额头湾社区

20xx年度老年大学教学工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，进一步探索老年教育事业的理念，探索新的办学模式，不断改进教学方法，逐步完善教学设施，为额头湾社区老年教育事业的开拓创新、持续发展打下坚实的基础，努力把我社区老年大学办成老年人“终身学习的校园，晚年生活的乐园，温馨和谐的家园，老有所为的田园。

二、教学理念

社区老年大学的教学工作，经过大家的大胆探索和努力实践，逐步走出了一条坚持以人为本，贴近老年，遵循老年教育规律，体现老年特色的路子。具体来说，就是教学中坚持“增长知识，陶冶情操，健康长寿，余热生辉”的办学宗旨；“颐养康乐与进取有为”相结合的教学目的；“因需施教，寓教于乐”的教学原则；“灵活多样，互动多彩”的教学方法；既宽松灵活，又逐步规范的教学管理方式；亦师亦友，教学相长的师生和教学关系；建设校园文化，营造宜教宜学的人文环境；产生造福老年，有益社会的深远影响。一年一个新台阶，不断提高教学水平和教学质量，以老年教学特色吸引更多的老年人走进课堂，常学常新，久学不厌。

三、开设班级

常年开设：书法、象棋、腰鼓、象棋、太极拳等课程。

四、教师

各专业班的教师，仍然主要从老同志中选聘学有专长，并热心老年教育事业的人担任；近年来我们逐步建设起一支富有专业知识，学识水平，具备教学能力；具有奉献精神，师德风范，彰显人格魅力；怀有爱老情结，亦师亦友，表现亲和力的精良教师队伍。教师和学员形成互尊、互勉、互助、互动、互补、互换的和谐融洽关系，增强学校和教师的吸引力与凝聚力，提高老年教育的品位和声望，为老年大学持续发展打下坚实的师资基础。

五、学员

组织更多的老年人参加老年大学的学习，不断扩大生源，始终是学校的一项重要工作。要下功夫做好新学年学员入学工作。培养一批活到老，学到老，终身不毕业的老学员；既会学，又会乐，学乐为相结合的好学员；身体力行，服务他人，参与学校管理的学员干部；领导重视支持，老年朋友积极，不断输送学员的基本生源单位。在老年朋友中形成浓厚的学教氛围，把上老年大学成为老年人的新时尚。

六。不断完善学校风采队相关要求和规则，初步组建学校舞蹈队工作。拟定好相关条件和要求，按照广泛参与、学员自愿、集体审核、学校把关的原则，在本期内，初步组建老年大学舞蹈队，为进一步建立区老年大学艺术团奠定基础。

七．积极开展各项活动，丰富学员学习生活。今年是《老年法》颁布实施十周年，为了配合搞好宣传，同时也使广大老年朋友学法、懂法，并正确运用法律维护自身合法权益，学校拟于其中举办一次《老年法》知识讲座，。

八．建立和完善评优评先制度。为了进一步推动学校各项工作，学校将逐步完善相关评比表彰制度。经研究，拟在本期末表彰一批优秀学员，具体评选标准届时另行通知。

额头湾社区居委会

2010-1-8

 

第二篇：20xx学年度第一学期教学工作计划

2009学年度第一学期教学工作计划

2009学年度第一学期是学校五年发展规划实施的最后一个学期，是学校全面完成规划加以总结的一个学期。因此本学期的教学工作的重点将以学校规划为引领，在“以人为本，和谐发展”的办学理念下总结教学成果，反思教学行为，寻找教学改进的突破口，为下一个五年规划的制定提供基础和保障，力争在教学管理和质量上有进一步的改进和提高。

一、围绕校本教研项目，落实从理论到实践的校本化研究，提高教学的有效性

2008学年校本教研的核心是在学习《主体研究式教学》和有关文件的基础上，关注教师在新课程下教学行为的改进和学生自主学习能力的培养，通过具体的教学实践开展了一系列有效的教学活动，促进了教师和学生的共同的发展。本学期我们将继续在研究学习的基础上，围绕具体的研究项目，进行从理论到实践的扎实有效的教学活动，进一步改进教师和学生的教学行为，提高教学的有效性。

1、以课题项目为引领，加强理论学习，指导教学实践

校本教研的过程是一个不断学习和反思的过程，本学期在上学期教学实践和反思的基础上，在教师对“课堂引入”和“师生互动”有了一定的实践和体会，学生对学习中预习这一环节有了一定的思考的基础上，就如何进一步改进教师的教学行为，激发学生自主学习的意识，培养学生的学习能力方面展开更深入的学习和研究。市教委的“关于加强中小学教学常规的若干意见”中对各学科教学计划的制定、教学设计的思考、三维目标的落实等方面提出了非常细致的要求，因此本学期学校的教学研究的项目将围绕“若干意见”的深入学习，在专家指导讲座的基础上，以校市级课题《适合学生主动和谐发展的教学体系的研究》为引领，就教师在课堂教学过程中如何运用多媒体和如何进行“支架设计”这两个具体的项目而展开，思考每节课的教学设计。信息技术与学科整合不仅是一种教学技术，也是一种新的教学观念。为了使进入教室的多媒体能最大限度地为教学服务，本学期，我们把多媒体运用作为一项校本教研项目，其目的除了让每一位老师能熟练操作使用多媒体技术外，更多地还是想加深教师对网上教育教学资源的理解、整合的能力，促使教师们形成科学有效的教学行为。同时通过以教研组为单位的学习和实践，指导教师合理安排教学过程，在教学过程中合理搭建教学支架，帮

助学生完成学习任务，提高课堂教学的有效性。到本学期末，我们将组织教师围绕这两个校本教研项目结合自己的教学实际撰写教学案例进行总结和评比，尤其是参加市级公开课展示的老师要求能出一篇比较高质量的案例，进行教学的反思，进一步改进教师的教学行为。

另针对《主体》一书提到学生有效学习的关键是学生的主动参与，是能够采取以自主学习为主的个性化的学习方式的内容进行进一步学习，我们将以教研组为单位，通过教研活动的机会组织两次左右的时间进行对《主体》一书的学习，在学习的基础上，在上学期学生预习金点子的基础上，我们将推广学生中比较好的预习方法，同时在学生中征集优秀的复习金点子的活动，进一步培养学生主动学习的能力，激发学生的学习动机和学习的好奇心。另外，继续实行学生学习承诺书制度和公示制度，由年级组负责每天对学生的学习情况进行统计和巡视，然后在年级进行公示，督促学生良好的学习习惯的养成和学习行为的改进，也营造年级学生积极主动学习的氛围，保持他们的学习动力，真正让学生成为学习的主体。总之希望在理论学习的基础上，在教学课题的引领下，在具体项目的实践中，能真正的逐步的改进学校的教学质量。

2、以教学展示为契机，深入实践“主体研究式”教学模式，改进教学行为 作为市实验性示范性高中，经过这几年在教学实践中的不断摸索和改进，已形成了一套具有学校特色的行之有效的教学风格和方式，也培养出了一批具有一定教学能力和水平的中青年教师。因此新学期将继续通过教学展示活动实践学校的“主体研究式”教学模式，如以教研组为单位的常规教学展示项目，语文、数学、英语、物理、化学五个教研组每学期开课不少于五节，其余教研组不少于两节，通过组内的听课、评课和磨课，推动每个教研组教学水平、教研能力等的发展和提高，营造良好的教研氛围；又如系列教学展示项目中的新教师的汇报课、高三专题系列复习课等，促进新教师的专业能力的发展和高三备课组复习内容和策略研讨。在系列教学展示项目中，我们拟将在09学年度的第二学期在以前新授课和复习课评优活动基础上组织进行讲评课的展示评优活动；另外新学期的重点教学展示项目则是面向全市的公开课的开设。在学校五年规划的最后一个学期，我们拟将组织进行一次面向全市的教学公开课的展示，一方面总结这几年来的教学成果，另一方面也借此机会和兄弟学校进行更深入的切磋和交流，找出学

校教学过程中的存在问题，以便于进一步的改进和提高。本次教学展示的筹备工作已在进行，暑假期间各开课教师完成教学设计，开学初进行说课、试讲、聘请专家指导，公开课要求能结合上学期校本研究的内容——学生预习、课堂引入、师生互动和本学期多媒体的合理运用以及在教学过程中如何有效地搭建教学支架完成教学任务等方面，体现学校教学研究的主要成果“主体研究式”教学模式。希望通过以上三个模块的教学展示，进一步改进新课程下学校教师的教学行为。

3、以学科作业册为抓手，进行各学科的校本化建设，提高课堂的有效性 市教委关于“提高教学有效性的五条意见”这一文件，把“精心设计和选择作业”作为提高教学有效性的五方面之一。从我们学校近几年在教学中反映出来的问题来看，存在着学生作业过多而教学效果不明显的矛盾，如何让教师教的轻松，学生学的有效已成为学校教学中的一个大问题。而合理的课堂和课后作业的选择和设计可以帮助学生更切实的巩固已学的知识，掌握核心知识点，提高学习效率。因此本学期我们准备从高一年级的语文、数学、英语、物理和化学学科着手，制定校本化的作业册，以适合我校学生的实际的学习水平。此项工作也已启动，由五个教研组长牵头，以高一备课组为具体实施单位，在暑假期间完成对高一上册五门学科课后作业的编撰，教研组长进行审核，在开学初正式试用。在试用过程中不断对作业册进行调整和修正，使其更合理和有效。同时这本作业册将作为教师月考、期中和期末考试的试卷命题的依据，保证了学生的高度重视和教师的合理使用，规范了学生作业的时间和作业的难易程度，希望校本化的作业册能更好的促进教师思考课堂教学的效率，从而提高学校教学质量。

4、以教学论坛为平台，加强对学业考和高考趋势的交流研究，完善教学策略

根据市教委的有关文件，2009学年入学的高一学生，将实行全市统一学业水平考试制度，水平考的成绩将作为学生将来升入高一级学府进行学习的重要依据。这使的学业水平考试的重要性凸现了出来，2009学年的高一学生将首先进行地理和信息技术学科的考试，因此加强对学业考科目的研究，制定合理的教学策略将成为学校新学期教学工作的重点之一。为此我们拟在新学期组织进行学业考科目高一年级备课组长论坛，请各备课组长就本学科的情况和会考的具体要求谈一谈如何在新形势下应对学业水平考试的策略，希望借助论坛的方式能互相交

流和学习，加强对策略的研究，保证学业考最佳水平的发挥。

高考趋势的研究同样是新学期的重点工作，上学期我们已经进行了教研组长对新课程下高考趋势研究的论坛，本学期我们将请高三的备课组长结合对20xx年高考试卷的研究进一步谈谈对高考命题趋势的把握，借此进一步推动学校高三的教学质量。

5、以网页评比为手段，加强教学资源库的建设，促进资源共享。

上学年在资源库建设上已有一定数量和质量的课件、评课、心得体会、试题等成果，在上学年的学校教学计划中也要求各教研组在一年的时间里建立教研组相应的学科网页，可以设臵组室概览、教案学案、公开教学、课件案例、资源开发、试题集锦、校本研究、竞赛指导和计划总结等栏目，在一级目录下还可设有相应的二级目录。把各教研组学科情况在网页中加以显现，把教师的学习成果、研究成果、教学案例、教学叙事和课例、课件乃至试题等分门别类地臵于网页的各个专栏，针对这项活动，我们拟在学期末进行各学科教学网页的评比，以此推动各教研组的教学资源的共享。

二、开展学校课程资源校本化、规范化建设，强化过程管理，提升学校课程资源品质

1、开展理论学习，提升教师对课程的认知能力

本学期拟对教师开展1-2次研究型课程的培训，利用上学期我校参加区研究型课程培训的教师资源，对本校教师开展校本化培训，教师通过自身参加区培训时的学习成果、心得、体会，联系我校教师在研究型课程开设过程中思想上的误区、过程中存在的问题，以生动鲜活的实例对教师开展培训，以期提高教师对研究课从认识到实践各环节的实施水平。

2、以理论促实践，规范课程建设

本学期将继续对学校研究课、拓展课课程资源库进行全面梳理，上学期开展了教师一人一表，审看自己在学校选课系统中的研究课、拓展课课题，继而进行修改、完善、增设等一系列活动，通过广泛征询教师意见，首先充实和完善教师个人课题资源。本学期将在此基础上，进一步开展工作，对教师的课题重新审核，整理出一批受学生欢迎、学生选课时点击率较高、课程具有较高质量的研究课题和拓展课程，形成学校的精品特色课程。

本学期要加强教师对研究课、拓展课课程建设规范化的引导教育，每位研究课教师都须以区教研室下发的案例为样本，完成1-2个研究过程的案例书写，拓展课教师也须按照区教研室的要求，依照相应格式，完成自己所执教的拓展课科目的设计。

3、加强课程校本化建设，丰富学校课程资源

本学期拓展课的开展将引入社会课程资源，利用“百会百校”的校外教育资源，进一步依托上海纺织工程学会的支持，拓宽我校拓展课开展的时间与空间。

作为上海市绿色学校，绿色教育是学校的一项长期工作，也要体现在课程建设上。将着力引导教师进行绿色环保与节能方面的科技类课题研究，并有意识地将课题研究与上海市青少年英特尔科技创新大赛与壳牌美境行动方案设计大赛等高规格比赛相结合，力求凸现成果。鼓励教师开发与绿色、环保、节能有关的拓展课校本课程。

继续稳步推进法语教学。学校今年正式招聘了一位法语专职教师，在有师资确保、课时保证的前提下，要加强对高一、高二两个法语班日常法语教学的管理和学生学习状况的监控，力争有效提升学生的法语水平，逐步使法语成为学校的课程特色。同时，要引导学校法语教师充分利用学校原来的法语教学资源，尽可能地继续参加法语学习和培训，同时为学生创造参与各种法语活动的机会，在实践中提高学生的法语水平。

继续稳步推进学校系列校本教材的开发与建设。学校已有两批共计22本校本教材出版，本学期力争完成第三批包括英语、生物、历史、信息技术、数学、政治6门学科在内的7本校本教材的编辑、出版工作。同时继续依托教研组，发挥教研组教师的优势，积极进行下一年度校本教材的开发。

4、加强课程建设的过程管理，强化成果意识

加强对教师课程计划制定情况的管理，强化教师对于课程计划科学制定、认真实施的意识，组织研究课、拓展课教研组对每位教师的计划进行审核，并给出相应的评价，及时反馈给教师，引导教师重视课程计划的制定。

强化研究课、拓展课实施过程中的管理。强化课程开展过程中的巡视检查制度，将主要由课程教学部牵头，组建一支由分管校长、分管主任、教研组长、教务员共同组成的巡视检查队伍，分工合作，每人每学期分别开展不少于4次的巡

视检查，力求全面了解和掌控教师的教学行为，对发现的问题做到及时反馈，从而一方面提高研究课、拓展课的课程质量，另一方面也为学校对教师教学情况做出科学、全面的评价提供客观、真实的依据。

研究课、拓展课的课程特点不同于基础型课程，其学习的最终结果往往不是通过测验的分数来体现，而是以学生开展课题研究的课题报告等形式呈现，课题报告的质量可以直接反映出学生在整个课题学习过程中的表现，因此加强对学生课题研究成果的展示一方面可以起到肯定学生的学习成果，鼓励学生积极、认真地参与课题研究的作用，同时也能通过这一形式使学校明晰教师的教和学生的学的状况。本学期计划在期中考试前进行研究课课题成果的中期汇报总结，各研究小组制作版面进行课题成果阶段性汇报，其版面可在教学楼和食堂的走廊进行展示，供师生观摩、评价。

三、以基础性实践课程为抓手，以校本研修为载体，以教师个人发展规划的制定为契机，促进教师专业发展

1、有效开展基础性实践课程的实施

本学期将依据《宜川中学20xx年度基础性实践课程方案》，依托校本研修这一有效载体，通过教师在德育、教学、科研三大领域的亲身实践和反思，在过程中促发展，在实践中求提高。具体而言，在德育领域，重点强化班主任队伍的建设，将与学生发展部一起，围绕班级常规管理开展“温馨教室建设”与“行为偏差生辅导”的专题培训，提升班主任对班级日常事务的组织与管理能力。在班集体的日常运作进入良性循环以后，再着力打造班级特色，开展“一班一品”特色活动的创建。本学期的德育校本课程培训将通过经验介绍、实地观摩、个案研讨、听专家讲座等多种形式开展。在教学领域，将紧紧围绕“主体研究式教学”，以教学中的“多媒体技术的应用”与“教学支架的设计”两个教学环节为校本研修的主题开展课程培训，将主要以教研组为单位，利用两周一次的教研活动时间，开展理论学习和广泛的听课、评课活动，通过每位教师的教学实践、反思，形成自己对于以上两个教学环节的个性设计，通过最终的评选给予教师相应的学分。在科研领域，将着力引导教师将自己在教育教学方面的实践，通过叙事研究、课例、案例、专题论文等形式形成相应的科研成果，根据质量给予相应的学分。在进行三大领域的校本培训中，重点强调过程，注重教师在校本研修过程中的发展，

突出发展性评价。

在进行基础性实践课程的实施过程中，还将根据教师实际，对教师按职初教师、成熟教师、知名教师开展有针对性、有引领性的培训，切实提高教师专业素养，促进教师专业化发展。对于职初教师，将着重通过校本研修，使其掌握教育教学的一般规律、基本要求和做法， 实现“站稳讲台”的初级目标。

对于成熟教师和知名教师，要充分依托教研组，以教学科研和实验项目为引领，以教学研讨课、公开展示课、教育教学问题研讨活动等为载体，创造条件推动一批骨干教师的成长。

2、搭建多种形式的展示平台

充分利用网络这一广泛、迅速、直接的展示平台，鼓励和引导教师将教育教学中的体会、心得、感悟、成果（包括成功的教育教学案例、优秀的教案、课件等）上传至网上，开展网上交流学习与信息共享，在教师团队中汲取营养，促进自身的发展。特别是对于新教师，更要强化这一交流学习的平台，通过新教师工作日志的定期上传，督促新教师将自己在教育教学实践中的困惑、反思、教学行为改善、教育教学的收获、参加的各类培训所得等诸多值得记录、珍藏的新教师经历以日志、教育教学叙事研究的形式在网上建立起个人的成长档案，为新教师之间互相交流和老教师指点新教师搭建一个平台，这将成为记录新教师不断成长的一个很好的载体与手段。

3、加强教师培训管理工作

本学期是教师“十一五”培训的最后一学年，教师培训工作到了十分关键的时刻，因此本学期要着力加强学校师训管理员队伍的建设，要通过师训管理员为全体教师提供优质的政策咨询、教师培训的组织与管理、提醒与督促及培训资料的及时归档、整理等一系列服务。特别要实行教师培训情况一月一汇总制度，师训管理员及时整理自己所负责教师的培训情况，及时通报至每位教师，使每位教师都能及时了解自己的培训状况，同时督促相关教师及时参加各类培训，对教师完成学校基础性实践课程的相关资料师训管理员要做到及时整理、归类，进行学分申报。

4、引导和鼓励教师进行个性化专业发展

本学期将引导教师审看自己制定的五年发展规划，对自身的专业发展规划完

成情况作总结和梳理，在此基础上，着手制定新的五年发展规划，引导教师将学校的整体发展与教师个人特长相结合，制定符合学校未来发展方向并适合于自己的个性化专业发展规划。每位教师的发展将以个人规划为依据和方向，教研组也将根据每位教师的个人规划，为每位教师建立个人专业发展档案，根据个人规划，及时了解和督促每位教师专业化发展，并将教师个人规划完成情况纳入对教师的专业评价当中去。

四、充分依托学校科技工作网络，以重点科技项目为抓手，扎实开展科技教育活动

加强由物理、化学、生物、信息技术、地理等多学科共同组成的学校科技教师队伍的建设。鼓励科技教师在各自不同的学科领域，通过开展与组织一系列具有学科特色的科技活动，同时积极参加区、市举办的各级各类科技活动、科技竞赛，提高学生的科学素养，提升学校科技教育的质量。

积极组织学生参加科技竞赛，着力推进学校重点科技项目—信息技术、机器人和头脑OM的日常训练和比赛，完善训练计划和操作实施，力争再创佳绩，凸现学校科技品牌。

充分利用学校开设的研究课这一课程资源的时空优势，重点依托语文、化学、生物、信息技术等教研组，积极开展社会科学领域的人文课题研究和通过实验开展的探究课题研究，创造条件让学生积极参与上海市“英特尔科技创新大赛”、壳牌美境行动方案设计大赛等高规格的比赛，以此为抓手，促进学校科技工作的开展，提升学校科技工作的质量与层次。

继续引导各学科科技教师充分挖掘学生中的科技爱好者、科技特长生的有利资源，以科技活动为载体，创造条件满足学生的主动和谐发展，为学生发挥特长搭建舞台。将继续以往的成功做法，在高一年级新生入校时，通过班主任推荐、个人自荐、档案查询等方式筛选出一批优秀的科技苗子，作为将来的着重培养对象。

五、完善教学管理制度，提高教学管理质量

为了更好的实现学校“主体研究式”课堂教学的课改目标，有效推进学校教学管理的规范化进程，我们将进一步完善常规教学管理制度，提高教学管理质量，为学校教学质量的进一步改进提供有力的保障。

1、强化常规管理，突出实效性

在开学初督促各教研组和备课组工作计划的及时而切实的制定，坚持听课、评课、巡课制度。坚持抓好对教案、作业等的常规检查，继续加强对各学科教学质量的监控，定期召开学生、教师、家长的座谈会，认真做好相应的问卷调查工作。督促各教研组做好考试的质量分析，及时反馈，调整教学策略，不断修正教学手段。切实抓好毕业班的各项工作，保证毕业工作的顺利进行。坚持月考制度，根据宜川中学考试程序控制文件，从命题、监考、阅卷、登分、讲评等五个环节着手，在每一次考试中严格按照考试程序执行，每个环节有相应的要求，让考试真正成为促进教学的重要手段和方法。本学期在常规管理中着重加强三方面机制的建设：一是教师教学常规量化评价机制，为教研组有效高质量的教研活动提供保障，推动教研组的教研氛围和学科发展，也借此机会完成学校教师的教分卡制度的建设。二是巡课公示机制,推动年级组的良好的学习氛围的养成，同时把检查巡视的情况和学生学分卡制度的建设结合起来，完成宜川中学学生的学分卡制度。三是校领导深入教研组备课组活动机制，校领导深入教研组，中层干部深入备课组，每学期参加教研组、备课组活动两次，填写相应的教研组、备课组活动情况，以便学校全面、客观地了解各学科的教学状况。希望通过这些机制的建设，更好的突出教学管理的实效性。

2、扎实教务管理，确保有序性

做好常规教务工作，利用现代信息技术平台，进行学籍管理电子化，做好学籍登记工作。严格按照学校制定的有关规定，科学、规范、有序地进行课务、考务工作，做好各项工作纪录，确保教育教学工作有效有序地运行。及时向有关部门、教师收集各类教学资料并装订成册，集中管理；对全校教学资源进行有效分析、归类，为各级各类教学决策提供依据。本学期在教务管理上针对学期的实际情况，结合新高三年级的高考报名和新高一的招生录取工作，做好学生的学籍情况的梳理，严格学籍管理。

3、加强实验室管理，保证安全性

实验室的管理工作是学校十室管理的一部分,是学校日常教学工作顺利进行的保障。新学期在加强对十室管理的前提下着重加强对实验室工作的管理。要求实验员根据学科特点，制定相应的学科实验计划，有严格的实验管理制度、仪器

管理制度、安全卫生制度、危险品管理制度，出借使用制度，能根据仪器的不同要求做好通风、防潮、防锈、防腐蚀的工作，做好每次实验的登记记录工作，实验器材的准备工作，保证学生实验的正常和有效的进行。

4、抓实竞赛管理，力争突破性

学校的实验班的建设从最初的一个班、一门学科，到现在的数、理、化、语文和法语等全面地开设，参加各级各类竞赛的科目也越来越多。因此新学期要求各教研组把本学科有关的竞赛项目，以项目管理的方式，明确相应的指导教师、训练计划和预期目标上报课程教学部，以加强对竞赛类科目的有效的管理。另外，由于新学期在高一年级全面设臵以兴趣爱好为特点而组建的班级，因此对这些班的有效的管理就成为教学工作的一项重要的任务，如何在教学中体现这些班级的特长培养，除了优化课程结构外，新学期拟在各级各类竞赛的基础上，结合班级的特点，开展校内的学科竞赛，本学期首先在语文、数学、英语学科展开校内的竞赛，以学科竞赛显班级特点，以学科竞赛促教学质量、以学科竞赛造学习氛围，同时也借助学校的各类竞赛为区级以上的各类竞赛选拔相应的学科人才，力争在各类竞赛中的成绩能有更大的突破。

总之，本学期的教学工作，围绕校本研修项目，进一步抓实抓好各项教学活动，为学校的新一轮发展打下扎实的基础。

20xx年7月