汰或被调剂。 申请入学的理由

表现对于复旦的感情、热爱、憧憬、向往，话不必多，但求能完整的表达出来。另外可以通过与交大、清华、北大之间的横向比较体现出对复旦的独特的真实的情感。

个人学习经历中最有感受的事

这一点应该是对第一点，即对自己的特长用具体事例补充，用具体翔实的事例更加全面、立体地表现自己的闪光点，因为其内容可能成为面试问题的材料，因此描写时应注重细节把握，表明自己并非胡编乱造，而是确有真切体会。

自己认为需要说明的内容

在这一块中可以补充一些自己特别的能力，比如领导能力很强，用一个小事例去说明。任何能突出自己特点，任何能在面试中引起教授兴趣并引发话题的都能在这一块中写出。 个人的优缺点以及能说明情况的相关的事例

往往也会成为面试提问的重点，因此说自己的缺点的时候尤其要慎重，把握好分寸，“把优点当缺点来写”。

附：优秀个人陈述一篇

我是上海市**中学的***，希望能通过这次自主招生成为复旦的一员。

我的特点是做事负责认真，在同学与老师之间都拥有十分良好的口碑，能为集体与他人着想。作为班级信息员，在接下为班级制作班级视频的任务后，我在对相关软件毫无了解的情况下用一整晚从网上下载教程自学。之后与同学讨论剧本，拍摄素材，通过连续两周每晚制作到半夜的艰苦，成功的编辑了班级视频，为班级拿到了“上海市先进集体”的称号。

我最大的特长是科技创新类制作。从进入高中至今我多次参加各类科技创新类竞赛，并取得了不错的成绩。相关课题的论文都已经附在材料中。每一个课题从产生想法，初期实验，到后来的完善方案，产生最终成果，完成论文并制作PPT参加论文答辩，都倾注了我大量的时间和心血。尤其是耗时近一年半的“温变电池的探索与研究”，为了完成这个课题我做了大量的实验来论证自己的假设，并且许多实验器材都是自主动手制作。我大部分的科技创新类奖项都是团体获得，因为在学校中我有着自己的团队，我作为一贯的团队领导，每次的最初创意和项目发起人都是我，然后由我来担任队长的职务，组织大家的工作。在与团队一同探讨，一同努力，一同拼命工作的过程，可以学习到许多自己原来不知道的知识，锻炼我的团队协作与领导能力，达到事半功倍的效果，这些都是单枪匹马所无法收获的。并且，我的队员们都和我一样有很开朗的性格，大家都能在一个很活跃的氛围中工作，享受一起工作的乐趣，即使苦干到半夜一点半也能乐在其中。

关于我的成才目标，基于我对科技，电脑以及理科方面的兴趣，我立志能成为一名创新型人才，发挥自己在科技创新方面的能力与特长。因此我将电子信息类作为自己的第一志愿，为了能通过在复旦的学习成为相关方面的人才，能够在毕业后做自己真正喜欢，真正有兴趣的职业。

我申请进入复旦大学是因为复旦作为上海最好的大学，自然有很大的吸引力，相信在复旦中可以接收到最高水平的教育，充分吸收知识，最大程度地发挥自己的力量。并且在几位学长的介绍下我得知复旦是一所学术氛围很开放的大学，这也正是我所向往的，能够自由的发表自己的观点与意见，这本身便深深的吸引了我申请在复旦就学。

值得一提的是，在去年的暑假中我随学校赴欧洲进行了为期两周交流考察，其中的一星期都在德国的一所高中。这次考察大大的开拓了我的视野与眼界，对欧洲多国的文化都有了新的，与原先网络上了解的完全不同的认识。并且，由于这次考察是以科技交流为主题，我也得到了用英语与外国学生交流课题的机会，德国学生的与中国学生不同的观点与意见对我的课题的完善也起到了十分大的作用。当然了，在这次考察中，我也是一如既往了担任了全体学生的组长，负起责任。

希望复旦大学能够给我一个进入复旦就学的机会，一个能让我学习知识、发挥特长的平台，谢谢。

交大文书写作指导

1、自荐信

其实教授不一定能看到你的自荐信。面试的时候，他们手上只有拿着填有你的学校排名、3A成绩和志愿的表格。但不管有用无用，都要准备到最好。

交大的自荐与推荐信都是在报名时一并邮寄的。报名表上就有5个志愿。海风希望你在心里清晰地知道你想要的是什么，你想成为怎样的人，你想在什么领域做出贡献。经常有孩子在进面试后发帖问当初志愿是乱填的，是否可以和面试官解释。这样子的事情，面试官也许是无法处理的吧。

自荐信请抓住重点。突出你的特长和你希望引起教授注意的地方。有个孩子自荐信写了5页。试想如果你是教授，你有心情去看么？总之，字迹工整篇幅在一张A4纸左右即可。

2、推荐信

请找熟悉了解你的人。最好在请他填写之前与他交流交流。大多数是找高中老师写的，但是有同学找到高中只教了自己一年高一的语文老师。老师很用心，觉得字不好看还请其他老师誊写了一份。但也许她不知学生是校荐，以为需要凭借推荐信进入笔试，所以把学生称赞地非常好，一排的“前所未见”、“关心国家大事”、“在图书馆实验室顿悟”等夸大的语句，在后来的面试中出现了问题。所以请一定要与老师交流！告诉他你的梦想，你想申请的专业，你希望他提及的你的闪光点和缺点。并且真实客观。不要随意编造。

附：优秀个人陈述2篇

文书一：来自郑同学，女生，通过交大面试，现就读于交大医学院临床八年制。

我是上海市**中学物理实验班中的一员，简简单单、普普通通。但我拥有一个医生梦，而交大医学院，则是我长久以来的夙愿。

我有较强的自学能力。所在学校拥有其独特的免修制度，只要预习并获得免修考试成绩80分以上，就可以获得免修资格。我也成为其中的受益者之一，曾获得数学、生物、物理的免修资格。我想，这是对我自学能力的最好证明。

对生物有执着的偏爱。生物成绩在班中一直名列前茅。在没有参加任何辅导班的情况下，一个月之内自学了《精英教案》的部分内容，并取得了全国中学生生物学联赛三等奖的成绩。虽然取得的成绩并不理想，但那段每天抱着生物书的充实日子，成为我高二最美丽、最值得回忆的时光。

课余闲暇时，我并不只是埋头做题。我会在网络上写写日志，学几句法语，或为即将到来的AAA测试做准备。在人人网上我建立了****的公共主页，担任超级管理员，争取让关注主页的人拥有一个良好的交流平台。

我知道我有很多缺点。比如对历史政治等文史类学科缺乏热情；为人过于谦和，埋没了自己的情绪；有些内向，不愿向大家表达自己的观点；在现实生活中组织领导能力不足，容易把集体该承担的责任揽到自己身上。例如语文课曾要求每个小组表演课本剧，恰逢作业繁多，无人愿意写剧本，组织排练。我便一个人承担了所有工作，最终却被选为最出色的小组。虽然一方面肯定了我的能力，但我对这件事中，自己的应对方式很不满意。

这些都是我身上的缺陷处，在日后的生活中，我会努力培养自己的胆量与魄力，不让那些成为我成功路上的绊脚石。

温暖和善良，一直是被用来修饰我的词语。我并不拥有一个美满的家庭。母亲在我小学二年级时因为疾病永远离开了我。这些年一直与年过花甲的父亲相依为命，而且他患有尿毒症，每星期需血透三次。所以自小我就生活在周围人的帮助下，学会了那一份善良与温存。也许我的成绩并不出色，但我一直为自己的坚强乐观、善于为他人考虑而感到骄傲。我愿意做那个对着阳光微笑的温暖的女孩子。

梦想——是我最喜欢的词。交大医学院——从小到大，她便是我心中神圣的存在。坐公交车偶尔路过，总忍不住回头多看几眼。而如今，我已然走到了离她最近的地方。所以，请相信，我一定会奋力一搏，为她、为自己的医生梦而努力。

文书二：来自潘同学，女生，通过交大面试。

别人对我的第一印象就是瘦瘦小小的，像个长不大的孩子一样。别看我“弱不禁风”，我可是班中的劳动委员，工作能力突出。高二时担任英语课代表，协助老师督促同学认真做作业，使一些以前不交作业的“捣蛋鬼”们开始做作业并认真学习英语。我的良好表现得到了老师和同学的肯定，荣幸地代表班级成为升旗手。

从小学以来，我担任过大队委员，中队主席，中队学习委员，劳动委员，数学课代表等职务，也正是由于这些历练，才成就了今天的我。九年的数学课代表生涯让我对数学学习产生了浓厚的兴趣。虽然我的数学能力还未达到很拔尖的水平，但我对数学有一种与生俱来的热情。我觉得一道难题就像一个挑战，战胜了它就会产生一种成就感和自豪感，我很享受这种感觉。 因此，我高一时荣幸地考入了上师大附中第一届创新素养实验班——34位男生和10位女生组成的集体，成为那十分之一。在老师的鼓励下，我们组队参加了数学小论文竞赛，探讨的是一个关于欧拉环游的问题，很高兴获得了奖。虽然文字略显稚嫩，但是这个研究的过程为我今后的学习深造打下了基础。

在课余时间，我喜欢看一些关于木乃伊的纪录片，看那些考古学家们进入神秘的金字塔调查木乃伊的身份、死因及当时的文化，还有一些关于“诅咒”的奥秘。我对世界未解之谜充满了兴趣，特别喜欢探究、钻研，层层地揭开线索，直到找到真理的这个过程。

在平时的待人接物中，我很坦诚，能怀揣一颗感恩的心去对待别人。做事认真负责。对待朋友，我很珍惜，也很真心。我喜欢和同学交流思想，与他们共同进步，一起成长。

人无完人，我的缺点就是容易紧张，也许是因为缺少这样的经验，遇到那种很正式的场合，我就有点不知所措。但是我相信，经过今后的努力，这个问题一定可以克服。

由于我对数学的执着，我的梦想就是成为一名精算师，而交大的理工科在全国是数一数二的，我很想进交大的数学金融贯通班，让我能实现我的梦想。

渴望交大给我放飞梦想的舞台。如果能有幸进入交大——这个有着悠久的历史文化、国际领先的科技，更有着科学研究的激情和朴素的百年名校，我一定会为交大争光，成为一名优秀的精算师！

我的彩虹

站在十八岁的十字路口，有人面对着各种各样的选择，不知该向哪走；我向身后看一看，发现自己站在一条与众不同的彩虹上。沿着它，我便能走到未来。

黄色的虹带代表着闪光点，我的闪光点是英文方面的特长。我曾经思考过自己为什么喜欢英文。我认为，学生喜欢学科主要有两种原因：一种是这个学科给自己带来许多荣耀，比如考试名列前茅、获得过奖项等。这种喜欢并不是对这个学科的喜欢，而只是对虚荣心的满足。

而第二种喜欢，是对学科本身最天真的热爱，即使自己在考试中排名倒数，也还会继续快乐地学习它。的确，我获得过英文奖项，但那并不是我热爱英文的原因；我喜欢它是因为它让我读懂英文书籍，和全世界的思想家对话；是因为它的韵律在我脑中久久不散；是因为它的文章里那些精妙的用词令我神魂颠倒。是一种激情让我产生了学习英文的惯性，产生了对之独特的理解。特长，只是副作用、衍生品而已。我甚至以为，这种浓烈的情感才是最大的特长。

绿色虹带代表着生机和发展，在高中阶段我的能力发展迅速。我喜欢做组织者，高二时担任团学联社团部部长，负责全校社团活动的组织与协调。在各方面精益求精的我对当时社团管理状况不满意，于是想出一套社团改革方案。其中，我最引以为豪的是奖金制：它按照各社团的表现优劣发放不同数量的奖金，满足了社长对经费的需要，且奖金额度没有高到使这件事商业化。另外，我设计并联系印刷公司发行的《学生社团活动记录手册》也是同学们喜闻乐见的改变。这些工作培养了我的能力，也教给了我一种不同于数理化的思维方法。我喜欢做这种工作，希望能在复旦大学继续锻炼自己。

红色虹带代表着激情，代表着内心最热爱的事物。从小我便喜欢观察人，看大自然中最奇妙的生物如何处理彼此之间的互动。我听妈妈讲单位里的人和事，品味人性的方方面面；看班级里发生的故事，试图寻找人与外界相处的规律。长大之后，我了解到这和心理学有关，一门无处不在，应用广泛的学科。打那时起，我便希望自己今后能从事关于心理学应用的工作。我购买了催眠、心理咨询方面的书籍，进行简单的自学。经过一段时间的学习，我已能够成功催眠自己，以此在疲劳时放松身心；还为三位朋友进行过催眠，帮助她们缓解压力。后来我得知管理学是最符合?心理学应用?的领域，不仅包括对人心的管理，还包括对事、对财务的管理，既有实用价值，又有理论基础。怀揣着对管理学的热情，我利用身处复旦附中的地理优势，多次到复旦管院史带楼听讲座。讲座后，我总是争取机会和演讲者交谈几句，即使交谈的内容只限于我的高中生背景和我对管理的好奇，我依然从他们身上体会到了一个管理人员的专业气质，一种严谨而上进的态度。渐渐地，管理学成为了我最喜爱的专业之一，我盼望能进入复旦大学管理学院学习。

除了红色、黄色、绿色，在我的彩虹上，还有另一条透明的虹带。它在彩虹的最中央，代表我的心。我希望，自己的心能一直这样透明无遮掩，没有杂质，只有真诚。即使其他颜色的虹带都断裂，只要这一条透明虹带还在，我便是真实存在的。复旦大学给我的印象也是那么透明，充满对社会的真诚拷问，充满对学术的真挚追求。透明的我会在花花世界里，展开自己五彩斑斓的人生。