校本研究总结

素质教育的目的就是要全面提高受教育者的素质，而要提高受教育者的素质，关键是看教育者的素质。改进课堂教学结构，注重学生创新能力和创新意识的培养，变“接受性学习”为“自主创造性学习”，向广大教育者提出了新的挑战。于是，我从20xx年起，就积极扎身于学校举办的校本教研的洪流里，开展了以校为本的教研活动。20xx年本人承担的“如何指导学生自主创新学习”课题校本教研工作结束了，回顾一学年的校本教学研究工作，现将有关情况总结如下: 一、 狠抓常规，落实教学。

校本教研，就是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题作为研究对象，以教师为主体的一种教学研究活动，目的是提高教学质量，培养学生的能力。因而，教学是不容忽视的。在教学上，我给自己制定了如下教学原则：

1、认真备好每一节课。备课前，我总是先认真研究教材，结合学生实际，揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，根据学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又突出能力与学法的培养，使学生形成良好的学习习惯。

2、认真上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，我总是积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，认真总结，积极反思，写好教学随笔。

3、认真辅导每一位有困难的学生，全面提高教学质量。我从不歧视班级内的任何一位有困难的学生，我总是满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。

二、兴趣导入，激发探求新知的强烈愿望 。

一节好课，总能吸引学生的注意力，使学生全身心地投入到学习活

动之中，而好的导入，是一节课成功的关键，能使学生萌发强烈的求知

欲，从而处于“心欲求而不得，口欲言而不能”的状态，激发了学生探求新知的强烈愿望。

三、重视操作，参与知识的形成过程

教学中，引导学生在实验操作中观察，在观察中思考，有目的地进行分析、综合、比较、抽象、概括的训练，逐步培养学生抽象的逻辑思维能力。通过动手操作，分析思考，得出结论。

四、积极学习，更新理念。

参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学能力的重要途径。通过各种形式的“公开课”、“示范课”，促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断升华。并借着校本教研这股东风，认真学习了《课程标准》，对相关教材进行了认真细致的分析，加深了对教材的理解，正确把握住了教学的特点，并以新课改理念为指导，结合实际落实在课堂上。做到学以致用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。

五、发扬民主，重视小组讨论。

创设宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛，发挥集体的智慧和力量，

能使使课堂教学效果大大提高。在教学中，如有较难解决的问题，我都让学生以小组的形式去完成，各小组都有一名成绩较好有威信的学生担任组长，他能够组织本组成员讨论、研究上报本组的意见，还能帮助本组的学困生学会新知识，对每个成员的学习情况了如指掌，能把信息及时反馈给老师，有利于教师采取更合理的手段组织教学。小组讨论的成果，既意味着小组智慧的结晶，也展示了每个学生自我能力发挥的高峰。

六、优化教学材料，为学生自主学习提供更好的蓝本。

教材是落实教学课程、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂 教学的主要依据，但教学内容不等同于教材内容。实际教学时，经常在尊重教材的基础上，根据学生的实际对教材内容进行有目的的选择、补充或

调整，达到优化教学内容的目的。让学生主动地参与教学全过程，自主学习、主动发展。

七、开展竞争，让人人都有表现的机会 。

心理学研究者告诉我们，每个人自身存在的潜能是巨大的。每个人只

要相信自己的潜能，而且能不断开发自己大脑的潜能，人人都能成功。教学中我尊重每一个学生，保护每一个人的独创精神，哪怕是微不足道的见解，教师也要给予充分的肯定。特别是对少数学困生更要倍加关注，鼓励学生发表不同于教师的见解，鼓励“别出心裁”。课堂上把说的机会全部留给学生，使每个学生树立起学习信心，体验成功的喜悦。 八、联系生活，培养学生的社会实践能力

学生学习知识的目的在于应用，怎样把来源于生活的知识在应用到生

活实际中去呢？这就要求学生多接触社会，接触生活实际。我在教学中尝试了学生社会实践能力的培养。让学生通过动手、动脑、观察，发挥自己的聪明才智，找出事物之间的联系，迸发出创造力的火花，解决了生活中的实际问题。

以上就如何引导学生自主学习谈了一些自己在课堂教学中的不成熟的做法和粗浅的看法。有些观点还有待进一步研究，但无论如何，在教学中，教师必须精心设计每一节课，启发、引导、点拨，使学生达到在创新中求知，努力将知识转化成解决问题的能力。通过实验，学生的自主学习能力有了明显提高，实验中，我们将细心摸索，不断总结，期盼学生的自主创新学习得到显著提高。

 

第二篇：校本研训总结

姜屯镇马厂小学

二OO九年x月二十六日

本学期来，我校的教学和研训工作在全体教师的共同努力下，开展得有声有色，收到了良好的效果。 现将本学期做的工作总结如下：

一、抓好校本培训，促进教师成长。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1 、要求教师深入学习《山东省素质教育实施纲要》以及《小学学科教学设计》等，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。

2 、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像，教师从中借鉴优秀教师的课堂教学，使教学水平更上一层楼。

3 、重视课题管理，抓好学校的课题的实验过程管理，做好课题计划、研究、总结等环节，抓好实验过程的资料建设。

4 、落实每人每学期一节校级公开课制度和每学期每位老师至少 20节听课任务。

5 、加强教师的教育教学理论学习。要求教师做到每月阅读一至两本教学期刊杂志，每学期看一本教育教学经典书籍，写读书心得，作一本读书笔记。组织教师将个人较满意的读书体会参加市组织的学科带头人读书心得评比活动。

6 、重视自我反思。要求教师主动审视和分析自己在教学中所做出的行为及由此产生的结果，每周写一篇教学反思，研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念、教学行为和教学效果。学校从中挑选出优秀的教学反思汇编成《教学反思集萃》。

7 、组织教师参加课改年级的教材培训，提高驾驭新课程的能力。本学期派出教师参加了市教研室组织的一年级数学学科的培训。

8 、 有重点、有层次地组织骨干教师外出培训或听课。 培训回来让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神， 指导我校教育教学工作。如派出了多位教师外出参加学科教学研讨活动，于 20xx年x月x日对全校教师进行培训，培训时做到了在传达培训内容的基础上又有所创新。

二、强化教育教学工作管理，促进教学质量提高。

教学工作是学校的中心工作。本学期来，我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，力求提高教学质量。

1 、从教学常规管理入手，规范教学工作。学校对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、阶段测试等工作每月进行定期与不定期的常规检查，严格检查过程，强化督查评估力度。每一个教师课上得怎样，作业批改得如何，培优辅差到什么程度，都要一一进行记录和反馈，并与月奖金挂钩，有效地促进了教师教学工作的规范化。

2 、做好课程设置工作，确保开足、开齐、开全，上好各科课程。 3 、促进课堂教学的优化：①、落实教材培训，把握课标精神。学期初，我们组织教师参加各类新教材的培训，提高教师驾驭教材的能力。②、加强备课探讨，学校除了要求教师不上不备之课，对备课和上课进行检查外，还充分发挥集体优势，由学科组长组织同年级段

的老师集体备课，共同研究教学思路，探讨教学方法，使三维目标得到了有效落实。③、坚持随堂听课制度。除了听观摩展示课外，我们更注重听教师的“常态课”。学校各领导对这一环节也非常重视，坚持听课 20节以上，及时了解教学基本情况，及时反馈反教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

4 、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。

5 、重视毕业班教学工作指导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重任，在教学中重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。尤其要做好后进生转化工作，千方百计提高教学质量。

6 、重视教学质量分析。对期中和期末监测都要认真做好教学质量分析。质量分析有层次地进行。先由任课教师作出分析，再由教研（年级）组作出分析，最后由教导处进行总体分析，找出成绩和主要问题，剖析具体事例，提出改进措施，不使教学中存在的问题产生沉淀。

7 、 重视特长生的培养，组织学生开展各种竞赛活动。一学期来，我校结合校情开展学科及其他各种形式多样、内容丰富的竞赛活动，丰富学生的学习生活，促进学生素质的提高。

8 、对全校教师的教学常规工作和规范管理工作进行检查、登记和反馈，并提出改进措施。

三、存在的主要问题与不足

1、教学成绩还有待进一步提高。

2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。

四、努力方向

今后，将通过校本研训确实树立教师的研究意识，创设良好的研究氛围，促进教师整体向研究型转化。同时，以各种研训活动促使教师主动参与新课程改革，发挥科组作用，提高课程整合、优化教学策略的能力， 加强领导监督 ,切实提高教学质量。

姜屯镇马厂小学

二OO九年x月二十六日