《跳跃》单元教学计划

《跳跃》单元教学计划

《田径——趣味单双脚跳》教学设计

一、设计思想

坚持“健康第一”的指导思想，本着“以身体练习为主要手段，以增进学生健康，增强学生体能为目的，以促进全体学生的发展为中心的理念。

各教学环节设计思路：

1、开始部分（2分钟）：课堂常规及教学内容提示

设计思路：课堂常规每课规范。通过教学内容提示，给学生一个思考的时间和准备接受学习的缓冲。达到规范与激发兴趣的作用。

２、准备部分（8分钟）：按教师设定场地进行走跑结合找伙伴活动，之后在教师的带领下做徒手操练习。

设计思路：通过走跑游戏达到热身目的，通过徒手操练习达到活动全身各关节，使学生身体能适应本节课的教学要求。

3、基本部分（25分钟）：

（1）巩固单双脚跳的练习：

设计思路：设计单双脚接龙跳和听口令左右跳活动，意在通过不同的形式不断地复习单双脚跳，教师发现并集体纠错，进行动作巩固，让学生集体掌握单双脚跳的发力与缓冲及动作的相对连贯性技术要求，同时达到为小组设计单双脚跳练习做好铺垫，提升弹跳力。

（2）小组合作设计单双脚跳场地并比赛：

设计思路：通过教师讲解，引导学生分小组进行单双脚跳跃场地设计并尝试比赛（跳得好、跳得快等），教师及时引导学生进行合作学习，培养学生的创新意识和创新能力。

（3）堂堂练：双脚单摇跳绳练习

设计思路：小学一年级学生的跳跃能力及手脑配合的动作协调性不够，通过设计堂堂练内容，提升学生的动作协调性与双脚弹跳能力，达到提升体能的目的。

4、结束部分（5分钟）：放松游戏，师生同唱一首歌，小结设疑布置课后练习并回收器材。

设计思路：达到放松目的，愉悦身心；小结促进理解，规范器材回收。

二、教学内容

趣味单双脚跳

三、教材分析

田径教学跳跃单元本学期共六课时。本课为第二课时，本节课通过设计教学凸显学生的主体地位,在掌握单双脚跳动作技术的前提下通过实践与创新,发展学生的创新能力和创新意识,体验体育学习的快乐；本课的价值在于培养学生学习体育的兴趣的同时，为以后的支撑跳跃打下良好的基础。

四、学情分析

一年级的学生年龄为6——7岁之间，学生平均认知水平相对较低，跳跃项目技能基础差，这一年龄段的学生身体正处在肌肉茁壮成长期，下肢骨骼增长比身体增长要快，肌肉细长，伸展性好但关节牢固性差，不易进行剧烈运动。在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，活泼好动，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。纪律意识差，集体意识较模糊，喜欢听表扬的话；教学可彩用游戏法、合作法、探究法等进行。

五、学习目标

1、认知：理解单双脚跳在具体的环境中如何应用

2、技能：能熟练运单双脚跳技术进行跳跃练习

3、情感：培养小组合作意识，激发运动兴趣

六、重点、难点

重点：单双脚跳起跳、落地的缓冲（轻巧）与连续跳跃的衔接（动作连贯，协调一致）

难点：创新意识与创新能力的培养

七、教学策略与手段

１、教法：讲解法、示范法、展示法、比赛法、小组练习法、游戏法

２、学法：观察法、启发探究法、讨论法、合作学习法

本课需要教师对上节课的内容进行复习，因此上还要有讲解与示范，另外，学生需要小组合作创新练习方法，就需要进行探究学习，合作学习，小组练习，为了更好的激发兴趣，对创新内容以游戏比赛的形式进行，可以获得更好的教学效果，因些选择游戏法与比赛法。

【场地器材】小操场，体操垫子10块、铁环30个，呼拉圈10个，乒乓球5个。