河南省高等教育自学考试课程学业综合评价考核细则

参加网络助学的考生在学习过程结束后符合相应条件者可参加综合测验，综合测验成绩合格者按30分计为学业综合评价成绩。即：

参加学业综合评价的课程总成绩=30（学业综合评价成绩）+笔试成绩×70%

考生网上学习考核成绩由四部分组成：学习时长满分为40分，知识点测验和阶段测验满分为40分，其中知识点测验、阶段测验各占20分，网上班级活动满分为20分，前面所述三项合计达到70分以上者方可进行综合测验，综合测验成绩合格者按30分计为学业综合评价成绩，不合格者不能取得学业综合评价成绩。

举例说明

某考生选择了《大学语文》的课程学业综合评价。基本要求为：

（一）学习时间

学习时间包括学习时长（包括基础课程与串讲课程）和登录次数两项，分别占28%和12%。

1、学习时长

考核标准：实际学习时长与要求学习时长的比例，作为该项考核的标准。实际学习时长大于或等于要求学习时长，则该项得分为100分。

例：课件的基础课程总时长为50小时，则要求学习时长为30小时；考生实际学习时间为15小时，则该项考核成绩为（15÷30）×100=50分。

2、登录次数

考核标准：实际登录次数与要求登录次数的比例，作为该项考核的标准。实际登录次数大于或等于要求登录次数，则该项得分为100分。

例：某一门课程的学分为5分，则要求登录次数为20次；考生实际登录次数为17次，则该项考核成绩为（17÷20）×100=85分。

（二）知识点测验与阶段测验

知识点测验与阶段测验包括知识点测验和阶段测验两项，各占20%。这两项测验都可以反复做，目的是鼓励考生多做练习，通过反复练习巩固学习。

1、知识点测验

考生在学习课件过程中，大约每隔15-20分钟会弹出一个知识点测验（按知识点从题库中随机抽取一题弹出）。知识点测验弹出时，课件暂停播放、学习时长暂停累积，考生做完题之后课件继续播放、学习时长又恢复累积。

考核标准：知识点测验可以反复做，做对一次即可得分。取所有知识点测验的正确率比例，作为该项考核的标准。

例：共有100个知识点测验，考生共做对了90个，则该项考核成绩为（90÷100）×100=90分。

2、阶段测验

根据课程内容和知识点分布情况，将课程分为4-6个学习阶段。每个阶段之后设置一套阶段测验，按学习阶段所包含的知识点从题库中随机抽取组卷而成，用于检测本阶段的学习效果。

考核标准：阶段测验可以反复做，取最高分计入成绩。取所有阶段测验的平均正确率，作为该项考核的标准。

例：共有5套阶段测验，考生分别得分为90分、100分、85分、100分、80分。该项考核成绩为（90+100+85+100+80）÷5=91分。

（三）网上班级活动

该考核项占20%，课件提供方必须提供互动答疑活动（考生随时可提问，课件提供方

在24小时内予以答复），除此之外须根据学科特点组织其他班级活动，并对考生的参与效果进行综合评价。

考核标准：互动答疑等班级活动的综合评价为考核依据。

例：考生积极参加互动答疑等班级活动，与老师、其他考生积极互动交流。根据考生的实际表现情况进行评分，考生得分为100分。

综上，该考生网上学习=50×28%+85×12%+92×20%+91×20%+100×20%=80.4分（四舍五入后），大于70分，故该考生可参加综合测验。

（四）综合测验

综合测验成绩合格者按30分计为课程学业综合评价成绩，不合格者不能取得课程学业综合评价成绩。

每次笔试考试前的某一规定时间，河南省招生办公室统一组织开卷上机考试。综合测验是从题库随机抽取组成综合考查试卷，要求考生携带相关证件去指定机房考试。

考核标准：为增加随机抽题的公平性，允许考生最多抽取两套题，取两次答题中较高分计入成绩。

例：考生两套综合测验试题分别得分为90分、60分，取两者中较高分90分作为该项考核成绩。

该考生综合测验最终成绩90分，故考生的学业综合评价成绩为30分。

应用实例：

考生甲选择在自考网络助学平台参加了《大学语文》的网络助学，并选择在20xx年x月考期将课程学业综合评价成绩计入课程总成绩。在10月考期考试开始之前，课件返回的考生各考核项得分如下：

考核项及比例

学习时间 40% 学习时长 28%

登录次数 12% 实际得分 50分 85分

90分

91分

100分

90分 知识点测验与阶段测验 知识点测验 20% 40% 阶段测验 20% 网上班级活动 20% 综合测验

该考生课程学业综合评价成绩

=（50×28%+85×12%） + （90×20%+91×20%） + 100×20%

= 80.4分

成绩超过70分，符合参加综合测验的条件。

综合测验得分为90分，成绩合格，课程学业综合评价成绩按照30分计入总分。

最后该考生参加《大学语文》笔试考试，取得了58分的笔试成绩，则该考生此门课程总成绩：

= 30 + 笔试考试成绩×70%

= 30 + 58×70%

= 71分（四舍五入后）

河南自考助学单位：河南自考助学网。http://www.zdzyedu.com

 

第二篇：20xx年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题

20xx年x月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题

课程代码：00403

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童家庭教育的指导过程，是指

A.学前儿童的生理和心理发展过程。

B.学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程。

C.家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程。

D.指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程。

2.通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法，叫

A.调查研究 B.情报研究

C.实验研究 D.行动研究

3．作为一种调查研究的类型，因果关系的比较研究一般要解决的问题是

A.某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样或某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的

B.某一类对象的两种特征之间有没有联系

C.某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么

D.某一种现象或某一类对象的某一种特征是怎样随着时间的延伸或年龄的增长而发展变化的

4．好的家庭结构分类应该符合的两个基本条件是

A.明确和科学 B.科学和规范

C.尽含和明确 D.方便和尽含

5．中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了

A.家庭教育是一种非正规教育 B.家庭教育是一种充满亲情的教育

C.家庭教育是一种稳定的持久性教育 D.家庭教育是一种无所不在的教育

6．根据前人的研究，把学前儿童家长教养方式分为民主型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型四种类型两个交互组合的向度是

A.关爱、权威 B.接受、拒绝

C.支配、服从 D.限制、允许

7．学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的方法是

A.移情体验法 B.社会认知法

C.投射测验法或故事续讲法 D.故事难题法

8．如果孕妇感染上流行性感冒、传染性肝炎等疾病，不但影响本身健康，还会通过胎盘危害胎儿；因此，妇女受孕后3个月内应该

A.尽量避免病毒感染 B.避免药物滥用

C.避免嗜烟嗜酒 D.避免接触放射性物质

9．操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是

A.斯金纳 B.巴甫洛夫

C.推可思 D.吉诺特

10．社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是

A.家庭教育 B.家庭教育指导

C.家庭教育能力 D.家庭教育方式

11．处于社会经济地位低势的家长把更多的希望寄托在子女身上，希望子女将来能实现自己未曾实现的理想，对待子女常有“恨铁不成钢”的感觉；这种对父母角色的影响因素是

A.社会地位 B.教育背景

C.个性特征 D.成长经历

12．直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是

A.儿童观 B.教育观

C.人才观 D.价值观

13．在人际沟通的四种基本态度中，挑剔的生活态度是

A.我好-你也好 B.我不好-你好

C.我好-你不好 D.我不好-你也不好

14．依据经验总结的科学水平可将其分为

A.具体经验总结、一般经验总结和科学经验总结

B.具体经验总结、抽象经验总结和科学经验总结

C.抽象经验总结、一般经验总结和科学经验总结

D.具体经验总结、抽象经验总结和一般经验总结

15．一般来说父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多，更易建立亲子感情的家庭形式是

A.主干家庭 B.联合家庭

C.残缺家庭 D.核心家庭

16．从教育发展历史来看，最早出现的是

A.社会教育 B.家庭教育

C.社区教育 D.学校教育

17．以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社会内的年轻一代的教育是

A.社会教育 B.家庭教育

C.社区教育 D.学校教育

18．为社会和家庭操劳了大半辈子，晚年与天真活泼的孙辈相伴，享受中国式“儿孙满堂”的天伦之乐，以获得心理上的平衡与精神上的慰藉。这是祖辈参与学前儿童家庭教育的

A.慈幼心理 B.义务心理

C.返童心理 D.享福心理

19．英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时认为，放在第一位的是

A.家庭德育 B.家庭智育

C.家庭体育 D.家庭美育

20．日本的森重敏认为，感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧的母亲的教养方式类型是

A.“细致的干预” B.“垂直的亲爱”

C.“情动型” D.“水平的亲和”

21．使儿童有可能参与制定那些对他的生活有重大影响的决定，为儿童创造更多的参加社会活动的机会，为其步入有责任感的成年作准备。这体现了《儿童权利公约》的

A.无歧视原则 B.儿童利益优先原则

C.保障儿童生存、生命和发展的原则 D.尊重儿童观点和意见的原则

22．在玩游戏时，父母问孩子：“这个游戏的规则是什么？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的

A.游戏规则法 B.社会认知法

C.发现法 D.故事难题法

23．为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的是

A.巴甫洛夫 B.高顿

C.斯金纳 D.洛克

24．父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的家庭教育方法叫

A.榜样示范法 B.自然后果法

C.暗示提醒法 D.批评惩罚法

25．在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参与其中的组织管理者、指导者、家长和学前儿童四类对象都得到发展并一起成长，这是学前家庭教育指导的

A.双向互动原则 B.家长主体原则

C.共同成长原则 D.分类指导原则

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

26.纵观我国家庭规模的发展变化状况，存在着______和核心化两个很明显的发展趋势。

27.影响家庭功能的因素有很多，最主要的是社会生产力发展水平、______和传统习俗与伦理道德等三大类。

28.学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫______，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。

29.在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平进行评价的能力叫做______。

30.学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的______作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。

31.胎教的内容，概括地讲就是______、言语和胎儿体操。

32.家庭教育指导的常用形式有______、集体性指导活动和介绍、推荐、提供文字音像资料等三类。

33.学习社会强调四种基本的学习，即______、学会做事、学会共同生活和学会生存。

34.家庭教育的目的就是培养______。

35.教育观念的核心问题是追求______及对其的评价的标准问题。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

36．行动研究

37．非期望行为

38．学前儿童家长教育能力

39．学前儿童家长教育观念

40．亲子关系

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

41．简述作为学前儿童家长，应树立什么样的科学的教育观。

42．简述称职父母的典型特征。

43．幼儿园如何开展家庭教育指导？

44．简述学前儿童家长了解幼儿需求的能力对教育行为的影响。

45．对非期望行为的管教策略有何共同点？

五、论述题(本大题10分)

46．试述对本园3-6岁幼儿家长进行家庭教育指导的内容。

六、材料分析题（本大题15分）

47． 亲戚家的小孩是一个长得很漂亮的小女孩，可是牙齿上长满了黑色的斑点。原来，每天晚上睡觉的时候，奶奶都给孩子喝糖水，一来二去，牙齿上就长满了黑斑点。孩子的父亲一气之下和奶奶理论，谁想到奶奶却说：“别信那些书上的说法，小孩的乳牙反正是要掉的，再说了，我小时候没吃过几块糖，这牙不也掉光了？”

请结合以上材料，分析不同的亲子关系、祖孙关系对幼儿发展的影响。