数学课堂教学大赛反馈总结
为期一天的课堂教学比赛活动已经圆满结束,这次数学课堂教学比赛,效果好、质量高,参赛的五位教师充分展示了自己的教学风采,同时也展示出每一个参赛选手的智慧,更把我们的数学课堂教学向前推进了一步,进一步强化了全体教师的自身发展,更为那些在课堂教学活动中追求自身特点的教师提供了展示的平台。把本次数学课堂大赛活动总结如下:
一、教学目标具体,有章可依
5位参赛教师都能依据课标、教材、学情、自身的素质,制定出切实可行的学习目标,并且能依据学生的年龄特征来设计学习目标。这五位教师的教学理念都比较先进,无论是教学思想、教学设计、教学方法,还是真实课堂实践,我们都感觉到执教者是经过深思熟虑、反复甄别后,才制定出了切实可行的学习目标,正因为学习目标明确具体,所以才凸显出明显教学效果。
二、从教学过程来看,参赛教师都能以教学模式为基础,以自身的素质、学生学情为依据来设计自己的教学设计,课堂中能以学生为主体,创设情境,自主探究,合作交流,让每一个学生都有参与的机会,不落下一个学生。整个课堂教学显得“朴实”我们可以看到学生在课堂上由“不会”到“会”。由不会表述到准确概括的学习过程,每个参赛选手为我们呈现出来的真实的,有研究价值的课堂教学。
三、运用多媒体,锦上添花
参赛选手都能自制课件,运用多媒体很好的把教学情境用课件的形式
呈现出来。很好地解决了仅靠教师描述情境、学生干听的低效教学的问题。体有效的辅助了教学,给课堂增添了靓丽。
四、教师基本功扎实
本次参赛的教师,都具备优秀教师的基本素质,他们语言清晰,普通话好,更为可喜的是有的课堂语言非常精准。绝大部分教师课堂上沉着自然、运用自如,在学生中有非常强的亲和力。教师用学生喜欢语言,与学生共同交流,共同评价,凸显了和谐的师生关系。 本次大赛中也出现了一些不足:
1、教师在教学工程当中,数学教学用语不够准确。
2、教师板书:有的教师的粉笔字还需要加强练习,写出的字大小不一,感觉非常的凌乱。这两个方面还有待于努力加强。
这次活动有收获,也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂,但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度,那就是努力促进学生的身心发展的态度,是努力促进我们自己专业成长的态度,所以我们没理由不坚持!只要我们努力坚持,我相信每位教师的课堂教学会越来越完美!
数学课堂教学活动总结
11月x日我校举行了小学数学学科教师课堂教学大赛的活动,现总结如下:
一、比赛结果:
通过评委打分推选出三宫乡中心校王博老师代表三宫乡去县上参赛。
二、主要成绩:
1、讲课教师个人素质都比较高,准备工作充分。课堂语言生动、优美,教师教态自然,能熟练使用多媒体课件;教学所用资料丰富。
2、态度认真。所有参赛的4名教师都进行了认真的设计,虽然课的质量有高低,但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹,把评比当作了一次展示和提高。
3、课堂活动设计具有趣味性和多样性,能紧密联系生活实际。有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在,兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。这次活动中,大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动,创设丰富多彩的教学情景,引起学生学习的动机,激发他们的学习兴趣,从而调动全体学生学习的积极性。
4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。
霍城县三宫乡中心学校教科研
20xx年x月x日
4
的解读,不是自己说好就好,说坏就坏,不让别人知道别人就不知道,外界自由公论。作为教师,我们的工作是长期的,更是实在的。 全体教师要“创”字当头。教无定法,也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上,开拓性地灵活的进行施教,即有规则而不拘泥于规则。作为教师,我们的工作是具有创造性的,更是创新的。
全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本,抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找,要轻负担,高效率,以质取胜。
课堂教学是一门技术,也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课,但要上成规范课,是每节课都有坐标点,都有坐标系,切切实实的把教学质量提高上来,这就是我们所追求的根本所在。
有评比结果就会有成绩的好与差,至于评选结果我们都应从积极的角度去看,既要有横比更重要的是要有纵比,通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水平,提高教师的学科能力,使课堂教学
的评比过程成为推进学校教学工作的有利抓手。
教导处
20xx年x月x日
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