二年级家访工作总结
人与人之间都会有心距,这会让人觉得有时仿佛彼此很近,有时则很遥远。而缩短这种距离的有效途径便是人与人之间的有效沟通。教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我校开展了全面的家访工作。通过本学期的家访工作,让我更加感到家访在教师、家长、学生之间的重要性。而在探索素质教育的进程中,家访又显示出丰富的内涵和不可估量的功能。
记得刚宣布我要到同学们家访问时,很多同学一齐“耶”欢呼起来,几个经常被表扬的孩子更是迫不及待,恨不得我马上就到他们家去。家访受到大多数同学热烈欢迎,这开心的情绪也感染着我,使我对家访充满了喜悦和期待。
在家访过程中家长对我的到来也表现出了极大的热情,有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住我就说孩子什么地方还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育孩子的良方??家长们都望子成龙,这点我能理解,但是在家访过程中也有不和谐的“音符”,有的家长一听说孩子成绩不理想,就失望地责骂孩子;还有的家长表现出了无所谓的态度,说孩子念书睁睁眼就行了,不想在教育孩子方面用多少心;有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。有几个留守孩子,年老的爷爷奶奶说孩子就拜托老师了,他们只能管孩子吃喝,由爷爷奶奶管教的孩子,得到更多的宠爱,使得学生的心理放
纵,让老师的教育工作难上加难;还有一个孩子直接说,说他父母就知道打麻将,也不关心他??对这些家长,我好不客气地“指责”,并且耐心地和他们交流,希望他们能配合学校,让孩子们养成以下好品质:有远大的理想;自信自强;勤俭节约;养成爱读书的好习惯。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,做到有的放矢。
家访过程中所有家长态度都是诚恳的,对我提出的建议,大家也直点头,期待着家访的良好的效果!
经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的,你是爱孩子的,你也在关注孩子任何举动,你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。家访中我感受到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
王馨
20xx.11.18
三年级走访工作总结
20xx年x月
三年级走访工作总结
走访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造一个良好的氛围。根据我校安排,我们立即认真学习领会通知精神,制定相关计划,走访了全班学生。此次活动已经结束,现将我班“教师大走访”活动开展情况总结如下:
一、深刻认识到了走访的重要性。
虽然与学生接触二年多的时间,但对孩子的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,走访就显得尤为重要。通过走访,较为深入地了解到学生的家庭环境,家庭教育情况,以及家长对孩子,对老师及对学校的期望等等。实践中, 更让我进一步深深体会到了走访的重要意义:走访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望,家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁,走访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、走访取得的成果。
第一, 我们深入学生住处,逐个走访,向学生监护人及学生宣传上级文件精神和安全防范知识,特别是学生安全问题,嘱咐学生要“珍爱生命、注意安全”。并在教育方面积极征求家长的建议或要求。
走访给予我们双方充裕的时间来交流, 我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步,家长也可以提出各种建议和看法,我们可以有
针对性的对个别学生进行相关的教育,通过和家长的共同讨论而达成共鸣,找到最适合个体的教育方法。
第二,对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人,有的在校内很活泼大方,在家里看到老师就会很害羞,不敢说话,有的则反之,看到老师家访,过于兴奋,想尽情的表现自己,我们可以通过家访更全 面的去认识孩子,了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过走访,我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生,大多数家长比较忙, 家长们无暇照顾孩子们的学习, 有空也是随口问声 “作业做好没有?” 这样致使孩子们的学习的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾周到。另外,家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。 在走访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作更不应有懈怠之心。
此次落到实处的大走访活动深受学生家长和社会的好评。 我们还将坚定不移地做好师生结对帮扶工作,让广大留守儿童切实地感受到社会、学校对他们的关怀。
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