中山市第一中学高中体育与健康课程武术选项教学模块计划
模块四 编写者:彭朝萍
高中体育与健康课程报告课教学设计
高中体育与健康课程报告课教学设计
一、 教材内容:
1、排球正面双手垫球 2、耐久跑
二、指导思想:
以《体育与健康》课程标准为依据,按课程目标水平五要求,根据学生的生理、心理特征,本着“健康第一”的思想,以实施素质教育为核心,结合高中选修教材为课例进行教学。并以“生动、自主、愉悦”为主调,在教学中以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,培养学生参与意识和实践能力,关注个体差异与不同需求,发挥学生个性特长,满足学生心理需求,为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围,使学生体验获取新知、协作、竞争、克服困难获得成功的喜悦,达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。培养学生乐观、自信的心理品质,促进学生身心的全面发展。
三、 教材分析:
教材的内容分别是排球正面双手垫球与耐久跑。由于是男女合班上课,所以学生的身体素质和运动技能掌握参差不齐。本次课程第一个内容是排球正面双手垫球,通过练习是让学生全面发展身体素质,促进骨骼、肌肉、韧带的发育,增强各种器官的功能。第二个内容是以耐久跑进行教学,其主要目的是使大部分学生都能较好的掌握耐久跑,通过游戏的引导进行练习,激发学生的学习热情。
四、 学情分析:
高中学生年龄在16-18岁即进入青春期间,生长发育已趋于稳定,心理上日趋成熟,自尊心不断增强。随着知识的增长,思维能力和认识能力不断提高,表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态,呈现正态分布的规律,身体素质表现为力量和耐力较弱。所以在练习中会存在心有余而力不足的现象。
1、 教学对象:高中年级的一个班学生
2、 排球正面双手垫球:
教学重点:垫击球的位置。
教学难点:全身协调用力垫球。
3、 耐久跑:
教学重点和难点:体力的分配和呼吸的技术。
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五、 教学目标:
● 运动参与:感受运动的快乐,自觉参加到运动中去,养成良好的习惯。
● 运动技能:通过学习使大多数学生能熟练掌握排球正面双手垫球和耐久跑,并能运用于
实际,同时在练习过程中,提高运动技能的掌握。
● 身体健康:通过学习发展学生的身体协调能力和灵活性,增强学生的身体素质。 ● 心理健康:调节学生焦虑、烦恼的消极情绪,放飞心灵以及培养学生坚强的意志。 ● 社会适应:采用游戏比赛的形式培养学生团队协同练习的能力,增强集体荣誉感。
六、 设计意图:
教学内容与方法的选择贴近生活,考虑了学生的身心特点和体育教学的需要,把实用、简易、趣味、娱乐及锻炼价值高的融为一体。本课的教学对象是高中学生,他们比较喜欢排球运动,特别是女生对简单的排球技术有一定的了解,同时有很强的求知和模仿能力,但对排球单一技能的本质缺乏足够的理解和认识,排球技能掌握粗糙。在本次课的教学中,运用哨子、口令为指导,提升学生对排球垫球的想象空间。在耐久跑的学习中,增强学生的身体协调性和耐力。本课从学生的学情入手,力求让学生在‘积极参与、身心愉悦、充分体验“的氛围中掌握技能理解内涵。让他们在练习的过程中体验成功和快乐,以此来提高学生对排球和耐久跑运动的兴趣和运动技能。
七、 教学程序:
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八、 教学特色:
1、 运用不同的教学方法合理的分配教学内容,使教学过程紧凑。
2、 在小组学习中为学生提供了相互合作、相互交流、共同进步的机会,同时通过游戏提高
学生的学习兴趣,培养学生团结互助的精神。注重多纬度的评价,在学习过程中注重形成性评价,在学习过后注重总结性评价。 九、 教案操作:
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