20##-2014年第二学期白槎中学

           九年级生物复习计划      戴志华

一、复习目标

以考试说明为依据,以教材为基础，以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点, 狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。通过复习使学生扎实掌握本年度我市生物中考所涉及内容，全面提高学生的综合素质和应试技巧，力争今年我校生物学科中考达到目标要求。

二、复习策略

1、紧扣考试说明，对照6个考试要点针对性复习，夯实基础。特别抓好复习的六个环节：

(1)读：预习课本,发现问题。

(2)讲：按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。

(3)练：精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量。

(4)测：针对考点一课一练,查漏补缺，并进行阶段性综合测试和模拟训练。

(5)评：定期检查学生课堂笔记，训练题针对性讲解，并就共性问题进行统计，课堂讲评。

(6)补：及时纠错,矫正练习,对训练中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,抓好人人过关，以提高复习的实际效果。

2、精心研究考试说明，把握考试的特点及动向。注重基础知识和基本技能的掌握应用，注重知识体系的整合，完成知识网络的构建，每节课提供5----10分钟的时间给学生记忆、巩固。注意教学生如何在审题中找到关键词、主语、隐蔽因素等，通过典型题例，教会学生如何从生物图表中提取整体信息、局部信息、文字标注信息等，从中获取有效信息。要求学生在答题的时候，落笔要准确、要从生物学角度、要条理清。

3、由于生物学科在中考中所占的分量及现实开课时数有限，生物中考内容选取的是部分章节，知识结构的完整性被打破，缺乏系统性，因此，复习时特意注重知识的内在联系，注重知识网络的形成。

4、注重生物学科能力的培养，尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力方面加大力度。充分重视实验的复习，培养学生实验能力，生物学是一门实验科学，要重视实验课、实习等教学，注重学科研究方法。能够根据要求设计简单的实验方案。在此基础上培养学生四种能力：即图示实验观察分析能力、文字实验说明能力、过程实验补充能力、现象实验描述能力。

5、关心、了解学生，帮助学生稳定信心。

平时利用课余时间，与学生谈心、聊天，了解他们的学习状态、心理状态，甚至生理状态，及时给予关心、帮助，同时也通过接近学生，及时得到反馈，及时调整教学策略和教学方法，因材施教，使学生的生物学习成绩稳步提高。其实在与学生的沟通和交流中，也让学生对你有了较深入的了解，使学生对你产生了信任感和亲切感，，营造了宽松、民主的学习氛围，进而使学生自觉、积极地配合你完成教学任务，收到意想不到的良好效果。生物的复习是以夯实基础知识为前提，以构建网络、把握知识为主线，使知识系统化、规律化和综合化。

三、复习安排

                                           20##年2月16日

 

第二篇：七年级生物复习计划

七年级生物复习计划 张晓惠

一、指导思想

（1）处理好初一生物教材，揭示单个知识、知识联系、知识扩展3个层次知识

的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。

（2）把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优

化课堂结构。

（3）识记知识和知识运用融为一体，使学生能学以致用，培养学生的创新能力。

二、目标要求

根据新课标要求，使学生达到以下教学目标：

（1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

（2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、

比较、解释。

三、具体教学措施

（1）出1——2张生物复习试卷，让学生加强对基础知识的理解记忆。

（2）把每单元重点的知识结构进行梳理，针对一些难点，对照基础训练进行知

识的订正和讲解。

（3）每节课利用多媒体展示一些考题，让学生以竞赛的形式完成，以检验学生

的学习情况及促进学生的复习兴趣。

（4）让学生以小组的形式进行复习，让优生带动后进生更好的复习。

（5）让学生自己举出某一个知识在现实生活中的应用，以加强对知识的理解。

（6）针对某些差生老师进行单独辅导。

四、复习重点

第四章 人体内物质的运输，重点复习本章中心脏结构图，血液循环图

第五章 人体内废物的排出 重点复习肾脏结构图， 尿液的形成过程图

第六章 人体生命活动的调节 重点复习眼球结构图 耳朵结构图 ，

反射弧结构图

2011-6-21