一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案

授课教师：潘雪琪 沈琛

授课对象：一年级学生

授课时间：周五

一、 教学模式

根据一年级学生的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动一年级学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养一年级学生自主学习英语的良好习惯。

二、 学期目标

1、 让一年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高一年级学生听说兴趣。

6、 锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

三、 教学内容

采用教材《巧虎英语学习系列》并结合一年级学生特点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、口语表达能力以及自信心。

附：教学进程和教案

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博爱小学地方课程备课（2010-20xx年度第二学期）

一 年级 （1—9）班 执教者：潘雪琪 沈琛

一、教学计划

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第二篇：二年级《娃娃英语》校本课程计划与教案

二年级《娃娃英语》校本课程计划与教案

授课教师：潘雪琪   王亚伟

授课对象：二年级学生

授课时间：周五

一、 教学模式

 根据二年级学生的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动二年级学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养二年级学生自主学习英语的良好习惯。

二、 学期目标

1、 让二年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 

 5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高二年级学生听说兴趣。

 6、 锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

三、 教学内容

 采用教材《巧虎英语学习系列》并结合二年级学生特点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、口语表达能力以及自信心。

    

附：教学进程和教案

博爱小学地方课程备课（20##-2010年度第一学期）

 二年级（1—9）班  执教者：潘雪琪   王亚伟

一、教学进程

二、教案

 动物篇
1、单词教学：  bird  turtle  pig  dog 
①  出示闪卡，让小朋友熟悉单词 
②  以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词。   
 2、 游戏：who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird两组，通过比赛，把little turtles and little birds 送到妈妈家 
 3、律动：  bad wolf bad wolf 
  knock on the door 
  Don’t open ,don’t open the door 
  游戏：who is coming ? the bad wolf ,小朋友随音乐一起做律动，当音乐停，小朋友以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。

五官篇
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。 
2、能够区分单复数的器官名称。 
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth 
短语：touch my…… 
句型：This is a/an……  These are…… 
4.游戏：

摸鼻眼（摸对者奖励小红花）

5.活动：

方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画,在添画时告诉大家你画的是什么。

交通工具篇

1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。
引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。
2、引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，
问:Whose house is it ?
3、引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? <引导学生学习用By 来表达.>
三、玩一玩
玩法:分四组，每组分别请一名学生戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体学生喊口令:By buy train

蔬菜篇Vegetables
1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。

（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot）

说说颜色和特征。
2游戏：摸摸是谁
3游戏：我说你选择

教师说出这几种蔬菜名称，让学生画出图画
4游戏：谁的眼睛亮
教师出示这几种蔬菜图片，看谁能最快说出名称

颜色篇

1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black. 
2.初步感知﹑学习句型“I like …….”  能表述出自己喜爱的颜色。 

3.摘花活动 
 学生根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让学生尝试用“I  like  red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。 
 4.种花游戏 
  教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“I  like  blue/green….” 

食物篇

1、学习单词 ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, potato chip.
2、游戏“超市”
请几个学生扮收银员，其他学生扮顾客到超市购买食品，学生先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等学生全都买到食品后，教师再让学生说说购买食品名称。
 3、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组学生问：Do you like……  喜欢吃的学生站到yes 的那一边，大声说： yes , I do. 不喜欢吃的学生站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t.