六年级上学期数学培优辅差计划
【 指 导 思 想 】
本学期是转变我班落后面貌的重要时期。教学中要因势利导,积极引导学生向健康方向发展。在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划养成学习习惯,提高学习能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,严格要求自己,把学会做人放在首位,成长为一个合格公民。
【 计 划 措 施 】
应采取课内课外相结合的形式进行培优辅差活动,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补辅工作中,力争取得好成绩。
1、我班是一个学习偏差的班级,学生情绪有些波动,所以必须做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,尊重他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。从而根据学生的思想心态进行相应的培养和辅导。
2、与班主任密切联系,定期召开学生家长会,进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况,取得家长的支持和理解,协助学校做好辅导工作。
3、经常开展评优竞赛活动充分调动学生的积极性,让学生从厌学的阴影中走出来。
4、利用课余时间和自习课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
【 具 体 方 案 】
一、确定对象:
通过上学期的期末测试结果以及平时的变现,确定班上学生的后进生与优等生名单
1、培优对象:夏鸿奇、徐金玉、奚莎莎、徐娟、
张诚、叶温庭、杨怡、徐旺
2、辅差对象:秦润、涂志英、付坤、祁志明、
殷泽润、张婉琴、孙佳辉、殷茂森
二、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外思维训练,不断提高其分析问题和解决问题的能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 三、优生培养措施:
1、了解“优生”的个性和素质,正确引导“优生”
掌握每个“优生”的个性、性格及情操,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、同学、生活。
2、发挥“优生”的作用
“优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,好好发挥他们的聪明才智,利用他们优点去帮带“后进生”,并取得了一定的成效。
3、加强培养“优生”
着重培养特优生的求知望和学习自觉性,调动“优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望,使其在好的基础能更进一层。
四、“后进生”辅导措施:
1、教师要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精诚所至,金石为开”的奇特效应。
2、由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。
3、精心设计安排一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能达到教育的目的。
4、对于差生的进步及时给予表扬,提高他们的自信与学习兴趣。
五、培优补差中注意问题
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。
6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。
六、辅导情况记录表
观山湖区窦官小学2013---20xx年六年级
数学培优辅差计划
本学期是转变我班落后面貌的重要时期。教学中要因势利导,积极引导学生向健康方向发展。在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划养成学习习惯,提高学习能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。
【 计 划 措 施 】
应采取课内课外相结合的形式进行培优辅差活动,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补辅工作中,力争取得好成绩。
1、我班是一个学习中等的班级,学生情绪有些波动,所以必须做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,尊重他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
2、经常开展评优竞赛活动充分调动学生的积极性,让学生从厌学的阴影中走出来。
3、利用课余时间和自习课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
【 具 体 方 案 】
一、确定对象:
通过上学期的期末测试结果以及平时的变现,确定班上学生的后进生与优等生名单
1、培优对象:孙红芳、徐进、章炳仙、郭妙、
2、辅差对象:高进、周睿、郑雄、苟文佳、刘贤、
孙源妗、杨松、陆启权、许林源
二、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
2.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外思维训练,不断提高其分析问题和解决问题的能力。
3.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
4.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
5.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
6.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 三、优生培养措施:
1、了解“优生”的个性和素质,正确引导“优生”
掌握每个“优生”的个性、性格及情操,根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、同学、生活。
2、发挥“优生”的作用
“优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,好好发挥他们的聪明才智,利用他们优点去帮带“后进生”,并取得了一定的成效。
四、“后进生”辅导措施:
由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。
五、培优辅差中注意问题
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
3、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。
王忠林
20xx年9月4日
观山湖区窦官小学2013---20xx年六年级
数
学
培
优
辅
差
计
划
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