20xx年太平高级职业中学社会培训工作总结

20xx年太平高级职业中学社会培训工作总结

在街道党委、政府的领导下,在市教育局、劳动局、新农办等部门的指导下,成教工作人员通力合作,开展各项工作。

一、重点工作回顾

(一)劳动力素质培训

1.农村劳动力素质转移培训。今年农村劳动力素质培训涉及7个工种,完成转移培训人数843人,取得证书 754 人。

2.外省务工人员岗位技能培训。外来务工人员培训涉及24个企业11个工种,培训人员3504人。

3.预备劳动力培训。非全日制预备劳动力招生培训数825人,涉及面点制作、计算机操作等13 个专业,考证通过795人。

4、成人双证制培训。完成太平243人,松门65人,石桥头51人,城南51人,合计410人。

5、水库移民培训。 水库移民培训涉及烹饪、商品营业员2个专业,培训50人。

(二)社区教育

6.太平社区教育。 指导街道下属社区学校开展工作,以及指导东辉社区参评“台州市级示范社区学校 ”。

7、温岭社区教育。和温岭市教育局、温岭市文化局合作以“文化进机关”为主题对全市社区骨干排舞(230余人)、摄影(200多人)、声乐与养生(200多人)的培训。

(三)合作办学

8.学历提升。今年西北工大招生336人,在册学员624人,毕业164人;郑州大学招生招生52人,在册学员121人,毕业49人;药学函授招生 23人,毕业539人,在册学员116人。

9.会计继续教育。在暑期开始的会计继续教育12期,共培训6206人。

10.会计电算化培训。今年会计电算化培训涉及9期,共培训学员1290人。

11.研究生培训。今年华中师大硕士学员83人,华中科技硕士学员48人。

12、中高级人才技能培训。营养师162人,人力资源230人。

二、经验与探索

(一)招生策略呈现多样化。

1、借助各种载体,传播培训信息。成教处充分利用农民信箱平台覆盖面广的优势,先后两次通过农民信箱进行成人双证制培训招生和劳动力素质培训招生,先后招到双证学员200多位;劳动力素质培训学员100多位。在暑期,成教工作人员把各类培训菜单广告张贴到太平街道、城东街道、石桥头镇等村部及人口聚集区,宣介我校的培训产品。

2、发挥乡镇成校、社区学校的作用。年初,我校利用太平社区教育学院这一平台,发挥下属14个社区学校工作人员的作用,开展成人双证制、劳动力素质招生,共招到双证学员40多名。利用和部分乡镇成校的合作关系,采取“成校招生、职校培训”这一模式,在城南正培训双证学员51名;石桥头镇培训双证学员51名、水库移民43名;松门镇培训双证学员65名、烹饪培训学员57名;城西街道务工人员电焊工189人。

3、争取部门支持,畅通培训渠道。加强和政府部门的合作,努力让培训和政府部门的需求相合拍,借助政府部门的力量来推动我们的工作,是成教处一直努力的方向。今年以来,学校和团市委之间开展由团市委组织青年学员、学校组织培训的合作模式,先后组织了家政服务90多人,SYB33人的培训;和温岭市总工会开展支教形式合作,对万盛机械有限公司车工、数控车工近200人开展为期1周的专业知识培训;和城北街道、泽国劳动监察大队合作,结合“横峰9.13”特大火灾事件,对城北、泽国等地10多家鞋厂20xx余名制鞋工开展安全生产和操作规范的培训。

4、关注关注公益事业,服务弱势群体。本着“立足社区,服务市民”的宗旨,成教工作重视注重社会效益,关注弱势群体,今年,成教处对市聋哑学校30多位学生开展为期一周的中式面点制作培训,帮助他们掌握一技之长。

5、紧密联系企业,提供综合人力资源服务。本着“企业需要什么我们就培训什么”的指导思想,我们深入企事业单位,了解企事业单位的用工需求以及员工的培训需求,为企业提供综合人力资源服务,以期实现和企业长期合作。在浙江利欧股份有限公司,我们先后对该公司进行新员工职业道德培训、礼仪礼节培

训,50人的电焊工专项技能培训,40多人的双证订单培训;在温岭时代广场有限公司,我们开展服务礼仪、职业道德、化妆、销售技能等方面的培训服务;华腾建材有限公司,我们开展服务礼仪、职业道德、销售技能、日常法律知识等方面的培训服务。

(二)培训管理走向规范化。

1、深入调研,制作菜单,强调培训的针对性。20xx年以来,成教处结合温岭市劳动局、教育局、新农办、水库移民管理办公室等部门的任务布置,结合企业及学员个体需求,综合我校的培训能力,制订各种培训菜单。有含30多个工种的培训手册;有用于寄发的“温岭市社区学员职业技能培训招生简章”;有用于张贴的大张“温岭市社区学院免费职业技能培训招生简章”;有用于分发的“温岭市预备劳动力培训菜单”;有用于农办投标的30本投标书;有用于展示培训成果的“温岭市社区学院画册”及展板。通过各种载体,宣传推介我校的培训产品及树立学校形象 。

2、狠抓计划,细化管理,提高培训的实效性。成教处在制作每个培训菜单及开展具体培训前,都认真制定每个工种、每个班级、每个企业的培训计划,再和企业协调确定,落实教师,然后在组织实施,努力实现培训工作在有序中开展。同时,每个班级都配备相应班主任,班主任班主任负责协调培训企业、学员和授课教师之间各种问题;同时,班主任负责抓出勤,每次课前以短信或电话方式提醒学员,每次面授都坚持点到制度,及时和缺勤学员进行沟通,提高培训的到课率。

3、条块结合,协同作战,推动培训的规范性。学校社会培训工作涉及12多个项目,年培训量达1万多人次,每个项目都涉及招生、资料收集、教学组织、考证考试、档案整理等环节,头绪多,事情繁杂。成教处采用条块结合的办法,明确每个项目及各环节的负责人,实现分工不分家的合作,使整个工作在有序中进行。同时,为提升学校培训的品质,尝试用课题形式来开展项目实施,其中“关于温岭市水库移民素质培训的实践研究”成为浙江省20xx年社区教育实验项目。

(三)师资队伍结构多元化。

学校培训覆盖面广和学校有限的师资资源是制约学校社会培训的一大瓶颈,特别是绩效工资以来,这一矛盾越发突出。成教处在今年在培训师资队伍组合上

进行了一定的突破,在充分利用学校现有的师资资源外,和温岭市烹饪协会、台州学院、温岭市司法局、温岭市人事劳动保障局等多个有一定师资资源的单位合作,以及和社会上有一定之长的专家合作,逐步建立一支相对稳定的兼职教师队伍,解决学校师资不足的问题。

三、问题与反思

(一)学校师资不能满足社会培训的需求。学校经过近几年的发展,师资在数量和质量上都有很好的发展。但在专业门类和师资数量上,仍远远不能满足社会各行各业发展的需求;另外,学校的专业师资所掌握的技能、理论和社会日新月异的技术要求相比,存在明显的脱节;再加上绩效工资方案未定,培训授课费未能及时发放,教师参与培训的积极性明显受到影响 。

针对上述问题,我们觉得一方面学学校内部要挖掘潜力,制订政策鼓励教师参与社会培训工作,鼓励教师到一线企业或高校提高自身的业务素质;同时,成教处要广泛吸纳社会专业人才成为学校兼职教师;第三,学校在培训费用处理上,应拿出一定的举措,处理教师的授课费用,帮助培训部门解决后顾之忧。

(二)学校社区教育品牌未得到有效挖掘。学校拥有“温岭市社区学院”、“温岭市太平社区教育学院”两块品牌,但都未得到有效的挖掘利用,导致学校社会培训在招生网络拓展上受到制约。

针对上述问题,一方面,我们利用中央“十二五”规划中推动文化大发展、大繁荣的背景以及温岭市主管新市长刚上任的契机,极力推动两级社区教育委员会的成立。第二、依托教育部门发文,结合劳动力素质培训,组织温岭市内各社区学校骨干开展一定时间的岗前培训,既解决社区教育经费问题,又解决劳动力素质培训招生困难,同时也营造了良好的社会氛围。第三,搭建社区教育网络、杂志平台,扩大影响。

四、结语。社会培训工作有许多无奈,但生活总在无奈中努力。

温岭市太平高级职业中学成教处

20xx-12-13

 

第二篇:20xx年初高中生就业培训工作总结

绥阳中学20xx年高中生就业培训工作总结

为帮助20xx年我校农村应届高中毕业后未继续升学且有参加培训意愿的人员进行职业培训,绥阳中学团委多措并举,共组织300余名农村毕业生到县职业培训学校进行就业培训。有效促进了农村青年就业创业,受到全县广大农村青年的一致好评,我们采取的主要措施是:

一、加强领导,成立专门领导小组

为确保农村毕业生劳动培训工作落到实处,绥阳中学团委成立了由团委书记任组长的工作领导小组,并结合全校实际出台了具体的工作实施方案,明确了培训内容、数量、机构和要求。

二、深入调查,掌握毕业生人员情况

安排各村级组织和各中小学团组织通过对全镇农村应届初、高中毕业后未继续升学的情况进行详细调查,调查内容主要包括个人基本信息、兴趣爱好、主要特长、在校表现以及对本次培训的看法等,切实掌握了全镇“两后生”人员情况。

三、强化宣传,组织志愿者工作队

为了让全校农村毕业生了解劳动培训的内容和意义,绥阳中学团委组建了专门的农村毕业生劳动培训志愿者工作队,从学校年轻老师中组织志愿者16人,深入村组对农村

毕业生进行有针对的宣传,引导农村毕业生积极参加培训,累计发放宣传单1400份。

四、加强沟通,协助做好招生工作

绥阳中学团委积极与劳动、教育、职业培训机构等单位沟通衔接,积极协助职业中专做好招生报名工作,由各志愿者组织负责做好农村毕业生推荐生源、报名等工作,我校团委对报名情况汇总后统一报送到县职业培训机构。目前,20xx年共有350余名农村毕业生报名参加培训,根据学员的个别差异分别开展了电工、焊工、计算机操作、汽车美容、社区管理、酒店服务等10几项培训课程。

五、主动服务,解决农村毕业生实际困难

针对部分村组 毕业生家庭困难准备外出打工挣钱的情况,我们大力开展了结对帮扶工作。每名团干结对帮扶1-3名贫困青年,帮助解决一些力所能及的实际困难,使他们能安心参加培训。

绥阳中学

20xx年x月

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