酒泉市第三中学
2009-20xx年度教师职业道德培训计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导,以“面向全员、注重实效”为原则,切实提高全校教师职业道德素养,确立正确的教育观念,激励广大教师弘扬高尚师德,做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
二、培训目标:
1、通过师德培训,明确提升教师职业道德修养的意义、要求
和任务。
2、通过师德培训,使广大教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,乐于奉献,铸就良好的师德师风,提高依法治教能力。
3、通过师德培训,更新教师教育观念,不断掌握现代教育思想,提升履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,不断提高教育质量,形成崭新的教育风貌。
4、通过师德培训,加强教师自身心理修养,增强教师自我调控能力和自我教育能力,避免问题行为的产生。
三、培训对象
学校的全体教师和职员工。
四、培训方式:
1、结合本校实际,学校领导精心编写讲座稿,认真组织讲座,对教职工进行培训。
2、学校翻印原著部分内容,供教师自学,教师在师德专题培训专用笔记本上做好读书笔记,并组织学习交流。
3、组织教师开展教师问题行为心理预防经验交流会。
三.培训时间及形式
结合我校的寄宿制学校具体实际,教师师德教育专题培训时间为每月全校教职工会议时进行,培训采用集中学习和自主学习相结合的方法进行,以集中学习为主。
四.培训内容
1.职业道德教育:包括学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《新时期师德精神的颂歌》等,学习全国、省、市、区优秀教师的先进事迹,把爱要责任的教育放在师德教育的首位。
2.政策法律法规:以学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》、《浙江省中小学生人身安全事故预防与处理办法》等有关的法律、法规和规章为主要内容,进一步提高我校教职员工的法律素质,全面推进依法治教、依法治校的进程。
4.时事政治教育:结合保持党员先进性教育活动和国际国内形势教育的内容,增强我校教师开创教育改革新局面的责任感和使命感。
5.教育理论学习:以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《基础教育新课程通识培训知识为主要内容,加强教师新理念、新课程和新技术的学习,使之更好地服务于基础教育课程改革的需要,为高中全面实施新课程做好准备。
六、培训组织与管理:
1、师德专题培训的领导小组:
组 长:田振民
副组长:毛建忠 万吉军 刘永玉 李中元
组 员:赵爱忠 殷万荣 张世国 陈德栋 王军华 何玉军 尤立会 焦学成 张建雄
2、领导小组要加强对师德专题培训工作的领导,检查和评估,保证培训工作有序、有效地开展;领导班子成员要认真研读原著,带头学,做好表率;并要重视档案资料的积累和归档,切实保证培训的各个环节落到实处。
七.培训考核
1.考勤30%;
2.体会文章20%;(根据师德培训内容,结合自己的教育教学实践,撰写800字以上的学习心得体会文章一篇主要以查看教师反思笔记为主)
育才小学2010-2011学年度师德培训计划
一、指导思想
以邓小平理论为指导,以“三个代表”重要思想为指针,以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据,以提高教师职业道德水平为目的,树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念,强化师德素养,提高教师实施素质教育的能力,促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动,在全校教职工中形成“爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,廉洁从教,为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风,带动教风,促进学风,优化行风,使教师成为公民道德的楷模,让学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体措施
1.健全领导小组。学校抽调一些工作能力较强的教师充实到师德教育活动领导小组中,由支部部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,设定个人师德奋斗目标,保证师德教育活动顺利开展。
2.建立师德师风制度。结合学校实际情况,制订具体的实施方案,要求目标明确,个性突出,考核有据,督查有力。
3.广泛宣传发动。组织教师学习《中小教师职业道德规范》,进一步明确学校师德建设的实施意见,强化教师依法治教、以德治教的意识,统一思想,提高认识。同时,要求教师深入学习《教
育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等,自觉规范自身的教育行为,不断提高自身的师德素养。
4、创新学习方法,提高学习成效。学校在组织学习过程中,要结合教师的师德师风现状,采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合的方法,坚持“问题即课题,行动即研究,成长即成果”以问题为中心,以研讨为主线,营造浓郁研讨氛围,促进学习反思,增强学习的针对性和实效性。同时,进一步加强对政治学习的组织和管理,严肃学习纪律,保证学习时间,严格学习考核。每次学习有明确主题,专题学习有专人主讲,并结合实际组织讨论交流,做好详细的讨论记录。进一步完善学习的签到制度、请假制度、撰写心得体会制度等,不断提高学习成效。
5、营造浓郁氛围,宣扬师德典型。开展“做德艺双馨教师,办人民满意教育”主题系列活动。积极开展向身边的“好集体、好党员、好教师、好职工”学习活动,通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具,及时宣传校内外师德动态,通报本校教师的高尚职业道德事迹,构筑师德平台,树立师德典型,促进师德教育工作的深入开展。积极开展“帮困助学活动”,开展“育人为本,热爱学生”演讲比赛。
6、按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求,认真对照检查,撰写学习心得体会。制订“对照检查”方案,广泛开展谈心活动,在充分准备的基础上,对每
一位教师的师德师风进行民主测评。对测评结果认真进行数据汇总分析,对有关当事人及时进行谈话,并严格奖惩,做到以评促纠,以评促进,以评促创。
7、坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程,边学边改,边查边改。对照《规范》的要求,针对整改中查找出来的问题,制定出相关的整改措施,建立更为细致的师德师风要求,建立切实可行的考核机制。同时,在一定范围内公示学校有关师德教育的信息,主动接受社会的监督。
8、学校认真总结开展主题教育活动的经验,对在师德教育活动中取得显著成绩的先进个人大力宣传,在此基础上评出校级“师德标兵”,在教师节庆祝活动中进行表彰,树立一批师德高尚的先进典型。
师德教育是学校经常性的一项工作必须常抓不放,必须经常对照实施方案,认真总结师德教育活动成果,分析存在的问题,明确下一步打算,不断反馈,进一步提高我校全体老师的师德水平。
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