教学工作计划

(2014--20xx年度)第二学期 新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，落实《弟子规》，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。

一、教师个人成长 在去年一年的学习和工作中，我对传统文化有了更加深刻的印象和理解，从一点点皮毛到有了一些自己的想法和实践，这与学校领导不厌其烦的带领我学习是分不开的，衷心的感谢学校领导能这样苦口婆心的劝化我们向善。特别是去牡丹江承德传统文化学校的学习使我受到了很深的触动。行孝，不应该只停留在表面，而是应该转化为行动并且深深的刻画在自己的内心。新学期让我校的六和谐和五心教育更深的融入到我的生活和学习工作中，让《弟子规》和孔老夫子时时刻刻提醒着我不再犯错。在新学期的工作中我也要把学到的传统文化带给我的孩子们

二、学生培养计划 新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期针对学生制定计划如下：

1.启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健

康发展。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

3.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

4.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

5.遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。

6.每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

三、高效课堂

我校的高效学习法一直是我们要认真学习和贯彻落实的指导方针，它能让我们的课堂变得更加容易，有章可守有序可循。

高效学习法在我的音乐课堂上主要体现在以下几方面：

1.让孩子们在读歌词时做到使用“非常6+5”。即：读音准、不丢字、不添字、不重复、吐字清、不顿塞。歌唱时做到有自信、声洪亮、音韵美、感情足、读姿正变成唱姿正。

2.唱歌时做到“三边”。将边写、边念、边记。变成音乐课上边看、边唱、边记。

3.在阅读音乐小故事的时候做到“四中”读中查、读中思、读中品、读中悟。边读边感受音乐故事的内涵。

4.在歌唱和回答问题时做到“三又”。即歌唱时音调又准，学唱歌曲又快，上台演唱又好。

新学期要开始了，新学期新气象。我将会带着我学到的传统文化、带着《弟子规》、带着一放二提三导走进课堂，带给孩子们满满的爱心和专业的知识。将传统文化和高效学习法深入到课堂当中，让孩子们也可以像我一样的切身受益！

 

第二篇：一年级音乐下册教学工作计划

一年级下册音乐教学计划

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和 2

创造力。

六、教学进度安排

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