东关小学四年级科学实验计划
一、学生情况分析:
我校四年级现有三个教学班,共有学生127人,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较好但实验动手能力一般,不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
二、教材分析:
重点: 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
难点:
1、学生动手能力的培养。
2、学生创新能力培养。
三、基本措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
附: 实验安排表
小学科学四年级下册实验活动计划
20##年2月23日
学校 洋溪小学 年级 四(1)、(2) 学科科学 任课教师蒋国萍
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