东方小学文明礼仪教育活动总结

文明礼仪是个人成长的根基，是综合素质的体现，也是社会发展的客观要求和人类进步的重要标志。中国是“礼仪之邦”，学校作为社会主义精神文明建设的主阵地，决定了它必须注重文明礼仪的教育。

一、率先垂范，正身而令

活动起始之际，我校的领导十分重视，即制订《东方小学开展文明礼仪教育活动实施方案》，并成立了以校长为组长的文明礼仪教育工作领导小组，各个成员职责明确，形成合力。

学校领导深深地体会到，教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，教师的以身作则、为人师表至关重要。因此，校长在全校教职工会议上，多次要求大家要遵守《教师职业道德》，按照上级的指示精神，穿着要得体，不许佩戴首饰项链；正常上课期间，不许化浓妆；言谈举止要文明得体，上课必须使用普通话，避讳忌语等。教导处要求老师们要充分挖掘教材里相关的文明礼仪教育内容，以《品德与社会（生活）》的课堂教学为主渠道，以班队会课、早会课为辅，结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，扎扎实实地进行文明礼仪教育。

二、形式多样，潜移默化

“以人为本，育人为先”是我校的教育理念，文明礼仪是行为规范教育的一大组成部分，是实施好这一教育理念的基础。为此，针对我校实际情况，我们开展了一系列的教育活动：

1、组织学生学习并遵守《小学生行为规范》和《小学生守则》，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

2、积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明讲礼貌的实事等丰富多彩的课内外教育活动，提高学生的思想道德水平。

3、大力倡导中小学生开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴‘；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。各校充分利用学生的节假日，开展形式多样的活动，如：志愿者服务、社会调查、社区服务等社会实践和公益活动，让学生走出校门、走向社会，去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。通过宣传、教育、活动的方式，促进中小学生良好行为习惯的养成。

4、组织学生写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私内容）。每一至二个月对自己做的事和文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。开展文明礼仪心得征文活动，并设一、二、三等奖进行了奖励。

5、通过学《守则》、讲《规范》，引导学生把文明礼仪宣传教育

活动成为自觉行动。

6、通过活动，评选了一批文明礼仪之星，为全校我师生树立了榜样。

三、学以致用，效果明显

在实施文明礼仪教育中，我们还把校区、活动室划分给各班参与管理、保结，让学生轮流打扫、擦拭。每周进行检查、评比，表彰先进班级和“劳动小能手”。以提高学生综合运用知识进行劳动创造的能力、独立管理能力，推动校园保洁工作的持久开展。与此同时，严格要求学生不随地吐痰、不乱扔杂物、不乱涂画墙壁，不在楼道、教室、影院、居民区等公共场所喧哗叫喊。我们还从勤开门窗、校园和教室每天两打扫、洒水扫地、抽屉不留纸屑杂物等小事入手，长期狠抓学生良好行为习惯的培养。建立小卫生员检查制度，每周一升旗仪式以后，宣布卫生检查情况，每周累计得分，期末给予考评奖励。通过强化常规教育，激发学生热爱学校，保护环境的情感。

总之，教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律的道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现代小公民。构建和谐社会，要从礼仪开始，从孩子开始，从小事做起。让整个世界阳光灿烂，让中华美德代代相传。

昌东镇东方小学

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第二篇：黄前小学文明礼仪教育活动总结

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列 教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：

一、宣讲礼仪，提升认识。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在校里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

二、开展活动，循序渐进。

1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，学校里的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛， “文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全体同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个学校始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，感染学生。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里所有教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来??所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神??更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中， "争当文明卫士" 一直贯穿始终。"文明卫士"的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选"文明卫士"，同时也自然成为一名“文明卫士监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。

本学期我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，校容校貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。

黄前镇黄前小学

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