2－3岁儿童早期教育计划

一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平

二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展

三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长

1. （1）增加颜色、形体的认识，积木、插塑越做造

型越好，能想象并说出建设什么（不是盲目搭建）

（2）态度要亲切、耐心、冷静、沉着，多与孩子有说

有笑，有商有量，又学又玩，有问有答。继续鼓励宝宝跟家

人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，

多谈些营养保健话题。继续将谈话与识字结合，写上小白板，

每个人都高兴地读一读、认一认。

（3）体育：学翻筋斗 溜滑梯 游泳 溜冰 音乐：继续听音乐 学唱歌、看小乐队演奏

语言：爱听故事、读儿歌、背古诗 爱认字问字和英

语单词 爱买书读书

认知：会认不同的商店 会辨不同的天气 开始认地图找地名 喜欢到室外玩，继续问物问字 美术：喜欢看画、美术工艺品 喜欢看大人作画和陶艺、

剪纸

交往﹕喜欢与大人交朋友，喜欢熟人带出去玩

数学：喜欢数东西，喜欢背数字 喜欢拿糖果算简单加减法 喜欢问时间、认钟

2. 认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北

家里有客人来，教育孩子懂礼貌，热情接待，落落大方地谈话，客人也要亲切礼貌，但不过份关注小孩，尊重孩子，顺其自然最好；事前父母要告诉孩子，客人来了不能闹＂人来疯＂，会说＂早上好！＂＂不客气！＂＂没关系！＂谢谢！＂等礼貌用语，不打扰大人谈话，自己静静地听或到一旁去看书、画画、做事。孩子做好了，客人和家人都要表扬他

3. 要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他想方设法躲藏或寻找。喜欢做＂石头、剪子、布＂的游戏。喜欢集体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母（成人）一起唱歌

4. 尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问＂为什么？＂（见《早教革命》理论篇P94～95）4. 鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公文包，东西不能拿做；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠凉干的衣服等，能准确找出常用

物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚

5. 开始与大人讨论，大人有时把事情说错，他能提出不同看法（如那是浅绿色，不是浅蓝色等）5.

会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小物品；带孩子外出有困难（如问路问事）时鼓励孩子去问警察叔叔或路人

6. 学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯

学习看图说一二句话，学习给图画出题目

7. 接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长）

家里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图（儿童趣味版），世界大地图（儿童趣味版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角

8. 学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等

继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他

每次读后就珍藏起来。博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康

9. 学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋

在说几句英语而很高兴，很自豪的基础上每天看光盘学英语15分钟，开始父母陪着学，逐步鼓励独自学

10.学习沿线条剪下简单的图片

在宝宝上亲子园玩亲子游戏的基础上，常带孩子去将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交朋友，激发孩子上幼儿园的渴望，这样到入园时避免了哭闹喊叫的＂离巢之苦＂，保护了孩子身心健康。孩子上幼儿园后，训练他每天放学后或吃饭时讲幼儿园见闻和玩学情况，会说出许多小朋友的名字；发现孩子有骄傲情绪要说服和制止。这样的孩子在集体中直到大学往往都是出类拔萃的。

11.学习园形中切割开的许多碎片把它拼成园形，会拼中国大地图

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为

孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

 

第二篇：0——3岁早期教育计划

0-3岁开始的 早期教育计划方案

如果说人的生命是一条河流，那么从诞生的那一刻起，得到０－３岁的早期教育，将会溅起生命中最清亮的浪花，潜力就会得到最充分的开发，因此，关注生命的源头，用科学的方法，对０－３岁的婴幼儿进行教育。

一、 工作目标：探讨多种形式开展０－３岁婴幼儿早期教育的研究，提高社区０－３岁婴幼儿家长、婴幼儿看护人对早期教育的重视程度和科学养育子女的实践水平，为０－３岁婴幼儿的健康成长提供良好的发展空间。

二、 主要任务：在满足３－６岁幼儿入园的基础上，开始向下延伸至０－３岁，依托社区，以幼儿园为早教指导中心，逐步形成向家庭辐射的早期教育指导网络，即：１、指导家庭科学育儿。２、研究婴幼儿的智力开发。

三、 具体措施：

（一）统一思想，加强领导，创建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作领导小组，并以幼儿园为基地，成立婴幼儿早期教育活动中心，逐步开展早教工作。

（二）整体规划，科学管理，确保早教工作落到实处。做到定人管理、定教师主讲、定时间、定场地，确保早教工作落到实处。

（三）加强社区宣传，提高社会对婴幼儿早期教育重要性的认识。可通过幼儿园的宣传栏、橱窗、园报等途径大力宣传早教的意义和任务，使全社会广泛了解早教的重要性；幼儿园通过家长学校、给家长的一封信、教师入户走访，爸爸妈妈沙龙等形式，向家长宣传科学的育儿知识；通过亲子游戏、一日活动开放等形式，让家长和婴幼儿亲身感受早教的快乐。

（四）加强培训，提高教师和家长的育儿知识和技能。

１、 加强早教指导教师的培训注重对骨干教师队伍的培训，培训０－３岁婴幼儿年龄特点、心理特点、身体发展特点、施教原则，实践培训围绕如何组织活动、如何创设教育环境等。 ２、 加强对家长的培训孩子的主要环境是家庭，所以优化家庭环境的教育优势，是我们开展早教工作的重要任务，采用家长咨询会、座谈会、早教简报、辨析会、早教书报借阅等多种方式，帮助家长掌握正确的育儿方法。

（五）成立亲子活动中心尝试着先从开放小班活动室开始，定时向家长开放，并定期对散居在家的儿童进行集中教育活动，形成托幼一体化的教育模式。幼儿园开办亲子园应注意的问题：确定目标、整合资源、了解家长、幼儿发展的需求点、摸清生源结构、教师培训、环境布置、课程培训、管理模式

（六）早教资源中心的建立建立图书、玩具库，家长可免费借阅，网上开通早教咨询，免费对家长进行指导。

（七）加强设备的投入与环境的创设高起点、高标准、适宜性强的设备投入与环境创设，是早教工作开展的基础。如：发展大动作的大型玩具、发展精细动作的中小型蒙氏玩具及促进幼儿交往能力发展的医药玩具、角色玩具等。

（八）今后研究的方向提高婴幼儿养育人的教育素质，建立0-3岁开始的 早期教育计划方案

一、情况分析

回望过去，我园对社区０～３岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、发放宣传资料等对０～３婴幼儿家长进行义务早教指导。在我园老师的共同努力下，我们也得到了家长的满意与好评。但我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，居住在本地段的０－３婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对

婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。

为了让更多的０～３岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育他们的孩子，在本学期中我们将扩大早教的辐射面，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭与社会散居儿童，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。同时０～３岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分，我们将积极探索０～３岁早期教育模式，开展０～３岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，力求不断提高本社区家长的早期教育水平，让更多的孩子拥有人生的最佳开端。

现制订本学年我园０～３岁婴幼儿工作计划。

二、指导思想：

继续坚持为儿童、家长服务的方向，主动有效地开展０～３岁婴幼儿早期教育指导活动，进一步争取政府、社区及广大家长的支持，依托社区、走近社区，充分挖掘开发社区资源，发挥幼儿园教育优势功能，将两者资源有效整合，为所在社区０～３岁婴幼儿家长（领养人）提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼儿园的服务与指导功能，切实提高家长（领养人）科学养育能力，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使０～３岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

三、工作目标：

认真学习早教工作的知识经验，培养教师早教工作的能力。引导家长逐步树立早教意识，提升家庭科学育儿的水平。

１。 通过各渠道的早教宣传，加强家长对０～３早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。

２。加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。 ３。开展早教活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

４。 通过来园亲子活动，及指导老师送教进社区等多种形式的早教服务活动，使这年龄段的宝宝，在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。开展，使家长更乐于积极主动参与其中。

５。建立０～３岁早教管理网络、管理制度，抓好早教组的教育活动以及队伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活动方案，努力为０～３岁婴幼儿及看护人员提供良好的早教服务，不断拓宽０～３岁家庭教育指导途径和服务方式，以满足婴幼儿家庭的需求。

四、具体工作和措施：

（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容

１。用科学理念指导亲子教育活动。深入有效地开展早教推广及服务活动，我园早教指导服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动等。

２。指导家长、服务家长。为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、等。抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

（二）培训一支合格的有创新精神的师资队伍

１。在幼儿园中成立了早教志愿者服务队，选择对早教感兴趣、肯钻研、勤奉献的教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

２。让从事早教服务的老师参加各级各类等各项早教培训，学习先进的早教理念和经验，使我园早教的师资培训更加深入。

３。加强与外界资源的联系。邀请早教中心富有经验的指导教师、儿保所医师等来园讲座，促进早教的推广与深化。

（三）开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。

１。与社区合作，送教进社区，给予理论指导。

２。增设早教咨询热线，鼓励家长及时地与咨询老师交流，及时解惑。

３。开展早教亲子活动，使家长明确不同的游戏的不同功效，能有的放矢地进行引用。 ４。为即将入园的幼儿提供活动场地，为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。

５。加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医使等资源优势，促进早教的推广与深化。

６。定期出版０～３岁早教园地报，通过宣传报向全镇的０－３岁的婴幼儿家长及看护人开展早期教养指导活动。

７。开展０～３岁的婴幼儿家长及看护人开放日活动，辐射幼儿园资源。

８。利用校园网“现代家庭教育”－－早教基地栏目开展早期教养指导活动

五、月工作安排：

三月份

１。与社区计生干部联系，掌握散居婴幼儿现有具体的人数及家长情况，为开展早教工作做好准备。

２。制定早教工作计划，安排好活动项目。

３。对早教指导老师进行分工，划分工作范围。职责落实到人。

４。编辑０～３岁“爱之桥”小报。

５。新增幼儿园校园网站“现代家庭教育”早教基地栏“版块。

６。育婴师的外出培训。

四月份

１。早教例会。

２。组织一次早教亲子活动，同时参观幼儿园园舍，了解幼儿园的作息制度等 。 ３。为婴幼儿家长开展有关科学育儿的知识讲座。

４。收集资料，丰富早教中心网页。

５。更新校园网”现代家庭教育“板块－－早教基地栏－－０～３岁亲子游戏。 ６。编辑０～３岁”爱之桥“小报。

五月份

１。早教例会。

２。收集资料，丰富早教中心网页。

３。更新校园网”现代家庭教育“板块－－早教基地栏－－０～３岁育儿锦囊文章。 ４。编辑０～３岁”爱之桥“小报。

５。邀请儿保医师来园为早教组老师进行卫生保健、合理喂养方面的讲座活动。 六月份

１。早教例会。

２。组织一次早教活动。

３。为散居婴幼儿开展有关生长发育的保健讲座。

４。编辑０～３岁”爱之桥“小报。

５。做好总结及资料的收集整理工作。

一、情况分析

回顾２０12学年度，我园对社区０－３岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过阶段年龄班亲子活动、咨询活动、发放宣传资料、上门送教活动、家长讲座等对０－３婴幼儿家长进行义务早教指导。在我园老师的共同努力下，得到了社区、家长的满意与好评。同时，通过这个暑期的育婴师培训班学习，这学期我们又有2位老师取得中级育婴师证，为我们的早教队伍增添了新鲜血液。

本学期，我们将进一步扩大早教的辐射面，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭与社会散居儿童，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。同时０－３岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分，我们将积极探索０－３岁早期教育模式，开展０－３岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，力求不断提高本社区家长的早期教育水平，让更多的孩子健康快乐地成长。

二、指导思想：

认真学习领会和贯彻《上海市０－３岁婴幼儿教养方案》的精神，积极开展０－３岁婴幼儿家长及看护人免费培训活动，不断提高辖区内家长及看护人的早期教养的水平。同时加强教师早教工作指导能力的培训，不断提升教师的早教指导活动组织能力，促进辖区内婴幼儿健康、快乐地成长。

三、工作目标

１、加强家长对０－３早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。

２、加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。３、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

４、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。

四、具体工作安排与措施

（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容

１、用科学理念指导亲子教育活动。深入有效地开展早教推广及服务活动，我园早教指导服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动等。

２、指导家长、服务家长。为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询等。抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

（二）培训一支合格的有创新精神的早教师资队伍

１、在幼儿园中成立了早教志愿者服务队，选择对早教感兴趣、肯钻研、勤奉献的教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

２、让从事早教服务的老师参加区级、市级等各项早教培训，学习先进的早教理念和经验，使我园早教的师资培训更加深入。

３、加强与外界资源的联系。邀请早教中心富有经验的指导教师、儿保所医师等来园讲座，促进早教的推广与深化。

（三）开展早教教研活动，提升早教指导人员的服务意识及服务能力，更好地为社区早教工作服务。

１、组织早教指导人员学习一些针对不同年龄阶段的婴幼儿的指导策略，使服务更有指向性和适用性。

２、开展早教专题研究，研讨、交流早教工作的方法，定期对早教指导人员进行培训教研。

３、重视早教活动指导过程资料的积累，开展早教课题的研究。

（四）开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。

１、与社区合作，送教进社区，给予理论指导。

２、增设早教咨询热线，鼓励家长及时地与咨询老师交流，及时解惑。

３、开展早教亲子乐园的活动，使家长明确不同的游戏的不同功效，能有的放矢地进行应用。

４、为即将入园的幼儿提供活动场地，为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。

５、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、区儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。

６、每月一次出版０－３岁早教园地版报，通过版报向辖区内的０－３岁的婴幼儿家长及看护人开展早期教养指导活动。

７、开展０－３岁的婴幼儿家长及看护人开放日活动，辐射幼儿园资源。

五、具体安排：

九月份：

１、制定本学期早教工作计划。

２、送教进社区活动。

３、召开早教大教研活动。

４、召开新生家长会。

十月份：

１、调查摸底，统计新一年的婴幼儿名单，建卡立档。

２、联合社区居委会，一起对０－３岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，辖区内０－３岁婴幼儿家庭进行教养指导。

３、学习其它幼儿园的早教工作经验和方法，充实到本园的早教工作中。

十一月份：

１、送教进社区活动。

２、编辑０－３岁早教园地版报。

十二月份：

１、 送教进社区活动。

２、 编辑０－３岁早教园地版报。

４、早教案例征集。

一月份：

１、撰写总结。

２、资料收集归档。

” 上一个信息公开： ２０１2学年度第一学期教科研工作计划

早教工作计划

为了进一步推进我园早教工作和学前教育的系统性，实现０－６岁幼儿教育整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构的３岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制订２０12——2013第二学期０－３岁早教工作计划，作为本园一个小小班实施３岁前教养工作的指南，也为０－３岁家庭教养提供参考。

一、教养理念

１。关爱幼儿 满足需求 重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。

２。以养为主 教养融合 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。

３。关注发育 顺应发展 强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。

４。因人而异 开启潜能 重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与

语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。

二、主要工作与措施

（一）重学习，提升理论素养。

１、结合０－３岁教养方案，组织教师共同学习，针对０－３岁婴儿的年龄特点逐一进行分析、对照找出理论和实际之间的交叉点。进一步提高教师对课程的认识理解；通过观摩０－３岁婴儿的优质活动视频、实践案例并进行案例分析、说课评课、现场诊断、参与式讨论、辨析式讨论等形式转变教师的观念和行为，提高教师在组织０－３岁婴儿活动时的实践能力。激发教师在教研活动中的角色意识和积极性，让教师在教研活动中敢说、能说、会说。

（二）重质量，有效提升教研活动质量。

１、围绕本学期新的主题活动教材开展学习和实践操作活动，如案例分析、说课、现场诊断和参与讨论的形式，帮助教师理解理论知识。解决实践中的困惑问题，注重教师的参与，真正做到理论与实践相结合。

２、一课三研，开展集体备课，组织教学活动，执教教师对自己活动进行自我反思和剖析，观摩教师从不同的角度畅所欲言，提出自己的看法和建议，然后调整活动方案，再次观摩教学。通过一次又一次的实践研讨，教学活动趋向完善，而参与研讨的教师也可在教学理念、提问的有效性等方面获得专业的提升。

３、日常生活中各环节的安排要相对固定，内容与内容间要尽可能整合，同一内容应多次重复，但一项内容的活动时间不宜过长。活动方式要灵活多样，以个别、小组活动形式为主，尽可能多地把活动安排在户外（环境条件适宜的地方）进行。

４、开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。

三、每月活动主题：

三月份：

１、学习有关早教的理念，及０－－－３岁婴儿的生理、心理特点。

２、开展问题大家谈活动。

３、向社区发放育儿资料及讲座

四月份：

１、观看早教活动录像

２、向家长、社会开放日活动

五月份：

１、向社区发放育儿资料及讲座

２、国际家庭日亲子活动

六月份：

一课多研活动

刘西幼儿园