特岗教师培养计划
七家中心小学
为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要,建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的教师队伍,影响、带动我校教师队伍整体素质的提高,为七家中心小学教育事业的持续发展提供人才智力支持,特制定本计划。
一、培养目标。
我校教师队伍近年来又新增了一批特岗教师,其比例占教师总数的30%,可以说他们对于我校的发展,教学成绩的提高起着至关重要的作用,为了使他们尽快成为一名合格甚至优秀的教师,最大限度的为我校教育教学服务。我校对这些人进行特别培养,力争到20xx年暑期,使们都成为合格教师,一半以上成为优秀教师,到20xx年暑期三人以上成为县骨干教师。
二、选拔方法。
制定和完善特岗教师培养、选拔及考核方法,建立特岗教师档案。实施特岗教师认定和考评制度,给教师创造提高和发展自己的机会。通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节,认定校级骨干教师,做到成熟一个,发展一个,培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍,通过树立先进典型,营造良好的气氛,带动全校教师积极进取。
三、培养方法。
1.开展“名师推动工程”。
首先,由我校的名师牵头,帮助特岗教师制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分,促使特岗教师自觉向名师靠拢。
2.开办“特岗教师读书班”。
学习内容:《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等 学习形式:以自学为主,辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
“请进来”—以学区牵头邀请专家讲座。
“走出去”—派特岗教师外出学习观摩。
(1)学校全力支持特岗教师参加的各种形式的外出进修学习。学习归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是要上一节或两节公开课、观摩课。
(2)鼓励特岗教师积极参加优质课评比,课件比赛等。另外,还要以教研组为单位组织特岗教师到兄弟学校听课。在听课中学习领悟,并对照教学实践写出心得体会,加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流,两个月一次业务考核。
3.为特岗教师“搭台子”。
为了给骨干教师提供施展才能的机会,学校制定了奖惩制度,鼓励教师大胆进行教学改革,开展“我最满意的一堂课活动”,通过活动推出示范课、创新课。
四、培养措施。
1.建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,确保学习效果和学习质量。
2.通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励特岗教师积极参与。
3.学校对特岗教师所需要的参考资料,学习经费等提供必要的保障。
五、管理与考核。
1.制定特岗教师培养计划,并建立特岗教师业务与考核档案。
2.每学对特岗教师进行一次全面系统的考查,并对考查情况进行总结和通报
20xx年3月1日
通伏小学特岗教师培养计划
(2012—2013学年第二学期)
为了提高我校特岗教师教育教学能力和水平,促进特岗教师专业发展,进一步提高我校教师队伍整体素质,建设一支观念先进、素质优良、业务精湛的教师队伍,特制定本计划。
一、培养目标。
20xx年我校教师队伍新增了一位特岗教师,特岗教师年轻有活力,干工作有冲劲,但工作经验欠缺,需要老教师的帮助与指导,为了使其尽快成为一名合格甚至优秀的教师,最大限度的为我校教育教学服务。我校对其进行了特别培养,力争到20xx年暑期使其成为一名专业素质过硬的合格教师,到20xx年暑期成为优秀教师。
二、培养方法。
1.开展“结对帮扶,以老带新”活动。
首先,学校组织骨干教师孙俊老师与特岗教师结成帮扶对子,随时对骨干教师的教育教学工作进行指导帮助。其次,学校对特岗教师所担任的课程教学定期进行听课指导,使其教学效率不断提高。另外鼓励特岗教师制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分,促使特岗教师自觉向名师靠拢。
2.加强特岗教师业务学习与能力培养。
学习内容:《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等。
学习形式:以自学为主,辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
“请进来”—以学区牵头邀请专家讲座。
“走出去”—派特岗教师外出学习观摩。
(1)学校全力支持特岗教师参加的各种形式的外出学习。学习归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是要上一节或两节公开课、观摩课。
(2)鼓励特岗教师积极参加优质课评比,课件比赛等。另外,还要以教研组为单位组织特岗教师到兄弟学校听课。在听课中学习领悟,并对照教学实践写出心得体会,加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流,两个月一次业务考核。
四、培养措施。
1.建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,确保学习效果和学习质量。
2.通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励特岗教师积极参与。
3.学校对特岗教师所需要的参考资料,学习经费等提供必要的保障。
五、管理与考核。
1.制定特岗教师培养计划,并建立特岗教师业务与考核档案。
2.每学期对特岗教师进行一次全面系统的考查,并对考查情况进行总结和通报。
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