培优辅潜计划

——某某姓名 20xx年2月20日

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培训计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本人共任教学生有140人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如梁丽丽、谭宇君、张雪芹、张克建、舒晶晶、杨灵芝等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一潜能生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。

10．对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11．采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

12．充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、优、潜生名单

优生名单：

梁丽丽 谭宇君 张雪芹 张克建 舒晶晶 杨灵芝 梁双鑫 杨小凤 杨 龙 张在东 舒健伦 梁 妤

潜能生名单：

石润华 黄 艳 梁圆圆 黄莲清 杨裕辉 贺依兰 杨 阳 龙锦庆 张林君 姜舒波 张克树 朱天宝

 

第二篇：培优辅潜计划(七八年级通用)

初

中

生

物

辅

优

补

潜

资

料

七年级

辅导计划

一、指导思想

以课程改革重要思想为指针，深入开展素质教育。规范教学行为，扭住教学中心，推进教育科研，抓住质量重点，使每个学生都获得应有的基础知识和基本技能，创新意识和实践能力、思维方法和应用经验得到和谐发展。学会做人，学会求知，学会合作，学会创造，学会生活，学会健体，学会审美。优化服务态度和育人环境，树立学生的学习与竞争意识。

二、辅导目的

帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么。帮助学生寻找、搜索、利用学习资源，帮助学生确立能达到的目标，帮助学生发现知识的个人意义。

通过课余的针对性辅导来弥补学生在课堂学习中那种大锅饭的缺陷，经成绩差的查漏补缺，优秀的更上一层楼，培养其成为新时期的合格人才。

三、辅导任务

培养学生的合格动机，乐于与人打交道，形成一个开放的心态，培养学生责任感，培养学生的合作、沟通、交流的能力，在辅导中通过学生的思考，自主学习，独立地发现问题从而引导学生动脑、动手解决问题，获得知识，使技能更上一层楼，激发学生学习的兴趣，使其更加努力学习。

四、具体措施

1、关注学生的处境、需要、感受和已有基础。

2、平等的给予，而不是居高临下的施舍。

3、真诚的晤对。注重组织教学，坚持鼓励性教学，杜绝放羊式

4、做好学生的思想工作，提高其学习兴趣，做到寓教于乐中，让他们互助互学。

5、及时发现问题，及时补救，针对学生情况，因村施教。

6、重视个别辅导，多开“小灶”。

7、关爱学生，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，让学生乐学、爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天堂。

8、不体罚、讽刺学生，不把学生逐出课堂。

9、根据学生特点，定出对象，建立学科档案卡，认真辅导，及时发现典型总结经验，表彰奖励。

五、考查，训练。

在小考、月考、竞赛、期考这几次考试的基础上，在平时，每天或每周给每个特定的学生一些特定的习作，单独进行测试。